잘 참고 읽으면 나름 재미있는 책

공간이 아이를 바꾼다 - 긍정의 건축으로 다시 짓는 대한민국 교육
김경인 지음 / 중앙books(중앙북스) / 2014년 2월

이 책을 오랬동안 찾아 헤맸다. 특히 책 표지에 실린 학교도서관이 어느 학교 도서관인지, 누가 디자인 했는지 찾아헤맸다. 예전에 인터넷을 하다 어느 잡지에서 창틀을 넓게 해서 아이들이 앉을 수 있도록 리모델링한 학교에 대한 기사를 읽었는데 그 다음에 찾으려하니 찾기가 어려웠다. 그런데 이 책을 넘기다가 그 도서관이 '부산 신선초등학교'의 도서관이라는 것을 알게 되었다. 아싸!!

그런데 이 책, 실망이다. 일단 문장이 너무 식상하다. "우리의 미래가 달려 있는 학교는 우리 모두의 책임이다. 우리의 무관심이 현재의 생기 없는 교실과 삭막한 학교 풍경을 만든 것이다." 와 같은 문장들은(책의 대부분을 차지하고 있다. ㅜ.ㅜ) 너무 재미가 없어서 읽기 힘들었다. 나라면 작가가 이런 내용으로 이런 문장을 써 왔다면 다 들어냈을 것 같다. 출판사가 '중앙books'인데 출판사 문제인가? 작가 문제인가? 아마 둘 다 문제겠지..

그리고 자꾸 사람들 말을 직접 인용하는데, 이 부분이 책을 읽는 데 몰입하는 것을 방해한다. 작가가 그때 그때 녹음해서 받아 적은 게 아니라면 그냥 기억나는 대로 재구성해서 쓴 것일텐데 굳이 큰 따옴표 안에 넣어서 쓸 필요가 있었을까? 직접 녹취해서 쓴 게 아니라면 그냥 이런 식의 말을 했다 하고 간접인용하는 것이 더 믿음이 갈 것 같다.

게다가 한 챕터가 끝날 때마다 그 챕터와 관련된 정보를 담은 짧은 글을 실어놨는데, 이 아이디어 별로 좋지 않은 것 같다. 책 읽는 데 흐름을 끊고 내용의 깊이도 없다. 만약 책 내용과 관련된 연구 성과나 외국 사례를 들고 싶었으면 군데군데 이런 정보를 흩어놓는 것보다 아예 한 챕터를 잡아서 심층적으로 다루는 것이 더 흥미로웠을 것 같다. 학교 건축이 나아갈 방향을 제시하면서 말이다.

이 외에도 거슬리는 부분이 많았으나 꾸역꾸역 읽었더니 재미있는 부분이 드디어 나왔다!!

현재 학교 건축이 왜 이렇게 획일적인지를 설명하는 부분이었다. 현재 초, 중, 고등학교 건축 형태는 모두 비슷비슷한데, 이는 베이비붐으로 인해 학생수가 급증했을 때 많은 학교를 짓기 위해 교육청이 표준설계도를 만들었고 이 때 만든 표준설계도가 고착화되었기 때문이라고 한다. 교실 하나 크기는 가로 9미터에 세로 10미터, 가로 6미터 내에는 창문 두 개, 건물 외벽에 가로와 세로 안에 들어가는 벽돌의 갯수는 몇 개. 이것을 하나의 모듈로 해서 교실을 가로로 붙이고 위로 쌓으면 학교 완성인 것이다. (<- 이 내용은 '학교를 만들자!'란 일본번역서에서 인용한 것으로 보이나 인용 표시가 없다;;;)

다음으로 재미있었던 부분은 학교 공공 디자인 프로젝트를 추진할 때 세운 원칙을 설명한 부분이다. 원칙은 모두 두 개인데, 두 원칙의 차이점을 잘 모르겠지만 어쨋든 가장 직접적인 시설 사용자인 학생의 의견을 청취하여 디자인에 반영한다는 것이 신선했다. 그런데 뒷부분에 가면 시각장애인을 위한 학교에 가서 시설 리모델링을 할 때 시각장애를 가진 학생들이 일반 학생들보다 공간에 대한 아이디어를 더 섬세하고 꼼꼼하게 제시했다고 하는 부분이 나온다. 여기서 알 수 있는 것은 일반 학생들이 공간에 대해 깊게 생각하고 있지 않다는 것이다. 물론 당시 시설을 사용하고 있는 학생들에게 물어서 반영하는 것은 좋다. 하지만 이것에 만족할 것이 아니라 공공 시설의 표준에 대한 연구를 어른들이 진지하게 하는 것이 우선되어야 할 것 같다.

공공 시설의 표준 이야기가 나와서 말인데, 나는 이 프로젝트가 어떤 학교의 화장실, 다른 학교의 도서관, 또 다른 학교의 복도 리모델링. 이런 식으로 하지 않고 매년 신설되는 학교 중 한 군데만 잡아서 전체적으로 디자인해 봄으로써 공공 시설의 표준을 연구하는 식으로 이루어졌으면 더 좋았을 것 같다. 이 프로젝트에 참가한 학교의 일부 시설은 멋지게 변신했겠지만 리모델링하지 않은 나머지 부분과 부조화를 이뤘을 것이 뻔하다. 이런 식으로 두세군데 더 리모델링하면 학교는 금방 누덕누덕해진다. 기존 학교의 분위기에 맞추어서 리모델링하고 있느니 새로 짓는 학교를 대상으로 학교 전체에 아름다운 디자인을 통일하며 적용하면서 어디까지 실용적으로 건축할 수 있을지 한 번 실험해보는 것이 더 좋았을 것 같다.

물론 왜 학교 일부를 리모델링하는 사업을 할 수 밖에 없었을지는 이해가 간다. 이 사업을 만들어서 정부로부터 지원금을 따 낸 사람, 그러니까 이 책을 쓴 사람의 전공이 건축이 아니라 인테리어였던 모양이다. ㅎㅎㅎㅎ 이왕이면 이 사람 전공이 건축이었으면 더 좋았을 껄.. 그런 아쉬움이 있다.

[100자평] 공간이 아이를 바꾼다

공간이 아이를 바꾼다 - 긍정의 건축으로 다시 짓는 대한민국 교육
김경인 지음 / 중앙books(중앙북스) / 2014년 2월

책내용에 비해 책이름과 부제가 거창하다.학교 일부 공간을 바꾸었더니 학생들의 학업성취가 높아지고 학교폭력이 줄었다더라 하는 이야기이다.좀 더 학술적이고 사실적이고 탐구적이었으면 더 재미있었을 듯.그리고 ｀학교를 만들자!｀란 일본 책을 보고 이 책을 쓴 것 같다;;이 책보다 저 책을 추천.

[100자평] 세상에서 가장 가난한 대통령 무히카

세상에서 가장 가난한 대통령 무히카 - KBS <TV, 책을 보다> 선정 도서
미겔 앙헬 캄포도니코 지음, 송병선 외 옮김 / 21세기북스 / 2015년 4월

번역이 좀 매끄럽지 못하지만 무히카의 세계관을 알 수 있어서 좋았다.

가난한 대통령이 어떻게 만들어졌나?

세상에서 가장 가난한 대통령 무히카 - KBS <TV, 책을 보다> 선정 도서
미겔 앙헬 캄포도니코 지음, 송병선 외 옮김 / 21세기북스 / 2015년 4월

  우리는 버스요금이 얼마인지 모르고 있는 정치인을 보고 말도 안된다고 생각하는 것과 마찬가지로 대통령이라면 검소하게 살아야 된다고 은연 중에 생각하고 있다. 그런데 현실에서 이런 사례는 극히 드물다. 내가 아는 범위에서 프란치스코 교황과 무히카가 다다. 그만큼 높은 자리에 올라갔을 때 검소하기 어려운 듯 싶다. 그래서 나는  이 가난한 대통령이 어떻게 만들어졌는지 그 배경이 궁금했다. 그리고 이 대통령이 어떤 업적을 쌓았는지, 대중에게 어떤 사랑을 받았는지도 궁금했다.

  대통령이 쌓은 업적은 훌륭한 대통령이 쌓은 업적과 다를 것이 없었다. 그리고 대중에게 많은 사랑을 받은 것도 사실이었다. 그리고 책 내용의 대부분을 차지하고 있는 부분은 무히카의 게릴라 활동과 정치 활동에 관련된 부분이었다. 

  무히카의 가정에 대한 설명도 있었는데, 이 부분이 재미있었다. 요즘 주간경향의 한 코너인 박상미의 공감스토리텔링에 빠져 있다. 여기에서 명사들의 어머니에 대한 인터뷰를 하면 늘 지혜롭고 책을 많이 읽으셨고 마을에서 여러 사람들이 따르는 이미지를 가지고 계셨다. 그런데 무히카의 어머니는 정치적으로 눈이 밝으셨다는 특징을 가지고 있었다고 한다. 그리고 정파에 상관없이 많은 사람과 대화할 수 있는 사람이었다고 한다. 아직 이런 어머니상은 접해보지 못해서 신기하고 의외였다.

  무히카는 사탕수수 밭에서 일하는 농부들을 위해 게릴라 활동을 했다. 대토지를 소유한 지주와 그와 연관된 정치 세력과 대항하기 위한 수단이었다. 훗날 대통령이 되어서도 농부들을 위한 정책과 대토지를 소유한 지주에게 세금을 징수하는 정책을 실시했던 것은 무히카의 게릴라 활동과 일관성이 있어 보인다. 그런데 무히카는 시대가 변화함에 따라 오늘날에 권력의 주체가 지주에서 은행권과 기업으로 바뀐 것도 인지하고 있었다. 우리나라의 정치인들이 아직도 20~30년 전에 살고 있는 것과 같은 모습을 보이는 것과 달라서 인상적이었다.

  무히카는 게릴라 활동을 하면서 사람을 죽이거나 은행을 터는 등 여러 범죄를 저질렀다. 그런데 현재와 같은 모습을 갖추게 될 수 있었던 것은 자신의 잘못에서 배우고 미래를 생각하며 행동해 왔기 때문이라고 했다. 그림과 같은 멋진 삶을 살아 온 것이 아니라 더 인간적이다.

  그리고 무히카의 답변 속에서 정치인과 교수들의 역할에 대하여 새롭게 알게 되었다. 정치인들은 철학을 가지고 나라가 운영되는 방향을 제시할 수 있어야 하고 교수들은 어떤 역할을 해야 된다고 했더라;; 다시 찾아봐야겠다. 그리고 시민들이 기업을 운영할 줄 알아야 한다는 점을 짚는다는 것이 기억난다.

[100자평] 빨리빨리라고 말하지 마세요

빨리빨리라고 말하지 마세요 ㅣ 뜨인돌 그림책 27
마스다 미리 지음, 히라사와 잇페이 그림, 김난주 옮김 / 뜨인돌어린이 / 2011년 10월

뒤집어져도 웃지 않을거죠? 이 부분에서 빵 터짐!! 나머지는 할 수 있을 것 같은데, 이건 못할 것 같다. 뒤집어졌을 때 비웃지 않고 빙그레 웃으면 안 될까? ㅎㅎ