하브루타 질문 수업

하브루타 질문 수업 - 말문을 여는 행복한 교실 수업 이야기 "네 생각은 어때?"
DR하브루타교육연구회 외 지음 / 경향BP / 2016년 4월

하브루타 교육법이 몇년전부터(체감상 3년 전?) 교육계의 새로운 트렌드였던지라 이름은 익히 알고 있었지만  '또 유대인교육법이야?'하는 맘에 반감을 가졌던 것이 사실이다. 어느 순간부터 핀란드 교육, 유대인 교육이 교육의 이상향인 것 처럼 받아들여지고 유대인이 노벨상을 얼마나 받았고 아이비리그에 얼마나 진출하고 등등을 근거로 그들의 교육법만 따라하면 우리 교육의 문제를 다 해결할 수 있을 것 같이 보도 하는 것에 대한 반감이라고도 할 수 있을 것이다. (오바마가 한국학생들의 학업성취도로 우리 교육을 추켜 세우는 것과 무엇이 다른가?)

그런데 수업 연구를 하다가 우연히 발견한 하브루타 학습지가 하브루타에 대한 궁금증을 불러 일으켰다. 9칸으로 나뉜 종이에 주제와 관련된 생각들이 적힌 학습지였다. 학생들이 이런 생각과 질문을 할 수 있다면 수업이 얼마나 의미가 있을까?

조벽교수나 마이클샌델교수의 책을 읽고 수업에서 질문의 중요성을 깨닫고 있었고, 평소 토론 수업에 관심이 있었기에 하브루타 방식이 이 두 가지가 핵심적이라는 사실을 알고 급 관심을 갖게 된 것이다. 약간의 차이점이 있다면 내가 생각한 '질문'은 학생의 사고를 자극하는 교사의 질문(발문에 가까운)에 중점이 있다면, 하브루타는 학생들이 질문을 만든다는 데 좀 더 방점이 찍히는 느낌이랄까?

친구를 뜻하는 '하베르'에서 나온 '하브루타'라는 말은 친구와 하는 토론 혹은 토론짝을 의미한다고 한다. 그들이 도서관에서 둘씩 짝지어 자유롭게 토론하는 법을 수업에 접목한 것이라 생각하면 쉬울듯하다.

그냥 지식을 수동적으로 받아들이는 것에 익숙해져서 생각이나 질문을 하려하지 않는 학생들에게 질문을 만드는 법부터 가르치는 방법이 나와 있다. 까바,까주,까만이 그것이다. 

책을 읽는 내내 하브루타에 대한 궁금증이 더해졌고 어떻게 적용할 수 있을까 즐거운 고민을 하게 되었다. 이 책에서 내가 원하는 만큼의 정보를 얻지는 못했지만 하브루타에 대한 관심을 일깨우기에 충분했다. 어서 관련된 다른 책을 읽어보고 싶다.