『뇌를 바꾸려는 사람들』을 읽고｜우리는 뇌를 어디까지 바꿔도 괜찮을까

뇌를 바꾸려는 사람들 - 프랑켄슈타인에서 현대 신경기술까지, 뇌과학으로 만나는 신경윤리의 질문들
김명호.류영준 지음 / 어크로스 / 2026년 8월

"출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 서평입니다."

처음에는 제목 때문에 조금 어려울 것 같았다.

'뇌를 바꾸려는 사람들'이라니.
뇌과학을 잘 모르는 내가 읽어도 괜찮을까 싶었다.

그런데 막상 읽어보니 생각보다 재미있었다.

전기와 생명에 대한 이야기부터 시작해서 갈바니와 볼타의 논쟁, 뇌파와 전기 치료에 대한 이야기까지 이어지는데, 

오래전 과학자들이 지금과 비슷한 질문을 가지고 고민했다는 게 흥미로웠다.

특히 기억에 남은 건 '치료'와 '향상'에 대한 부분이었다.

아픈 사람을 치료하는 것은 자연스럽게 받아들일 수 있다.

그런데 건강한 사람의 기억력이나 집중력을 더 좋게 만들기 위해 뇌를 바꾼다면 어떨까.

둘의 차이가 정확히 어디에 있는지 생각해 보게 됐다.

책에 이런 문장이 나온다.

"치료를 넘어 '향상'이 가능하다고 믿게 되는 이유는 뇌가 다른 기관과 달리 정신이라는 비물질적인 것을 품고 있기 때문일까?"  p.10

이 문장을 읽고 한동안 생각했다.

왜 우리는 뇌를 다른 신체 기관과 다르게 생각할까.

팔이나 다리를 치료하는 것과 기억이나 감정을 바꾸는 것은 아무래도 같은 느낌이 들지 않는다.

뇌는 내가 무엇을 기억하는지, 무엇을 좋아하는지, 어떤 생각을 하는지와 연결되어 있으니까.

책의 뒤쪽에서 기억과 감정, 인격까지 전기 자극으로 변화시킬 수 있는 가능성을 이야기하는 부분에서는 조금 더 복잡한 기분이 들었다.

기억을 바꿀 수 있다면 어떨까.

좋지 않았던 기억을 없앨 수 있다면 편할 것 같기도 하다.

그런데 그 기억까지 없어지고 나면 그 사람은 이전과 같은 사람일까.

감정도 마찬가지다.

내가 원하지 않는 감정을 없애고 원하는 감정만 가질 수 있다면 정말 더 좋은 삶이라고 할 수 있을까.

쉽게 답하기 어려웠다.

이 책을 읽으면서 계속 생각했던 또 하나의 질문은 '할 수 있는 것과 해도 되는 것은 같은가'였다.

요즘은 새로운 기술이 나오면 무엇을 할 수 있는지부터 궁금해한다.

나 역시 그렇다.

인공지능이든 뇌과학이든 새로운 기술을 보면 '이걸 어디까지 할 수 있지?'라는 생각부터 하게 된다.

그런데 이 책을 읽고 나서는 그다음에 이런 질문도 해봐야겠다는 생각이 들었다.

'그런데 꼭 해야 할까?'

책에서 연구자들은 '어떻게'라는 질문을 중요하게 생각하고, 대중에게는 '왜'라는 질문이 중요하다는 이야기가 나온다.

나는 이 부분이 꽤 마음에 남았다.

어떻게 가능한지는 과학이 알려줄 수 있다.

하지만 왜 해야 하는지, 어디까지 해야 하는지는 다른 문제일 테니까.

뇌과학 이야기를 읽으면서 오히려 이런 생각을 많이 하게 될 줄은 몰랐다.

처음에는 뇌를 바꾸는 기술에 대한 책이라고 생각했는데, 읽고 나니 내가 '나'라고 생각하는 것은 무엇인지까지 생각하게 됐다.

기억이 바뀌고 감정이 바뀌고 생각까지 바뀐다면 어디까지가 나일까.

아직은 나도 답을 모르겠다.

그래서 이 책이 더 기억에 남는 것 같다.

정답을 알려주는 책이라기보다 읽고 난 뒤에도 질문이 남는 책이었다.

우리는 뇌를 어디까지 바꿔도 괜찮을까.

책을 덮고도 이 질문이 쉽게 사라지지 않았다.

여운이 길게 남는 열린 결말의 책은 언제나 추천한다.

『클래식』 각본집｜영화로 봤던 이야기를 다시 만나다

클래식 각본집
곽재용 지음 / 스튜디오오드리 / 2026년 8월

"출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 서평입니다."

영화 <클래식>을 좋아했던 사람이라면 이 책을 읽으면서 영화의 장면들이 자연스럽게 떠오를 것 같습니다.

저도 영화를 본 지 꽤 시간이 지났는데, 각본집을 펼치니 비 오는 날의 장면이나 편지를 주고받던 모습, 주희와 준하의 이야기가 하나씩 생각났습니다.

영화로 볼 때는 배우의 표정과 음악, 영상으로 이야기를 받아들였다면 각본집에서는 조금 다르게 느껴졌습니다.

대사를 읽으면 배우의 목소리가 떠오르고, 지문을 읽으면 영화 속 장면이 머릿속에서 다시 그려집니다.

그래서 각본집을 읽는다는 것이 단순히 영화의 대본을 읽는 것과는 조금 다르게 느껴졌습니다.

영화를 한 번 더 머릿속으로 보는 느낌이었습니다.

특히 영화에서는 최종적으로 편집된 장면을 보게 되지만, 각본집을 통해서는 영화가 만들어지기 전의 이야기를 조금 더 가까이 들여다볼 수 있다는 점이 좋았습니다.

무엇보다 이번에 다시 <클래식>을 만나면서 ‘첫사랑’이라는 말보다 ‘기억’이라는 말이 더 크게 다가왔습니다.

지나간 사랑은 끝났다고 생각할 수도 있지만, 어떤 사랑은 오랜 시간이 지나도 기억으로 남습니다.

그리고 그 기억이 다음 세대의 이야기로 이어지기도 합니다.

그래서 <클래식>이 오랜 시간이 지난 지금까지도 사랑받는 이유가 무엇인지 조금 알 것 같았습니다.

요즘은 마음을 전하는 것도 빠르고, 답을 기다리는 시간도 짧아졌습니다.

그런데 이 책 속 인물들은 편지를 쓰고, 기다리고, 쉽게 마음을 표현하지 못합니다.

그 느린 사랑이 오히려 지금은 더 특별하게 느껴졌습니다.

빠르게 지나가는 관계 속에서 천천히 마음을 전하는 모습이 조금은 그리웠던 것 같습니다.

『클래식 각본집』은 영화 <클래식>을 좋아했던 분들에게 특히 추천하고 싶습니다.

영화를 보지 않은 분이라면 각본집만으로도 이야기를 만날 수 있지만, 영화를 먼저 본 분이라면 장면과 배우들의 모습이 떠오르면서 훨씬 재미있게 읽을 수 있을 것 같습니다.

또한 오리지널 각본뿐 아니라 감독의 글과 인터뷰, 스틸컷과 스토리보드 등 영화가 만들어지는 과정을 살펴볼 수 있는 자료도 함께 담겨 있어 영화 자체를 좋아하는 분들에게도 흥미로운 책이라고 생각합니다.

무엇보다 책을 덮고 나니 영화 <클래식>을 다시 보고 싶어졌습니다.

예전에는 첫사랑 이야기로만 보였던 영화가 이번에는 조금 다르게 보일 것 같습니다.

시간이 지나도 마음에 남는 이야기가 있다는 것.

그것이 어쩌면 <클래식>이라는 영화와 이 각본집이 지금까지 사랑받는 이유가 아닐까 싶습니다.

영화 <클래식>을 좋아했다면 한 번쯤 읽어볼 만한 각본집입니다.

『내 마음 중심잡기』｜흔들린 뒤 다시 나에게 돌아오는 힘

내 마음 중심잡기, 마인드 제로 - 심리상담사와 흔들리는 마음의 기본기 쌓기
박현순 지음 / 아라차림 / 2026년 8월

"출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 서평입니다."

『내 마음 중심잡기』를 읽으면서 가장 많이 생각했던 것은 '나는 내 마음을 얼마나 제대로 들여다보고 있을까?'라는 질문이었습니다.

살다 보면 마음이 힘들 때가 있습니다. 

특별히 큰일이 있는 것도 아닌데 불안하기도 하고, 다른 사람의 말 한마디에 마음이 오래 남기도 합니다. 그

럴 때 우리는 빨리 괜찮아지려고 하거나, 왜 이런 감정을 느끼는지 자신을 탓하기도 합니다.

이 책은 그런 마음을 억지로 바꾸려고 하기보다 먼저 내 마음을 바라보는 것에서 시작합니다.

특히 과거의 나를 바라보는 부분이 인상 깊었습니다.

우리는 지나간 일을 떠올리면서 '그때 왜 그렇게 했을까?', '나는 왜 그렇게 약했을까?'라고 생각할 때가 있습니다. 

하지만 그때의 나 역시 그 상황에서 할 수 있는 만큼 최선을 다했을 수 있다는 생각을 하게 되었습니다.

책에 나오는

"우리가 우리 자신을 관찰하기 시작하면 전혀 다른 결과가 나타나게 된다." (75쪽)

라는 문장도 오래 기억에 남았습니다.

나를 평가하는 것과 나를 바라보는 것은 조금 다르다는 생각이 들었습니다.

또 하나 인상 깊었던 부분은 과거의 상처를 바라보는 방식이었습니다.

"상처를 기억하고, 회복하길 바라는 아이. 우리는 그때도, 지금도 약하지 않아요." (91쪽)

이 문장을 읽으면서 과거의 나를 조금 덜 탓해도 되겠다는 생각이 들었습니다.

책은 심리학적인 설명만 하는 것이 아니라 'Dear me' 질문과 워크북을 통해 직접 자신의 마음을 돌아볼 수 있도록 구성되어 있습니다. 

그래서 한 번에 읽고 지나가기보다는 천천히 읽으면서 질문에 답해보면 더 좋을 것 같습니다.

『내 마음 중심잡기』를 읽고 나니 마음의 중심을 잡는다는 것이 항상 흔들리지 않는 사람이 되는 것은 아니라는 생각이 들었습니다.

살면서 흔들리는 것은 자연스러운 일이고, 중요한 것은 흔들렸을 때 다시 나를 바라보고 돌아올 수 있는 힘인지도 모르겠습니다.

요즘 마음이 자주 흔들리거나, 과거의 일들이 현재의 나에게 어떤 영향을 주고 있는지 돌아보고 싶은 분이라면 한 번 읽어보셔도 좋을 것 같습니다.

나만의 한 줄평｜흔들리지 않는 마음보다, 흔들린 뒤 다시 나에게 돌아오는 힘을 생각하게 하는 책.

『교사의 시간, AI로 다시 쓰다』 서평｜AI 시대, 교사의 시간을 다시 생각하다

교사의 시간 AI로 다시 쓰다 - 1시간의 일을 1분 만에 끝내는 마법의 도구
에듀윌 AI 교육 연구소 지음, 황영준 외 편저 / 에듀윌 / 2026년 7월

AI에 관한 책을 읽다 보면
'업무를 얼마나 빨리 할 수 있는가'에 대한 이야기를 많이 만나게 됩니다.

그런데 이 책을 읽으면서는
조금 다른 질문을 생각하게 됐어요.

AI로 아낀 시간은 결국 어디로 가야 할까?

책에는 이런 문장이 나옵니다.

“확보된 시간이 결국 '사람'에게 다시 쓰이도록 하는 것, 교사의 소중한 시간을 본래 가장 중요한 곳에 사용할 수 있도록 돕는 것. 그것이 이 책이 지향하는 궁극적인 목표입니다.”

— 11쪽

이 문장이 책 전체를 잘 보여준다는 생각이 들었습니다.

교사의 반복적인 업무를 AI가 도와줄 수 있습니다.

Gemini를 활용하고,
Gem을 만들어 나만의 업무 도우미로 활용하고,
NotebookLM으로 필요한 자료를 정리할 수도 있습니다.

하지만 중요한 건
AI가 얼마나 많은 일을 대신해 주느냐가 아니었습니다.

그렇게 확보한 시간을 무엇을 위해 사용할 것인가.

학생의 이야기를 한 번 더 들어주고,
수업에서 어려움을 겪는 학생을 살펴보고,
학생의 작은 변화를 알아차리는 데 사용할 수 있다면

AI의 역할은 단순한 업무 자동화를 넘어설 수 있겠죠.

책을 읽으며 또 마음에 남았던 문장이 있습니다.

“AI는 교사를 대체하는 존재가 아니라, 교사가 학생 곁에 더 오래 머물 수 있도록 돕는 도구라는 사실을 마지막 페이지까지 잊지 않겠습니다.”

— 18쪽

AI가 교사를 대신할 수 있을까?

저는 이 책을 읽고
질문을 조금 바꿔야겠다는 생각이 들었습니다.

AI가 교사를 대신할 수 있는가가 아니라,
AI를 활용해서 교사가 학생에게 더 가까이 갈 수 있는가.

AI를 잘 사용하는 것보다
AI에게 무엇을 맡기고,
무엇은 교사가 직접 해야 하는지를 판단하는 것이 더 중요할지도 모르겠습니다.

결국 교육의 중심에는 사람이 있어야 하니까요.

AI로 일을 줄이는 것이 목적이 아니라

AI로 확보한 시간을 다시 학생에게 돌려주는 것.

『교사의 시간, AI로 다시 쓰다』는
AI 시대의 교사에게 필요한 것이 무엇인지
다시 생각해 보게 하는 책이었습니다.

[100자평] 아이를 위한 부모 인문학

아이를 위한 부모 인문학 - 질문하는 부모, 생각하는 아이를 위한 철학의 시간
김미영 지음, 진미경 그림 / 바이북스 / 2026년 7월

#도서협찬 아이에게 정답을 가르치기보다 스스로 질문하고 생각하는 힘을 길러주고 싶은 부모에게 권하고 싶은, 다정하지만 묵직한 부모 인문학.
많은 철학자를 소개한다. 다양한 철학자의 생각을 만난다. 하지만 책을 덮고 나면 철학자의 이름보다 더 오래 남는 것이 있다. 바로 질문이다.