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부모들을 대상으로 이뤄진 다른 실험을 보자.
이 실험에서는 수학에 대한 아이의 불안에 부모가 어떤 영향을 미치는지 12년 동안 조사했다.
부모들의 수학 불안도를 측정한 후 그 자녀들을 초등 3학년까지관찰한 결과, 수학에 대한 불안감이 지속적으로 높은 부모의 아이들은그렇지 않은 부모의 아이들보다 수학을 못하는 것으로 나타났다.
그아이들의 수학 실력은 평균보다 반년 정도 뒤처져 있었다.
여기서 주목할 만한 사실이 하나 있다.
수학에 대한 불안이 높은 부모가 적극적으로 아이의 학습을 지도할 경우 아이의 불안도가 훨씬 높은 것으로 나타났다.
반면 부모의 도움 없이 혼자 공부했던 아이들은이와 같은 현상을 보이지 않았다.
부모의 불안이 아이에게 고스란히 학습되는 것이다.
이런 연구 결과를 알게 된 후
나는 쓸데없는 걱정과 불안한 감정을 조절하고 특히 아이들 앞에선 이런 모습을 보이지 않기 위해 노력했다.
성격이 급하고 긴장도가 높은 사람이라 결코 쉬운 일은 아니었으나 아이들 앞에서 여유 있는 모습을 보이기 위해 의식적. 의지적으로 많은 애를 썼다.