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[전자책] 잘되는 학원
강은화 (저자) / 문림출판 / 2026년 2월
평점 :
1. 작품 소개
이 책은 사람을 중심에 둔 따뜻한 학원 경영 이야기로, 종이책과 전자책으로 출판되었습니다. 학원 원장으로 일하다 보면 예상하지 못한 여러 상황에 직면하게 됩니다. 그럴 때마다 원장은 경영자로서 스스로 결정을 내리고 책임을 져야 합니다. 이러한 막막한 순간에 저자는 동료 원장님들께 실질적인 도움이 되기를 바라는 마음으로 이 책을 썼습니다. 저자는 속셈학원, 입시학원, 보습학원, 수학 단과학원과 수학 과학학원을 36년 동안 운영하며 겪은 80가지 다양한 사례를 통해, 학원 경영과 학생 지도에 도움이 되는 현실적이면서도 독창적인 해결책을 이 책에서 제시합니다.
2. 출판사 서평
이 책에서 저자는 경쟁이 치열한 사교육 환경 속에서도 학원을 지속 가능하게 운영하는 방법을 소개합니다. 잘되는 학원을 만들기 위해 필요한 교육 환경 조성, 효과적인 교수법, 학원 선생님과 함께 잘 지내는 방법, 학습 자료 및 성적표 제작법과 상담 방법 등 학원 운영에 관한 진정성 있는 노하우를 제안합니다. 이 책은 현장에서 어려운 상황에 부딪혔을 때, 원장님들께 힘이 되는 조언과 따뜻한 위로를 건넬 것입니다. 각 장마다 80가지 상황별 제목이 달려 있어, 필요한 부분만 골라 읽기에도 좋습니다.
3. 저자 소개
강은화
숭실대학교 화학과 졸업
숭실대학교 대학원 졸업 (전기분석화학 전공)
교신학원 원장
21세기입시학원 원장
한샘학원 강사 겸 상담실장
대성학원 원장
서울학원 원장
4. 목차
책머리에 ---ⅰ
Part Ⅰ
강사 1 --- 1
강사 2 --- 3
강사 3 --- 5
강사 4 --- 7
강사 5 --- 9
강사 6 --- 11
강사 7 --- 15
강사 8 --- 17
강사 9 --- 20
수강료 조정 1 --- 22
수강료 조정 2 --- 24
책상 --- 26
교실 --- 28
차량 --- 30
성적 향상에 대한 보상 --- 32
학원 수강 날짜 --- 34
학부모 상담 --- 36
주변 학원 원장들과의 소통 --- 38
학원 사업이 왜 유망한가 --- 40
Part Ⅱ 여러가지 경우의 예
Case 1 – 숙제 안 해 오는 학생 --- 44
Case 2 – 학부모의 지나친 관여 --- 46
Case 3 – 같은 건물 자영업자의 자녀 --- 48
Case 4 – 포기하지 않고 공부하기 --- 50
Case 5 – 운동 학원을 겸하는 학생 --- 52
Case 6 – 마지막은 좋게 --- 54
Case 7 – 공부하기 싫어하는 학생 --- 56
Case 8 – 최상위권 학생 --- 58
Case 9 – 방학은 특강으로 --- 60
Case 10 – 휴원 조치 --- 62
Case 11 – 느린 학생 지도하기 --- 64
Case 12 – 방학에만 수강하는 학생 --- 66
Case 13 – 귀국 학생 --- 67
Case 14 – 과학 포기한 고등학생 지도 --- 69
Case 15 – 중 3 학생의 경향 --- 71
Case 16 – 스터디 그룹의 효과 --- 73
Case 17 – 학생끼리 싸울 때 --- 75
Case 18 – 학원을 이중으로 다니는 학생 --- 77
Case 19 – 잔소리 대신 해주는 말 --- 79
Case 20 – 형제 수강료 할인 --- 81
Case 21 – 방학 때마다 쉬는 학생 --- 83
Case 22 – 꿈을 실현한 다문화 가정 학생 --- 85
Case 23 – 외로운 아이 --- 87
Case 24 – 대학 진학을 안 하려는 학생 --- 90
Case 25 – 빡빡이 학생 --- 93
Case 26 – 간단한 학생 선물 --- 95
Case 27 – 명문대에 들어가기까지 --- 97
Case 28 – 메모지 관리 --- 99
Case 29 – 결석이 잦은 학생 --- 101
Case 30 – 수강료 연체 --- 102
Case 31 – 거친 말을 하는 학생 --- 104
Case 32 – 예체능학원 시간표와 겹치면 --- 106
Case 33 - 소음 ---108
Case 34 - 어린이날 --- 110
Case 35 – 빠른 진도를 원하는 학부모 --- 112
Case 36 – 공휴일 보충 --- 115
Case 37 – 인간관계 기술 --- 117
Case 38 – 수학 기초가 부족한 고등학생 --- 119
Case 39 – 학원 내 이성 교제 --- 121
Case 40 – 아는 문제 틀리는 학생 --- 124
Case 41 – 학생 마음 살피기 --- 127
Case 42 – 항상 일찍 보내 달라는 학생 --- 129
Case 43 – 학원 성적표 ---131
Case 44 – 자녀를 늦게 데려가는 경우 --- 133
Case 45 – 수학 수업을 영어로 --- 135
Case 46 – 정수기 물 --- 137
Case 47 – 사탕이 목에 걸리면 --- 139
Case 48 – 시험 직전에 등록하는 학생 --- 141
Case 49 – 수학에도 필요한 문해력 --- 143
Case 50 – 외곽 지역에서 오는 학생 --- 145
Case 51 – 늦은 밤 상담 전화 --- 147
Case 52 – 새벽에 수학 질문 --- 149
Case 53 – 수행 평가와 방학 숙제 --- 151
Case 54 – 응용 문제를 안 푸는 학생 --- 153
Case 55 – 불평하면서도 다니는 학생 --- 155
Case 56 – 떨어지는 시험 성적 --- 157
Case 57 – 경쟁 학원 수강료 할인 --- 159
Case 58 – 선생님에 대한 험담 --- 161
Case 59 – 지각한 학생 보충 수업 --- 163
Case 60 – 숙제량 검사 --- 165
Case 61 – 보육도 필요한 초등부 수업 --- 167
Case 62 – 다시 찾는 학원 --- 169
Case 63 – 유용한 학원 시험지 --- 171
Case 64 – 많은 강사진 --- 173
Case 65 – 문 열기 전에 미리 오는 학생 --- 175
Case 66 – 말을 줄이고 경청하기 --- 177
Case 67 – 좋게 헤어져야 하는 이유 ---179
Case 68 – 무료 체험수업과 후불제 --- 181
Case 69 – 학생을 다 받지 못하는 경우 --- 184
Case 70 – 간식을 즐기는 학생 --- 187
Case 71 – 학부모끼리의 싸움 --- 189
Case 72 – 감사한 학부모 --- 191
Case 73 – 학생을 품어 주는 마음 --- 192
Case 74 – 수강료 할인 혜택 --- 194
Case 75 – 내 아이는 원장님이 --- 196
Case 76 – 친구를 소개시키는 학부모 --- 198
Case 77 – 시험 보강에 결석하는 학생 --- 200
Case 78 – 초등학교 평가 대비 --- 201
Case 79 – 공책만 선물하는 이유 --- 202
Case 80 – 원칙을 고수하는 학생 --- 204
Case 23 외로운 아이 (pp. 88-89)
낮에 전화가 와서 우연히 이런 사실을 알게 되면서 내가 할 일이 생겼습니다. 자주 시간 내서 짧게 전화를 해주었고, 정 바쁘면 문자를 남겨, 수학책을 풀어보라고 일정한 페이지를 정해주었습니다.
트럭에 앉아서 창문 밖 풍경을 사진 찍어 보내 보라고 하니까, 처음에는 무엇을 찍었는지 모르겠더니, 차츰 멋진 건물들과 하늘이 사진에 담기기 시작했습니다. 학생이 혼자 있을 때 덜 외롭게 해주는 것이, 문제 하나 더 가르치는 것보다 중요하다고 생각했기 때문입니다.
그렇게 그 학생과 수년을 함께 보냈습니다. 지금도 학교 근처 문구점 앞을 지나갈 때는 보고 싶은 그 얼굴이 떠오릅니다.
Case 21 방학 때마다 쉬는 학생 (pp. 83-84)
방학 때 쉬더라도 가끔씩 학생과 전화하여 집에 오는 날짜를 알아놓습니다. 그 후, 학생이 집에 올라오면 부모님께 전화하여 일주일 정도는 학원에 학생이 미리 다니게 합니다. 그러면 공부 가르치기도 수월하고, 학부모도 고마워하며, 휴원도 막을 수 있습니다. 새로운 학생을 늘리는 데 연연하기보다는 가르쳤던 학생 한 명을 유지하려고 노력하는 것이 바람직하다고 생각합니다.
Case 37 인간관계 기술 (p. 118)
학교에서 마치면 학원 운영 시간이 아직 아닌데 일찍 학원에 오는 학생이 있습니다. 또는 다른 학원을 다 거쳐서 마지막에 우리 학원에 오는 경우에 조부모님이 올 때까지 기다려야 하는 학생도 있습니다.
그래서 우리 학원 학생들이 다니는 이웃 예체능 학원장님과 평소에 친분을 쌓아두는 것이 좋습니다. 그러면 이런 경우에 예체능 학원 원장님들과 협의하여 시간표를 조정하고, 학생들을 관리할 수 있기 때문입니다.
이웃 예체능 학원 원장님들도 같은 시간대에 한꺼번에 학생들이 몰리는 것보다, 시간을 뒤로 늦추면 혼잡을 피할 수 있어서 서로 도움이 되었습니다.
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