단호하고 안전한 젠더리터러시 안내서

실전 젠더 리터러시 수업 ㅣ 까꾸로 문고 4
김은혜 지음 / (주)학교도서관저널 / 2026년 6월

교실에서 아이들과 이야기를 하다 보면 고학년이 될수록 외모로 상대방에게 상처를 주는 일이 많아집니다. 얼마 전에도 4학년 교실에서 경제 놀이 수업을 하는데, 놀이를 위한 상의 과정에서 한 남학생이 여학생에게 "골룸"이라고 말을 해 해당 학생이 울며 교실을 뛰어쳐나간 일이 있었습니다. 어떤 사람은 그런 말을 장난으로 받아칠 수도 있겠지만, 당사자에게는 큰 상처였기에 펑펑 눈물을 쏟은 것이지요.

“그렇게 외모로 말하면 안 되는 거야. 너에게 누가 그런 말을 하면 어떨까?"
타일러 보았지만 돌아오는 아이의 말은 퉁명스러웠습니다.
"저는 그런 말 들어도 괜찮아요."

자기가 한 말이기 때문에 잘못을 인정하기 싫어 던진 방어적인 대답이겠지요. 이럴 때는 어떻게 이야기해 줘야 할까요?

당연하게 여기던 교육의 틀을 비틀어 배움의 판을 바꾸는 ‘까꾸로 문고’의 네 번째 책, 《실전 젠더 리터러시 수업》에서는 외모 지적으로 상대를 비하하는 행위에 대해 "너라면 어떻겠니?"라는 공감대 유도나 회유를 넘어, "그 표현은 잘못되었다"라고 더욱 정확하고 단호하게 짚어줄 필요가 있다고 조언합니다. (2장 외모 올바르게 바라보기 p.28)

책을 읽는 내내 오랜 시간 학교 현장에서 성평등 교육을 외롭게, 그러면서도 단단하게 실천해 온 저자의 진심 어린 마음이 느껴졌습니다. 교실 내 만연한 외모 평가나 화장 지도에 대한 단호한 가이드라인, 역사 속 인권 투쟁과 연결하는 깊이 있는 수업 사례, 그리고 실제 교실에서 곧장 쓸 수 있는 생생한 발문들이 가득합니다.

특히 부록으로 수록된 '학년별 성평등 교육 가이드'는 초등 저학년부터 고학년까지 아이들의 발달 단계에 맞춰 구성되어 있어 현장 활용도가 무척 높습니다. 책을 덮으며 저 역시 수업 시간에 성별을 한정 짓지 않고, 더욱 객관적이고 단호하게 말하는 연습을 해야겠다는 다짐을 하게 되었습니다.

"나쁜 언어 습관을 고치는 데는 분명 시간과 노력이 필요하지만, 교사가 포기하지 않고 올바른 이정표를 제시한다면 교실의 언어 풍경은 반드시 바뀔 수 있습니다." (3장 혐오 표현 바로잡기 p.49)

무언가를 바꾸기 위해서는 단호함과 함께 강한 목표 의식이 필요합니다. 이 문장이 유독 눈에 들어온 이유는 제가 교실에서 아이들을 만나며, 또 부모로서 내 아이를 키우며 항상 마음속에 염두에 두고 있는 가치이기 때문입니다. 언어뿐만 아니라 습관과 행동까지, 가르치는 사람이자 부모인 내가 포기하지 않는다면 아이들은 반드시 바뀔 거라는 강한 믿음과 의지를 다시금 확인합니다.

더불어 6장(미디어 바라보기)에서는 최근 학교 현장을 깊게 뒤흔든 실제적인 위기들을 정면으로 다룹니다. 10대 청소년의 일상에 침투한 딥페이크 성범죄, 숏폼 미디어의 무분별한 수용, 또래 집단에서 재미로 소비되는 인터넷 혐오 유행어 등 디지털 네이티브 세대인 요즘 아이들의 삶과 직결된 문제를 해결할 '미디어 리터러시' 관점의 대안을 제시해 주어 무척 유용했습니다.

사실 젠더 이슈는 사회적으로도 워낙 민감하다 보니, 교실에서 말 한마디를 꺼낼 때도 검열하게 되고 조심스러워지기 마련입니다. 책에서는 교사들이 이러한 민원과 비난 앞에서도 당당하게 중심을 잡을 수 있도록, 7장(동료 교사 및 보호자와의 갈등 관리하기)을 통해 구체적인 반박 논리와 대응 매뉴얼을 든든하게 받쳐줍니다.

교실 속 일상을 예민하게 바라보고 공정하게 경계 짓는 일. 그것은 소모적인 갈등에 휘말리는 일이 아니라, 아이들 모두가 안전하게 존중받는 교실을 만드는 가장 보편적인 인권 교육이었습니다. 민원과 편향성이라는 두려움에 주저하기보다, 아이들의 단단한 조력자가 되기 위해 오늘도 교실 안의 낡은 관습을 뒤집는 ‘까꾸로’의 시선을 마음속에 품어봅니다. 교실의 언어 풍경을 바꾸고 싶은 모든 선생님들께 이 든든한 가이드라인을 추천합니다.

<출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 주관적이고 솔직한 후기입니다>

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