[교사서평단]전방위적 시인 이정록의 청춘시집

아직 오지 않은 나에게 - 이정록 청춘 시집
이정록 지음, 최보윤 그림 / 사계절 / 2020년 11월

<아직 오지 않은 나에게> 시집은 현직교사인 이정록 시인의 진수를 느끼게 하는 청춘 시집이다. 교사로서의 삶 그 자체를 성찰하고 학생들의 삶을 깊이 있게 관찰하지 않고는 나올 수 없는 마술같은 시들이다. 나도 교사지만 그래서 교직에서 느끼지만 시인의 눈으로 본 학생들의 일상을 이렇게 주옥같은 말들로 엮어낼 수 있는 능력에 감탄하게 한다.

이정록 시인을 좋아하게 된 것은 시인의 그림책과 동화책을 보게 되면서이다. 전방위적으로 활동하는 이정록 시인의 그림책, 동화책, 동시집, 시집에는 교사로서 오래 활동한 일상이 묻어있다. 즐거워서, 좋아서, 재미있어서 작품 활동을 하고 시적 영감을 얻는다는 느낌이 든다. 학교에서 시인을 가장 많이 보는 사람이 수위아저씨라고 했던 인터뷰를 본 적이 있다. 주말에도 학교에 가서 글을 쓰기 때문이라고 하는데, 매일 즐기면서 하는 것이 교사인 시인으로서의 에너지 근원이라고 했던 이정록 시인의 삶이기에 청소년의 일상에 따스한 입김을 불어넣는 그런 감동과 웃음의 시가 탄생할 수 있으리라 짐작되는 시집이다.

시인은 교단을 무대로 학생은 관객이라고 생각하기도 하고, 학생이 시에서는 주인공이 되기도 한다. 수업시간 동안 관객을 감동시키고 무엇을 줘야 한다고 생각이 드는 참선생님의 모습을 볼 수 있는 시들이다. 수업이 얼마나 즐거운지에 대해 말하는 천직이 교사인 이정록 시인의 눈은 일반적인 사람의 눈을 뛰어 넘었다. 학생에 대한 깊은 사랑과 관심을 유머러스한 문장으로 승화시키는 매의 눈을 가졌다.

청소년 시는 이번 책이 처음은 아니다. 전작 시를 읽어본 사람이라면 신작 시를 얼마나 기대하고 보게 되는지 알 것이다. 이정록 시인의 시는 순수한 청소년의 마음과 상처를 감싸주고, 학생들을 이해하게 되고, 짠한 마음이 들게 한다. 시인의 시는 해학과 풍자가 함께 있고, 유머와 재치가 넘친다. 가슴 아련하게 밀려드는 학생들 대한 애정이 넘실대는 느낌이다. 시가 이렇게 유머러스할 수 있다는 것에도 감탄하게 된다.

‘나에게 쓰는 쪽지’에서 우물 안 개구리가 되자는 시인의 말에는 인생철학이 느껴진다. ‘원근법’은 프레임의 전환을 가져다준다. 멀어질수록 커지는 것도 있다는 것을 한번도 생각해보지 못했는데, 정말 멀어질수록 커지는 것이 무엇인지 깨닫게 된다. ‘융합’이라는 시에서 ‘융합은 한송이 꽃이다’라고 하였다. 지리적 사고, 창의적 사고, 유머나 경제가 함께 있고, 사상이 있어서 한다는 것이 참으로 와닿는다. ‘네시간’이라는 시는 스물 네 시간 중에 네 시간은 너를 위해 쓰고, 스무 시간을 네 시간의 밑돌로 삼아 네 시간이 네 풀잎이고, 풀잎피리며, 그 피리소리에 춤을 춰라고 한다. 아직 오니 않은 나에게 선물하라고 한다...나를 찾는 시간, 혼자만의 시간에 대한 간절함을 느끼게 한다.

‘빵빵한 소’, ‘한심한 위로’는 처음부터 끝까지 웃음을 자아내는 재치에 웃으면서 놀랍기까지 하다. ‘나무늘보’를 보면서 입시에 몇 시간도 자지 못하는 학생들의 모습이 떠올라 눈시울을 젖게 만든다. ‘아빠’, ‘가장 어려운 일’은 가슴 답답한 현실과 학생들의 고민이 무겁게 느껴진다. 나는 개인적으로 ‘삶의 부호’, ‘쌍자음 속에는’이라는 시가 너무 좋다. 부호와 쌍자음에서 이런 생각을 창조해 낸 시인의 관찰력과 상상에 감탄하게 한다.

시인은 ‘청춘은 텃새가 철새로 날아오르는 때다.’라고 하였다. 시의 많은 소재가 학교의 학생의 삶을 가져와서 표현하였고, 공부하느라 고민하느라 방황하는 청춘의 삶을 따뜻하고 유며러스하게 시로 담았다. 그런데 시집을 다 읽고 나니 40대 중분의 교사인 나도 아직 방황하며 나 자신을 찾고 있는 중이기에 잔잔한 울림이 왔고, 나는 아직도 텃새이고, 이제 철새로 날아오르는 때를 이 시집에서 만났다.

<작고 하얀 펭귄>의 밑줄긋기

"엄마, 나 외로워요."
"외로움을 알아야 다른 사람의 외로움도 헤아릴 수 있단다. "

[교사서평단] 십대를 위한 미디어 수업

인공지능 시대, 십 대를 위한 미디어 수업 ㅣ 사계절 1318 교양문고
정재민 지음 / 사계절 / 2020년 8월

이 책은 방송사 PD와 신문사 기자를 거쳐 미디어와 엔터테인먼트 산업을 가르치고 연구하는 작가가 쓴 10대를 위한 미디어 이용 가이드북이다. 커뮤니케이션, 올드 미디어, 뉴 미디어, 미디어 리터러시의 내용을 두루 다르고 있으면서 청소년이 미디어를 이용하는 매뉴얼이며 동시에 10대 아이들의 미디어 이용을 이해하고 바람직한 활동방법을 조언해 줄 수 있는 교사나 부모에게는 지침서이기도 한 책이다.

사람과 사람의 소통을 잇는 미디어라는 매체는 커뮤니케이션의 수단이다. 커뮤니케이션 없이 살 수 없는 인간에게 온통 미디어의 세상이 펼쳐진 매스 커뮤니케이션의 시대에 우리는 살고 있다. 또한 혼자서도 커뮤니케이션을 한다. 따라서 저자는 왜 미디어를 알아야 하는지, 십대는 어떤 미디어를 얼마나 사용하는지 설명하며, 깨어있는 미디어 주인이 되기 위한 질문들을 던지고 토론거리를 제시하여 미디어와 자신의 삶의 관계를 생각하게 하였다.

신문, 전화, 라디오, 텔레비전, 영화의 역사를 설명한 부분과 미디어의 기능과 미디어의 영향력이 교과서적이지 않고 재미나게 읽혀진다. 특히 매스 미디어의 등장은 기술의 발전과 밀접하게 관련이 있어 인공지능 기술이 고도화되면서 미디어의 진화를 가능하게 하는 과정이 흥미롭다. 영상방송의 대표로 텔레비전 방송을 들 수 있는데, 대통령을 탄생 시킨 텔레비전 토론회, 138일 간의 대기록 이산가족 상봉 생방송 등과 같은 텔레비전의 영향력을 설명하는 부분이 인상적이다. 청소년 미디어 실태 조사 결과를 제시하고 인터넷 동영상을 더 자주 본다는 사실을 분석했다. 스마트폰, 태블릿, 컴퓨터가 변하고 있고, 이러한 변화 속에서 텔레비전이 나아갈 길이 무엇인지 생각해 보게 하였다. 또한 여러 매체들의 장단점이 무엇인지 비교해 볼 수 있도록 한 점도 청소년의 미디어 리터러시에 도움이 될 것 같다.

영상방송의 신세계인 유튜브가 등장한 배경과 소비자가 직접 콘텐츠를 제작하고 이용하는 소비의 주체가 되면서 변화된 여러 사회 현상들을 설명하였다. 어린이부터 노인까지 누구나 주인공이 되는 것이 가능하고, 가장 선호하는 직업인 유투버의 활약과 인플루언서, 파워 블로그의 파급력, 인터넷 컨텐츠 크리에이터라는 하나의 직업이 정착되는 현상이 우리 사회에서 갖는 의미를 이해하기 쉽고 재미있게 설명한다. 뿐만 아니라 유뷰브의 부작용을 언급하였고, 유튜버에 대한 자신의 생각을 이야기해보고, 인터넷 개인 방송에 대한 규제를 고민해 볼 수 있도록 생각거리를 제시하고 있다.

인터넷 속 또 다른 사회인 소셜 미디어에 대한 영역을 다루고 있다. 소셜 미디어로 소셜해지고 있는가? 페이스북은 이용자 개인정보를 철저히 보호하는가?에 대한 문제제기를 하며 바람직한 소셜 미디어 활용을 위해 몇 가지 제안을 하며, 소셜 미디어가 즐거워지는 방법으로 여러 가지 원칙들을 제시하고 있다. 이 부분은 청소년에게 소셜미디어 속에서 생기는 문제점들을 인식하고 소셜 미디어에 대한 주체적이고 비판적인 시각을 갖게 할 수 있어 꼭 읽어볼 필요성을 느끼게 하는 대목이다. 또한 메신저 이용시 소통이 상처가 되기도 하는데, 사이버불링의 피해 유형을 보고, 청소년이 메신저 이용시 주의할 사항들을 언급한 부분도 큰 도움이 된다.

뉴스가 다루는 내용과 뉴스의 선별기준, 누가 뉴스를 선택하는지의 과정을 자세히 설명한다. 사회의 의제를 결정하고 사고의 틀을 만드는 뉴스는 프레임을 씌우는 것과 같다고 한다. 자신의 뉴스 이용 습관을 되돌아보고, 뉴스를 보고 듣는 다양한 방법을 제시하고 있다. 특히 주체적으로 포털 뉴스를 소비하는 법을 설명한 부분이 청소년들에게 필요한 미디어 리터러시 교육이 될 것 같다. 또한 신문사설과 칼럼은 훌륭한 글쓰기 교재가 될 수 있다는 점에서 사고력과 문장력을 기르는 데 좋은 학습교재가 될 수 있어 권할 만하다.

이제 뉴스도 채팅으로 듣는 챗봇과 개인 비서인 인공지능 스피커 및 로봇기자, 그리고 인공지능 방송앵커도 등장하였다. 딥페이크 기술이 확산되면 어떤 문제가 발생할 수 있을지 고민하고 토론하는 기회를 제공하고 있다. 또한 인공지능이 미디어에 적용되는 것에 대한 장점과 부작용에 대해 생각해보고, 인공지능이 미디어 콘텐츠를 생산하고 유통시키고 소비를 촉진하는 시대에 십 대들은 무엇을 해야 할까? 그리고 일상에 파고든 딥페이크에 속지 않으려면 어떻게 해야 할까 생각거리를 던진다.

이 책의 마지막이 하이라이트이다. 3부는 미디어 리터러시 근육키우기인데, 미디어가 우리의 눈을 가리는 것들이 무엇인지 필터버블과 확증편향이라는 개념으로 설명한다. 필터버블 터트리기와 뉴스에 대한 팩트체킹을 통해 진실의 퍼즐을 맞출 수 있는 미디어 리터러시 교육이 절실하다. 또한 디지털 다이어트라는 소제목으로 스마트폰 중독과 스마트 프리 선언을 위한 실천 강령 3가지도 청소년이 꼭 읽어보았으면 한다. 읽고 쓰고 만들고 유통하고 소통할 수 있는 미디어 리터러시 교육을 통해 미디어의 주인이 되길 바란다. 미디어 리터러시를 위한 체크리스트를 해보길 권해 보며, 미디어 리터러시를 통해 좋은 컨텐츠를 생산하는 방법과 미디어 활용법을 필독하기를 권해 본다.

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사회학

세계화 화두

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렉서스와 올리브나무 1- 세계화는 덫인가, 기회인가?
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