[오늘의 한문장] 요즘 아이들 마음고생의 비밀

고등학교를 마치는 한 학생이, 크면서 배운 것은 여러 아픔뿐이라면서서글프게 소리없이 울던 날이 있었습니다.
"초등학생 때는 수치심을 배웠고, 중학생 때는 외로움에 시달렸고, 고등학생 때는 온갖 불안에 휩싸였어요."

[오늘의 한문장] 인간과 사회

3.노사관계의 제도화와 조합주의
(2) 뉴딜 노동법 체계와 노사관계의 제도화

대공황으로 인한 시장에 대한 국가개입의 필요성은 노동자들에 대한 분배의 개선을 통해 경제성장을 지속하는 데 대한 사회적 합의를 이끌어 내는 데 중요한 사회적 조건이 되었던 것이다.

[오늘의 한문장] 인간과 사회

2. 마르크스의 분업이론과 노동소외
마르크스(K. Marx)는 분업을 ‘기술적 분업 (technical division of labor)과 사회적 분업 (social division of labor) 으로 구분하면서 분업의 다양한 측면을 보려고 하였다.

사회적 분업‘은 사회적 교환이 필요한 여러 생산물들 중 하나를 특정 개인이나 집단이 전담하여 생산하는 것을 말한다. 
농촌과 도시의 분업, 남성과 여행의 분업, 육체노동과 정신노동의 분업, 산업별 분업, 직업별 분업 등은 넓은 의미의 사회적 분업에 포함된다. 그래서 사회적 분업을 통해 생산되는 재화나 서비스는 일반적으로 시장에서 화폐를 매개로 교환이 이루어진다.

 반면에 ‘기술적 분업‘은 하나의 최종생산물을 만드는 공정을 여러 개로 나누는 ‘작업장 내부의 분업‘을 의미한다.
 마르크스는 기술적 분업이 자본주의적 생산관계‘라는 사회적·계급적 분업체계 속에서 이루어지기 때문에, 이 과정에서끊임없는 착취와 적대관계가 형성된다고 주장한다. 

그는 사회적 분업은 사회를세분화하고 기술적 분업은 인간을 세분화한다고 보면서, 자본주의 사회에서 분업으로 인해 발생하는 노동자들의 소외를 다음 네 가지 형태로 제시하였다. 

[오늘의 한문장] 인간과 사회

만약 생산수단으로서의 자본의 사적 소유가 폐지되고 국가나 공동체가 공동으로 소유하여 누구나 공평하게 생산수단을 활용할 수 있게 한다면, 노동자들은 자신의 노동의 산물을 자신이 온전히 가져갈 수 있게 될 것이다. 마르크스는 이러한 사회를 ‘사회주의‘ 라고 말했는데, 
오늘날 ‘노동자 자주관리(소유) 기업‘ 이나협동조합‘과 같은 생산조직들은 자본주의 시장경제를 근본적으로 폐지하지는못하지만 부분적으로는 ‘착취 없는 생산‘ 이라는 사회주의 이념을 실현하려는 사회적 실험들이라고 할 수 있다.

[오늘의 한문장] 인간과 사회

결국 자본주의 사회에서 자본이 벌어들이는 이윤의 원천은 한편으로는 ‘노동착취와 다른 한편으로는 ‘시장지배‘ 에 있다고 할 수 있다.