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엄마가 쉽게 가르치는 유아영어 - EQ지수를 높여주는 우뇌 영어학습법
정부연 지음 / 랜덤하우스코리아 / 2009년 5월
평점 : 
품절
지금껏 엄마표 성공사례는 보편적인 경우이기 보다는 소수의 특별한 엄마들에게 해당한다...
프롤로그에 담긴 한마디 저에겐 가장 크게 와 닿더군요.
실제적으로 엄마표 영어 해보겠다고 이 곳 저 곳 숱하게 헤매이도 다니다가 엄마표 하시는 분들의 동영상을 보고 있자면 술술 흘러나오는 엄마들의 영어 한마디 한마디에 기가 죽어 "난.... 어쩐다......"하다가 한숨만을 쉬었네요.
엉터리 영어를 구사치도 못하는 저에겐 그런 동영상은 언제나 부담스런 사례일 수 밖에 없고 애써 용기 내었다가도 '난 안되나보다'하고 좌절 할 뿐이었습니다.
이 책에서 그 이유를 이렇게 설명합니다.
성공사례의 대부분은 스토리 북 중심이었고, 이를 성공하기 위해서는 엄마의 영어 수준이 어느 정도(아마도 일상 생활에서 회화를 이끄는 수준)는 되어야 아이가 아웃 풋을 할 수 있다 ~
즉, 엉터리 엄마인 저에게는 그저 아이에게 영어읽기는 가능케 할 수 있으나 회화적인 부분(아웃풋)은 힘들 수 밖에 없는 상황을 암시하는 것이였죠..
하지만, 이 책의 첫 이야기는 성공 엄마표는 소수 특별 사례임을 강조해주면서, 워킹맘이면서 엉터리 영어 구사자인 저에게 희망이 있음을 시사하더라구요.
-- 엄마 중심 영어 교육으로 갖을 수 있는 희망적 대안 --------------------
1] 첫 영어교육의 목표설정 = 듣고 말하기 : 메인교재의 중요성 강조.
영어 교육의 목표 설정.... 이 부분이 제게 있어 가장 고민을 많이 하게 한 부분입니다.
도치맘 새내기에 엄마표 영어 시작하겠다고 섣불리 뛰어 들었더니 고수맘님이 조언을 주신 부분도 이 부분이었거든요.
과연 내가 엄마표 영어를 시작함에 있어 아이들에게 바라는 것이 무얼까 며칠을 고민했더랬죠.
입시영어일까? 일상회화 수준일까? 토플일까? ........ 다른 엄마들도 마찬가지 일듯도 한데 전 아웃풋_ 원어민과의 일상적 회화_이다라는 것이죠.
영어의 일상회화라는 것이 모국어처럼 주변에서 사용하지 않으면 책 속의 글자에 불과함을 알기에 어찌 해야할지 방황을 만들게 하는 부분이기도 하구요.
이렇게 저렇게 엄마표 영어에 대해 방황을 하다가 두아들맘님의 추천으로 이 책을 읽기 전에 잠*네 책 1권을 마치고 바로 2권째를읽고 있던 중이었습니다.
읽다 보니 잠*네 와 엄쉽유가 유사하게 느껴지는 부분이 있더군요.
첫째. 두 책 모두에서 dvd, 혹은 비디오 류의 영상류와 리더북이 같이한다라는 것(영상은 언어의 이미지화)
둘째. 충분한 듣기는 말을 틔우고, 눈을 틔운다. (알파벳, 파닉스 교육이 아닙니다.)
셋째. 그리고 가장 중요한 부분......아이들을 믿어야한다. (믿음은 즐거움으로)
대표되는 부분중 유사한 부분을 개인적 사견으로 적었습니다. 물론 차이나는 부분도 많지요. 하지만 그 차이는 우뇌와 죄뇌의 발달에 따른 접근 방법으로 기인한 차이가 아닌가 합니다.
이 책의 의도 자체가 유아를 대상으로 하였기에, 보다 우뇌적인 효과를 볼 수 있는 방법을 제시한 것이고 잠*네 경우는 대부분 좌뇌가 우선 작용되는 초등 3학년 이상의 학년을 대상으로 했기에 엄마표 영어 적용에 대해서 차이가 나는 것이라 생각됩니다.
두 책에서 공통적으로 이야기 하는 것.....그것이 엄마표 영어의 중심이지 않을까?
그렇다면 과연 내가 해야 하는 일은 충분히 듣고, 보고 할 수 있는 교재를 선정하는 것이 우선.
과연 어떤 교재를 선정해야할까?
이 책에서 일컫는 교재는 영어교육의 첫 목표를 듣고 말하기에 두었다면, 듣고 말하기 메인 교재를 설정해야하고, 메인교재를 뼈대로 해서 듣고 말하기를 진행하고 읽기활동을 확장시켜 나간다면, 아이들은 보다 많은 언어 입력을 위하여 영어읽기로 자연스럽게 넘어간다라고 합니다.
사실, 주변에 많은 정보들이 있어 좋은 교재에 대한 책과 dvd 영상물이 넘쳐나고 있음을 알지만, 이를 활용함에 있어 넘쳐나는 정보와 정보를 엮어서 학습적 효과를 나타나게 하려면 보다 전문적인 지식과 노력이 필요하고, 게다가 뚜렷하게 눈에 보이는 효과가 없기 때문에 부모는 한시도 아이들을 영어로부터 편안하게 놓아둘 수 없다음을 시인한다.
2] 모국어 진행 : 엄마 중심영어 = 이미지는 '완전한 이해' 단계
이 책에서는 엄마가 아이 영어를 가르쳐야 하는 이유를 5가지로 이야기 하고 있습니다
가장 공감 가는 부분은 아이를 가장 사랑하는 사람은 엄마이고 모국어를 자신있게 잘하는 아이가 영어도 잘한다는 부분은 엄마인 저에게 용기를 주는 대목이더군요.
메인 교재가 선정이 되었다면 활용함에 있어 아이와 함께 모국어로 충분한 대화가 이루어져야한다고 합니다. 그 이유로 이야기의 힘은 '이미지'에 있고, 아이들은 이야기를 통해 상상력을 발전 시키고 사고력을 크게 향상 시키기 때문에 아이들의 사고력을 가장 먼저 깨워내고 성장시키는 것은 엄마와 나누는 모국어 대화이기에 충분한 모국어로의 교육이 우선...이 또한 영어 해석을 해주어야 말아야 하나에 대한 해답이 되기도 하는데, 해석이 없이 내용을 이해하지 못하면 영어 자체를 거부 할 수 있으나 모국어 대화를 통해서 내용을 알아가는 방법을 활용하면 내용이 이미지화가 되어 이해가 빠르다라는 부분....
저의 6세 아들만 보더라도, 몇 글자 나오지 않는 그림책에 흥미를 보일까 하고 살짝 밀어넣었더니 바로 거부....아마도 제가 충분한 이야기 없이 알아 듣지 못하고 읽을 수도 없는 책을 보여줌에 대한 거부였구나를 이 책을 통해 느끼게 되더라구요. 비단 영어책뿐만 아니라 모국어 책이라도 책 표지를 통한 아이와의 상상의 나래를 펼쳐보아야겠다는 다짐도 했답니다.
영어 영상물이나 스토리북의 이미지 활용 방법을 제시 ~
1. DVD 시청 전
모국어로 먼저 설명, 본인만의 독특한 상상력으로 머릿 속에 이미지를 새기게 되고 이후에 보는 영상물은 한 번을 보더라도 장기적으로 선명하게 기억
2. DVD 시청 중
모면서 들리는 대로 따라 하는 습관(이는 잠*네에서 말하는 연따가 아닐까?...연속해서 따라 말하기 )
3. DVD 시청 후
모국어 대화를 통해 리뷰 진행_ 캡쳐 장면들을 가지고 모국어 스토리텔링 진행하게 되면 이미 영어대사는 아이의 두뇌에 인풋이 되어 있다.
3] 아트 잉글리쉬 : 즐거운 활용
아이들이 즐겁게 영어를 접하게 할 수 있고, 효과도 확실히 나타날 것을 알면서도 엄마입장(워킹맘이라는 이유로 바쁜 저..)에서 어렵고 벅차기에 가장 해주기 꺼려지는 부분이 바로 이 부분입니다. 또한 이부분은 엄마 혼자 짊어지고 나가기에는 벅찬 부분이지만 여러 커뮤니티를 통한 다양한 아이디어를 공유를 통해 극복 가능하지 않을까 생각해 봅니다.
이 책에서 이야기 하듯, 메인교재가 줄기라면 리딩 읽기 확장은 가지이고 그 위에 활용교육을 더하면 꽃이피고 열매가 달린다 하였을 만큼 아이들에게 즐거운 영어 놀이로서 습득한 것들을 자유롭게 '활용'할 수 있게 해주는 것이 결국은 엄마중심영어의 성과이지 않을까...
책에서 소개되어진 몇 가지 활용 방법을 간단히 적어요.
비단 잉글리쉬 타임이라는 메인 교재의 활용 방법이긴 하지만 엄마 중심으로 아이들과 즐거움을 함께 할 수 있는 방법이기에 다른 교재에서도 충분히 활용 가능할 듯 하더라구요. 특히나 영문 이미지화와 북메이킹의 경우는 제가 너무 해보고픈 방법이랍니다.
영어문장 이미지화 하기
1. 단어 이미지화 : 단어를 주고 그 단어에 대해 스스로 그림을 그리게 하면 효과가 크다.
2. 문장 이미지화 : 산문체 문장 이미지화 단계로 명사는 녹색으로, 동사는 파랑색으로, 명사의 복수, 동사의 변화는 빨강색으로 표시, a, an, the 등 관사를 항상 체크하도록 하여 감각을 익히게 하는 방법
( 예 : Simon sees the Clay Simon. )
3. 아이콘화 연습
주인공, 장소, 간단한 사이트 워드 부터 아이콘화 하기
클레이 영어
모든 단어의 이미지와 상황들을 클레이로 즐겁게 만들어 보는 것이다. 클레이 작업 이전에 노래와 스토리 과정이 끝났으면 그 것에 대한 보상으로 클레이를 주고 가장 기억에 남는 단어나 상황을 클레이로 만들어 보고, 간단한 아웃풋을 진행한다.주인공들을 클레이로 만들어보는 작업도 주인공에 대한 애착 형성에 도움이 되고 이 에 따라오는 스토리 및 퀴즈, 게임등에 대한 관심도 깊어지는 효과가 있다.
영어 북메이킹 : 글과 그림, 좌뇌와 우뇌의 결합
영어 북메이킹은 정성 들여 그림을 잘 그리는 것이 목적이 아니라 자신이 느꼈던 노래와 율동의 즐거움, 스토리에서 가장 인상 깊었던 장면들을 자유롭게 표현해 보는 것
영어 드라마, 뮤지컬, 인형극 : 상호 작용 말하기
주인공들이 있는 스토리라면 주인공 사진 및 그림을 프린트 코팅해서 다양한 막대 인형을 만들어 롤 플레이를 해보다.문자를 모르는 아이들도 대본연습을 통해 빠르게 읽기가 시작될 수 있다.
영영 퀴즈로 유창성 키우기
1 단계 : 모국어로 단어의 이미지를 설명하면 아이는 맞추는 혹은 서로 바꾸어서 진행을 하는것이 기초 단계.
2 단계 : 'What's this?' 게임...영영 플래시 카드를 늘어놓고 찾기 게임
3 단계 : 구와 절 단위로 퀴즈를 내면서 마임을 하거나 그림을 그려주기.
4 단계 : 마임이나 그림을 멈추고 영어로만 천천히 퀴즈를 내도 맞히는 단계
5 단계 : 자신만이 정답을 알고 있는 상화은 아이들에게 희열감과 통쾌함을 주기에 스스로 퀴즈문장을 읽게 하거나 자신이 그린 그림을 퀴즈내기(교사역할을 아이들에게)
--- 글을 마치며 ----------------------------
이 책의 대부분은 잉글리쉬타임이라는 메인교재를 중심으로 이야기를 이끌고 있습니다.
영어권 아이들(이미 영어라는 언어에 대해서 듣고 말하기가 되는 아이들)을 위해 만들어진 스토리북이 아닌 비 영어권 아이들(영어를 모국어로 사용하지 않는 영어 비생활권의 아이들)을 위해 만들어진 교재가 메인이 된다면 더 없이 그 효과가 크다는 이야기는 설득력이 있어보입니다.
또한 단순 읽기 리딩교재가 아닌 멀티미디어 코스 교재임을 강조 하고 그 효과를 비교하기도 하였습니다. DVD 영상물이 있고, CD롬을 통한 상호작용,영영플래시 카드, 만화형식의 리더북, 워크쉬트등 모두 하나의 스토리를 가지고 여러 방면에서 활용할 수 있음을 제시하고, 메인 교재를 진행하면서 확장 가능 도서 목록도 나열하고 있어 책에서 말하듯 줄기와 가지와 꽃과 열매 맺힘에 있어 쉽게 접근토록 방법제시도 하고 있기에 엄마 중심 영어함에 있어 보다 쉽게 부담감 없이 다가 갈 수 있음을 보여주고 있어요.
워킹맘으로써 엄마표 영어를 시작해야겠다 마음 먹었을 때는 참으로 난감하였더랬죠.
무엇을 가지고 어떻게 진행해하는지 아무것도 모르는 시점에서 이 책이 많은 방향 제시를 함에는 틀림이 없답니다.
엄마의 엉터리 영어에 자신없어 하지 않고, 부끄러워하지않고, 보다 따뜻한 음성으로 아이와 함께 하는 즐거운 영어 시간을 가져야겠어요.