학부모라면 꼭 읽어야 할..

안녕하십니까, 학교입니다 - 교사와 학부모가 함께 읽고 나누는 특별한 가정통신문 ㅣ 함께교육 1
권재원 지음 / 서유재 / 2017년 9월

처음에는 교사와 부모간의 무슨 협력을
말하는 책인지 알았다
물론 그 협력 안에 들어가겠지만....
읽으며 느낀것은
저자의 처참한 외침이였다

정말 이 시대 교육에 대해서
학부모와 교육기관 현장 이 사회가 몰아가는 교육풍토에 관해서
이것이 아니다 이렇게 가서는 안된다
울분을 토하듯 외치는 소리 같다는 것이다
저자가 참으로 답답해하며
너무나 안타까워서 마구마구 열정을 품어 소리치는 책이랄까 난 그렇게 느꼈다

왜 이 저자처럼 생각하지 못했을까
읽으며 고개를 끄덕이며
침 튀기며 열변을 토하는 저자의 강의에
얼굴만 붉어지며 듣는 청중이랄까...
교육 현장에 종사하면서도
또 이제는 아이를 키우는 학부모이면서도
이렇게 생각해보지 못했던 나 자신의 무지함과 관심없음에 ㅠ 부끄러웠다

저자의 생각은 이렇다
두 파트로 나뉘는데
첫번째는 학부모에 대해서
두번째는 공부에 대해서이다

학부모들이 생각하는 사교육의 의미부터 바로 잡아 준다. 교육 전문가 답다.
난 진짜 사교육의 의미를 몰랐었다. 우리가 보통 말하는 사교육 그저 학원가가 사교육이 아니였다
저자가 말하는 진정한 사교육은 정부나 나라에서 제공하는 정해진 커리큘럼에서 벗어난 교육이 사교육이라고 한다 즉 공교육이 아닌 사교육
엄밀히 말하면 학습을 가르치는 학원가는 사교육이 아니라 가짜 공교육이라는 것이다 그 커리큘럼이 학교 교육과정에 근거하고 있으므로...
그리고 진정한 사교육을 하라고 말한다
학교 공교육에서 할수 없는 예체능이나 특기 등 일대일 교수로만 이뤄질수 있는 공교육의 한계가 있는 그런 교육들... 아이들의 특기와 적성에 맞는 그 사교육 말이다
그리고 수요자중심의 교육에 대해서도 너무 몰랐다
내가 임용공부할때만 해도 갓 뜬 교육사상(?) 같은 것이였는데 그것의 잘못된 인식과 그 수요자 중심교육을 외침으로 인해 학교 공교육이 얼마나 무너졌는지를 저자를 통해 알게 되었다
공교육은 서비스 일수 없다는 것이다
이 나라와 사회가 요구하는 바람직한 사회 구성원을 길러내는 것이 공교육의 목적이므로
누구는 받아도 되고 안받아도 되는 서비스 처럼
수요자중심의 교육이 오류(?)를 일으키고 있다는 것
물론 학생 중심의 교육이라는 것의 개념이 살짝 차이가 있는데 이를 부모나 학생이 온전히 모두 선택하게 하는 것은 무리라는 것이다
마치 어린아이에게 칼을 맡긴 것처럼...

그리고 부모에게 말한다 내 아이가 내아이가 아닌 ‘나라와 민족과 사회의 아이’ 가 되어야 한다고
너무 내 아이 내아이 그렇게 고슴도치처럼 키워서는 결국 사회의 구성원으로 익혀야 할 가치들을 배우지 못한다는 것
또한 학부모도 바로 삶의 교사가 되어야 한다는 것이다. 그저 학교에 교사에게 맡겨선 안되는 삶의 교사로 같이 협력하며 가르치며 나아가야 할 사람이 학부모라고 한다. 내 아이를 가장 잘 아는 사람이기 때문이다

두번째 파트의 공부에 대해서는
역시 진정한 공부에 대해 역설한다.
그리고 의외인 말을 던지는데
자본주의 사회는 도덕성이 없이는 이뤄질 수 없다는 것.
믿지 못하고 신뢰하지 못하면 어찌 인터넷 상의 물건을 보지도 않고 사느냐는 것이다
결국 자본주의 사회에서는 도덕성의 여부가 경쟁력이 될수 밖에 없다고 설명한다.
또한 시험을 위한 공부와 진정한 공부에 대한 차이점 그 결과에 대해 이야기하고 결국은 아이에게 공부하는 목적을 알려 줘야 한다고 한다
그런데 보통 부모들이 원하는 공부하는 목적이 뭐냐? 위대한 꿈이 아니라 학위에 머물러 있다는 것이 문제라는 것이다. 차라리 무슨 전문가가 되던지 인류를 위해 사회를 위해 공헌하는 꿈을 가지게 하던지 그래서 공부를 하는 목적을 알려주라는 것
그렇지 않더라도 이 사회는 80퍼센트의 평민들이 사는데 평민으로 살아가길 원한다면 그렇게 공부로 억압하지 않아도 된다는 것
위대한 평민으로 살아가도록 지도하라는 것이다.
공부의 목적은 결국 꿈과 연결지어야 한다는 것이다.

읽으며 많은 생각을 했다

먼저 내가 학부모이기에 어떤 역할을 해야하는지 고민하게 되었다 이제 아이들에게 무엇을 독려해야하는지도 생각하게 되었고, 아이 각각의 특성과 장점에 대해 더욱 생각하고 제일 잘 아는 이로써 교육적 협력자 역할을 담당해야겠다고 생각했다

두번째는 아이에게 도덕성을 더 집중적으로 가르쳐야겠다고 다짐했다. 저자가 말한대로 자본주의 사회에서 더욱 도덕성이 경쟁력이 된다면 물론 인간이기에 또 사회 구성원으로써 무엇보다 중요한 도덕성이기에 더욱 열심히 가르치고 내 삶으로도 본을 보여야 겠다고 생각했다. 이제껏 자꾸 학습 쪽으로만 아이이게 잔소리 한듯해서 미안한 맘도 들었다.

세번째는 공부의 의미와 꿈을 찾아주어야겠다고 생각했다. 가끔 첫째가 “엄마, 이거 왜 해야해?” 라고 묻는데 대답을 옳게 해주지 못했다. 왜 책을 읽어야 하며 왜 공부를 해야 하는지를 나 스스로 먼저 생각하고 아이의 수준과 사고에 맞게 말할 수 있어야 겠다고 생각했다. 꿈에 대해서도 무엇이 될 것인가가 아니라 어떤 사람이 되어야 하는지에 대해 더 자세히 자주 이야기하고 아이에게 더욱 큰 꿈을 심어주고자 노력해야겠다. 더 큰 꿈 바로 인류에 공헌하고 주위 사람들과 사회에 보탬이 되는 사람이 되는 꿈 말이다.

이책은 학부모나 교사나 모두 읽었으면 좋겠다
하지만 학부모라면 누구나 한번쯤 읽어보면 좋겠다. 초등학교 이상 학부모 특히 중고등 학부모는 필수로 읽어봐야할듯하다.
한줄요약은
결국 공교육 학교 교육을 이루어가고 가꾸어가는 이는 교사와 학부모 같이 책임을 져야한다. 그 가운데 학생을 사회 구성원으로 바람직하게 공부시키는 것 그것에 관한 고민과 관심이 학부모에게도 교사만큼 동일하게 있어야 하는 것이다.

<읽으며 기록한 부분>

학부모가 된다는 것은 그냥 부모가 아니라 공부하는 학부모가 된다는 뜻입니다. 그 공부는 홀로 하는게 아니라 자녀와 함께, 교사와 함께, 그리고 다른 학부모와 함께 하는 것입니다. P17

교육이란 기성세대가 다음세대에게 자신을 이어 받도록 함과 동시에 자신을 부정하고 넘어서게 하는 모순적인 행위입니다. P56

지식 일반, 성장기 학생일반에 대한 전문가인 교사, 그리고 개별 학생에 대한 전문가인 학부모, 그래서 학부모는 결코 교육의 수요자가 아닙니다. 학부모는 교사와 함께 학생을 교육하는 협력자입니다. P69

공교육제도의 일차적인 목표는 자녀의 필요, 부모의 필요를 충족시키는게 아니라 사회의 필요를 충족시키는데 있습니다. P97

교육열이 높은 것과 교육에 관심이 많은 것은 별개의 일입니다. P115

교육에 관심이 많은 부모는 자녀와 많은 대화를 나눕니다. P119

행복은 이런저런 조건이 갖춰지면 저절로 온다고 생각했지만, 행복이란 것 자체가 행복해지기 위한 의식적 노력의 결과라는 것, 행복해지는 것 역시 공부하고 연습하고 익혀야 한다는 것을 간과했던 겁니다. 행복해지는 연습을 하지 않은 사람은 행복의 조건이 다 갖춰진 상태에서도 행복을 찾지 못합니다..... 청소년에게 가장 중요한 공부는 바로 행복을 연습하는 것입니다. P130

즉, 많은 부모가 ‘요즘 아이들’의 도덕성은 걱정하고 있지만 ‘우리아이’의 도덕성은 걱정하지 않는 겁니다. 걱정하는 것은 오직 공부입니다. P155

이렇게 다른 사람의 입장을 이해하고, 여기에 따라 자신의 행동을 조절하는 것을 무엇이라고 부를까요? 그게 바로 도덕입니다. 즉, 자본주의 사회에서 먹고 살기 위해 갖춰야 할 가장 중요한 가치는 바로 도덕입니다. P178

칭찬이 아니라 의미가 고래를 춤추게 합니다. P195