자유탐구보고서 쓰는법 : 열량 보존의 원리를 이해하고 고체의 비열을 측정 (첨부#1)

자유탐구보고서 쓰는법 : 열량 보존의 원리를 이해하고 고체의 비열을 측정 (첨부#1)

열량 보존의 원리를 이해하고 고체의 비열을 측정.hwp

열량 보존의 원리를 이해하고 고체의 비열을 측정 , 열량보존의법칙 고체비열측정 해륙풍 육풍

고체의 비열

해안지방에서는 맑은 날 해륙풍이 분다.
낮과 밤에 바람의 방향이 거의 반대가 되는데, 낮에는 해상에서 육지를 향하여 해풍이 불고, 밤에는 육지에서 해상을 향하여 육풍이 분다.
맑은 날 일출 후 1～2시간은 거의 바람이 불지 않다가 태양의 고도가 높아짐에 따라 해상 쪽에서 바람이 불기 시작하여 오후 1～3시에 가장 강한 바람이 분다.
일몰 후 일시적으로 무풍 상태가 되었다가 다시 육상에서 해상을 향하여 바람이 불기 시작하여 이튿날 아침까지 계속된다.
해풍은 일반적으로 육풍보다 강하여 풍속은 보통 5～6 m/s가 되나 해안의 지형에 따라서는 7～8 m/s까지 부는 경우가 있고 내륙으로 들어감에 따라서 약해진다.
반면에 육풍은 2～3 m/s밖에 되지 않는다.

해륙풍의 원인은 맑은 날은 햇빛이 강하여 해면보다 육지 쪽이 고온이 되는데, 이것은 해상보다 육지의 비열이 작고 해상에는 어느 정도의 깊이까지 열의 전도 및 대류가 일어나기 때문에 해면이 육지에 비하여 저온이 된다.
육상의 기온이 올라가면 육상의 공기는 팽창하여 상층의 등압면은 육상에서 해상을 향하여 기울어진다.
이러한 결과로 상층에는 육상에서 해상 쪽으로 공기의 흐름이 생기고 그 공기는 해상 쪽으로 운반되어 해면상의 기압이 올라가고 육상에는 기압이 내려간다.
따라서 하층에는 기압 차에 의한 기압경도가 생겨 해상에서 육상을 향하여 해풍이 분다.
밤에는 야간 복사 냉각 작용으로 육지가 해상보다 빨리 냉각되어 육상공기가 해상공기보다 수축되므로, 야간의 기압경도가 낮과 반대방향이 되어, 육상에서 해상을 향하여 육풍이 분다.
장해물이 없는 해상에서는 공기의 유동이 쉽고, 해상과 육상의 기온 차가 대체로 낮에 크기 때문에 해풍은 강해지고 육풍은 지형이나 지면마찰의 영향을 받아 그렇게 강하지 못하다.
낮의 상층에는 육지에서 해상을 향하여 공기의 흐름이 있고, 하층에는 해풍이 불어 일종의 순환계를 형성한다.

2. 탐구 목적

열량 보존의 원리를 이해하고 고체의 비열을 측정할 수 있다.

【준비물】알코올 램프, 비커(300mL), 열량계, 온도계, 삼발이, 석면 그물, 스탠드, 실, 눈금 실린더, 구리 조각, 알루미늄 조각, 철 조각, 성냥

3. 탐구 과정

(1) 시료(알루미늄 조각)의 질량 m1(g)을 측정한 다음, 그림과 같이 실에 묶어 비커의 물 속에 매단다.

※ 유의점 : 시료와 온도계는 비커의 물 속에 완전히 잠기도록 하되, 비커의 바닥에는 닿지 않도록 한다.

(2) 열량계에 널은 물의 질량 m2(g)를 측정한 후, 열량계에 넣고 물의 온도 t2(℃)를 측정한다.

(3) 알코올램프로 가열하여 물이 끓을 때 물의 온도 t1(℃)를 측정한다.
이 때 시료의 온도는 얼마이며, 어떻게 알 수 있는가

☞ 도체인 시료(알루미늄 등)는 3분 정도 같은 온도에 있으면 내부까지도 온도가 같아진다.
물이 끓으면 더 이상은 온도가 안 올라가므로 끓는 물 과 시료의 온도는 같다고 할 수 있다.

(4) 시료는 재빨리 꺼내어 열량계에 넣고 최종 물의 온도 T1(℃)를 측정한다.
열량계 속의 온도계의 눈금이 더 이상 올라가지 않는 최고점의 물의 온도를 측정한다.

(5) 알루미늄 대신 시료를 철과 구리 조각으로 바꾸어서 위의 실험을 반복한다.
시료의 온도가 낮아지고 찬물의 온도가 높아지는 까닭은 무엇인가

☞ 시료의 열 에너지가 찬물로 이동했기 때문이다.

(6) 각각의 시료가 잃은 열량과 그 때의 물이 얻은 열량을 구해 보자.

☞ 단, 알루미늄, 철, 구리의 비열을 각각 C1, C2, C3라고 하자

시료

시료가 잃은열량

물이 얻은 열량

알루미늄

50.6×C1×(98.
8-26.2)

1×0.25× (26.
2-23.2)

철

60.8×C2×(98.
8-25.0)

1×0.25× (25.0-23.2.. (첨부#1)



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노란눈의물고기를 읽고 노란눈의물고기 (파일첨부)

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노란눈의물고기를 읽고 노란눈의물고기

노란 눈의 물고기

노란 눈의 물고기…노란 눈…이 책은 그림을 통해 우리에게 메시지를 전달해준다

세상을 살면서 우리는 수 없는 일들을 경험하게 된다 행복한일 슬플 일 … 하지만 우리는 세상이 공평하지 않다고 생각하지만 세상은 누구에게나 공평하다 단지 좋은 일은 시간을 갖고 천천히 생기지만 나쁜 일들은 한꺼번에 주로 많이 생기기에 세상은 공평하지 않다고 생각하는 것이다

주인공은 딱한 번 아버지의 얼굴을 본 뒤에 얼굴을 본적이 없습니다 그리고 가족에게 소외감을 느끼고 세상이 자신을 버렸다고 생각합니다…그런 자신의 마음을 겉으로 표현하지 않고 그림을 그리기 시작합니다 아마 지금 우리 청소년들이 이런 심정이 아닐까합니다 상황은 똑같지 않으나 청소년들과 비슷한 점을 본다면 세상에 대한 원망 자신의 환경에 대한 원망 그리고 자신이 원하지 않은 일들이 일어날 때 흔히 방황을 한다 하지만 시간이 지나…그리고 또 다른 세상을 경험해보고 나 또는 가족 외에 사람들을 만나고 대화를 하면서 사람에게 길들여지고 적응해 나간다…

남이 인정해 주지 않은 일들을 한다고 평생 모르는 것이 아니라…언제 어디서든…누구든 한 명쯤은 이해해 준다는 법칙이 있다 그래서 세상에는 비밀이 존재하지 않는다는 것이다…

아무리 그림을 그려도 아무리 알아주지 않았던 그림들……하지만 그 그림을 마음으로 읽을 줄 아는 한사람을 만나 그녀는 세상에 대한 미움 그리움 고통 상처 지울 수 있었다 그리고 또한 자신만의 울타리에서 나와 다른 세상을 경험하고 그리고 완벽하게는 아니지만 남들처럼 평범하게 살아간다…

누구나 처음에는 서툴고 힘들고 어렵다 하지만 시간이 지나면 괜찮아 지는 거처럼 세상을 사는 것이다 세상 누구에게 열지 못하는 자신만의 세계 또는 타인의 세계의 울타리를 넘을 생각도 안 했던 주인공은 자신만을 이해해주는 한사람 때문에 타인의 울타리를 왕래하고 모든 상처를 지워버렸다 이처럼 세상사람들은 자신도 모르게 변하는 것이다 이 책의 내용에서 나타내려고 하는 것은 성장이라는 단어이다 힘들고 아무도 몰라주는 거 같고 그래서 생긴 고민들 그래서 상처가 생기고 이런 성장이라는 걸 경험하고 극복하고 그래서 더 나은 생각을 갖고 더 난 사람이 되는 과정을 이 책에서 표현하였다

나 혼자만 힘들고 나 혼자만 외롭다고 생각했던 지난 기억들…이 책을 통해 잘못된 거라고 생.. (파일첨부)



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과학도서 - 이중나선 이중나선 -서평

과학도서 - 이중나선 이중나선 -서평

이중나선 이중나선.hwp

이중나선 이중나선

이중나선

처음에 이 책의 제목과 겉 표지를 봤을 때는 딱딱한 과학도서가 아닐까 라는 생각을 했었다.
내가 그다지 과학에 대한 상식이 많은 편도 아니고 과학도서를 읽어본 경험도 별로 없어서 많은 걱정을 하며 책을 펼쳤다.
그러나 이 생각은 책을 서너 장 읽은 후부터 완전히 달라졌다.
과학관련 도서이긴 한데 책의 내용이 마치 흥미로운 소설 같은 느낌이었기 때문이다.
그래서 책에 대한 불안함을 떨쳐버리고 가벼운 마음으로 책을 읽기 시작하였다.
이 책의 내용은 왓슨과 크릭이 DNA의 이중나선 구조를 발견하기까지의 과정을 다룬 것이었다.
그것은 과학사적으로 매우 의미 있는 사건이었다.
그런데 그런 내용을 이렇듯 흥미 있게 책으로 엮어 냈다는 것이 나에게는 매우 신선하게 느껴졌다.

왓슨과 크릭이 이중나선 구조를 발견하기까지의 주요부분도 흥미가 있었지만 과학적인 상식이 부족한 나로서는 사실 이 책의 내용 중 전문 과학적인 내용은 이해하기가 힘들었다.
하지만 그들이 이중나선을 발견하기까지 만난 사람들과의 관계와 많은 이야기들이 나의 이목을 끌었다.
특히 내가 관심을 가진 인물은 로저린드 프랜클린이었다.
아마도 내가 같은 여자의 입장에서 그녀를 보아서가 아닐까 싶다.
책의 마지막 부분을 제외하고는 저자는 대부분 로지라는 인물을 부정적인 시각으로 그리고 있는데 사실 이 책은 객관적인 시선이 아니라 주관적인 시선으로 쓰여진 책이라서 그런 것이라고 생각한다.
내가 생각하기로는 로지라는 인물은 책에서 그려진 것 같은 성격을 가진 인물은 아니었을 것 같다.
마지막 부분에 저자가 로지에 대해서 좋게 평가한 부분에서도 약간 언급이 되고 있지만 지금보다도 여성의 권리가 약했던 그 당시에 과학계에서 인정받기 위해서 로지는 더욱 강한 모습을 보이려고 했을 것이라 생각한다.
로지는 자기 나름대로의 학문적 철학을 가지고 꾸준히 연구에 임했고 거기에 따른 성과도 이루었다.
그렇지만 학계에서는 그녀가 이룬 성과만큼은 인정해 주지 않은 것 같다.
왓슨과 크릭을 제외하고라도 책에 등장하는 많은 연구자들이 노벨상을 받을 것과 비교했을 때 그들의 연구성과와 비교해서 전혀 손색없는 성과를 낸 로지는 노벨상을 받지 못했다는 점만 보더라도 그것을 알 수 있다.

책 속에 등장하는 저자의 여성에 대한 생각 또한 내 마음에 들지 않았다.
여자들을 단순히 자신들에게 활력을 불어 넣어주는 개체로만 인식하는 것 같은 표현들이 곳곳에 띄었기 때문이다.
만약 로지를 같은 연구자로서 동등하게 인식했더라면 그녀의 외모가 어떻든 간에 그녀의 연구 결과를 보고 그녀를 판단했겠지만 저자는 그녀의 외모나 성격상의 결함만을 들추는 부분이 너무 많았다.

.. -서평



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거꾸로 가는 시내버스 -독서록

거꾸로 가는 시내버스 -독서록

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거꾸로 가는 시내버스 중1~고2/줄거리 느낀점 6:4/저자:안건모 출판사:보리/이 책은 시내버스 운전사가 난폭하게 운전을 하는 이유, 시내버스 파업에 대한 비밀, 운전사가 손님이 내는 요금을 회사 몰래 슬쩍 하게 된 배경 등을 공개하면서 열악한 환경에서 근무하는 운전사의 고달픈 애환을 솔직하게 털어놓고 있다. 버스를 몰면서 만난 사람들의 이야기로는 삭막한 일상에서 피어나는 훈훈한 정을 전하고 있다.

거꾸로 가는 시내버스 ‘열심히 일만 하는 근로자에서 ‘이 세상의 주인인 노동자로 바뀌기까지 나이 마흔 무렵에야 ‘열심히 일만 하는 근로자에서 ‘이 세상의 주인인 노동자로 글쓴이를 바꿔 놓은 건 바로 ‘책이다.
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하지만 여전히 .. -독서록



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1인1탐구 : 좋은말과 나쁜말이 양파에 미치는 영향

1인1탐구 : 좋은말과 나쁜말이 양파에 미치는 영향

좋은말과 나쁜말이 양파에 미치는 영향.hwp

좋은말과 나쁜말이 양파에 미치는 영향 , 좋은말 나쁜말 양파기르기

과학탐구보고서

1. 탐구주제

말에서 나온 기운이 생물에 미치는 양향.

2. 탐구동기 (알아보고 싶은 점)

일상에서 사용되는 욕설이나 타인의 명예를 훼손하는 말이 어떠한 영향을 끼치는지 궁금해 실험을 통해 알아보도록 했다.
기분을 상하게 하는 말들이 인간이 아닌 다름 생물체에게도 통하는지를 확인해보기 위해 싱싱한 두 양파를 선택하였다.
그리고 비교해보기 위하여 긍정적인 말을 해줄 양파와 반대로 부정적인 말을 해줄 양파를 따로 컵에 담았다.
그리고 시간이 지남에 따라 성정하는 모습을 지켜보았다.
탐구날짜: 7/20 월~ 8/14 금 (26일간)

3. 탐구 절차나 방법

양파2개를 ‘할 수 없어’ 양파와 ‘할 수 있어’ 양파로 구분하여 물에 살짝 담가둔다.
두 양파에게 각각 좋은 말과 나쁜 말을 해주며 성장을 지켜본다.
(단, 그 외에 자라는 조건은 모두 같다.)

4. 결과 및 해석

7月 24日 금요일

양파를 키우기 시작한지 겨우 5일밖에 되지 않았지만 사진에서 보는 것처럼 뿌리가 난 상태가 확연하게 다르다.
특이한 것은 `할 수 있다 양파`는 많은 뿌리가 났고 `할 수 없다 양파`는 적은 뿌리가 난 반면 좀 더 길게 났다는 것이다.
하지만 아직까지는 정확히 성장과정이 다른지는 알 수 없다.

8月 6日 목요일

키운 지 18일이 지나자 ‘할 수 있다’와 ‘할 수 없다’양파의 차이점을 확실히 알게 되었다.

‘할 수 있다’양파: 싱싱하고 곧은 뿌리가 듬뿍 자랐다.
게다가 뿌리도 굵직하여 잘 튼튼했다.

‘할 수 없다’양파: 뿌리는 얼마 나지 않았고 그나마 난것도 길이가 제멋대로 이며 흐물흐물 한데다가 녹고 까맣게 썩기까지 한다.



8月 10日 월요일

8월 6일에서 겨우 사흘 더 지났을 뿐인데 차이가 더 많이 느껴진다.
두 양파모두 같은 시각에 같은 양의 같은 물을 갈아주었는데 물에도 많은 변화가 생겼다.

‘할 수 있다’양파: 뿌리가 더 많이 나고 길게 자랐으..



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