청소년을 위한 돈의 속성 - 레벨 2단계
서진 엮음, 돈의 속성 원저, 강인성 일러스트 / 스노우폭스북스 / 2024년 4월
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김승호 회장님의 <돈의 속성>이 책장 한 켠에 꽂혀 있어요. 재테크에 관심있는 분들이라면 한 번은 꼭 읽어봐야 하는 도서 중 하나로 유명하거든요. 분위기에 휩쓸려 책을 주문했던 기억이 있는데 그 뒤로 그대로 책장 한 켠에 꽂혀 있습니다. 읽어야지 마음은 먹고 있는데 어려울거라는 생각에 쉽게 손이 가지 않더라구요. 그 언젠가를 꿈꾸며 책 표지만 하루에도 몇 번씩 훑고 지나가는 중입니다.


그러던 중 <청소년을 위한 돈의 속성>을 만나게 되었어요.  처음에는 아이들 경제 교육용으로 생각하고 관심가졌던 책이었는데 목차와 내용을 보니 이제 막 경제교육에 입문하는 어른들이 봐도 좋을 것 같더라구요. 일단은 제가 먼저 보고, 아이들과 함께 이야기 나눠 보기로 했습니다. 


책의 띠지를 보니 2021년부터 4년 연속 초대형 베스트셀러라는 문구가 있어요. 395쇄를 돌파했다고 하니 그 말이 틀리지 않다는 것을 확인할 수 있었습니다. 일본, 대만, 태국, 중국, 베트남 5개국에 출판된 책이라고 하니 더욱 기대되었어요.


<청소년을 위한 돈의 속성>은 전체 5장으로 되어 있습니다. 


1장. 워밍업! 부자 되기 프로젝트
2장. 돈, Q&A
3장. 어떻게 잘 쓸까
4장. 어떻게 잘 모을까
5장. 어떻게 잘 불릴까


책에서는 모험과 도전 정신을 강조합니다. 창의적이고 뛰어난 실험 정신을 발휘할 수 있는 분야로 사업을 이야기하고 있어요. 자녀에게 열심히 공부해서 대기업에 취직하거나 전문직에 안착하는 목표를 심어주지 말자고 합니다. 아이들의 잠재력이 발휘될 수 있도록 어려서부터 돈에 대한 감각을 키워주길 권합니다.


“부모의 포기를 자녀에게 물려주지 마세요. 어디까지 발전해 나갈지 모르는 아이를 대기업 직장인에 머물게 하지 마세요.-6쪽”


현실에 안주하는 삶이 아닌 도전하고 창의적으로 생각하며 시도할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 노력하자고 합니다. 구체적인 방법으로 자녀에게 증권 계좌를 하나 만든 뒤, 통장에 한 두 달 학원비 정도의 금액을 넣어줍니다. 그중 70%로는 최고 기업의 주식을 사준 다음, 나머지 30%는 자녀가 결정하게 하는 교육을 권해요. 매달 받는 용돈을 아껴서 투자할 수 있도록 기회를 제공하고, 자녀에게 경제 용어를 가르치자고 합니다. 밥상머리 대화에서 부모와 자녀가 경제 흐름에 대해 이야기를 나누는 모습은 아직 상상되지 않지만 최종적으로 가야할 방향이라고 생각해요. 


<청소년을 위한 돈의 속성>은 어려서부터 돈에 대한 감각을 키울 수 있게 도와줍니다. 1장은 워밍업 단계로 부자에 대한 생각을 하게 합니다. 가난한 사람과 부자의 차이를 알려주고, 부자가 될 수 있다는 생각을 가질 수 있도록 합니다. 돈을 바라보는 부정적인 고정관념 대신 바르게 대하는 방법을 알려줍니다. 나도 부자가 될 수 있다는 기본 전제 하에 부자가 되기 위해 지금 당장 해야 할 것들을 살펴볼 수 있습니다. 


돈이 무엇이고, 어떤 일을 하는지 안 뒤에는 다양한 돈의 형태를 알려 줍니다. 요즘에는 신용카드와 가상화폐 등 실물이 존재하지 않아도 돈의 기능을 하는 것들이 있다는 것을 제시하며 돈에 대한 흥미를 유도합니다. 


3장부터는 이러한 돈을 어떻게 써야 하는지에 대해서 안내하는데요, 이 부분부터는 어른들도 꼼꼼히 읽어보면 좋은 내용들이 나옵니다. 돈을 버는 것도 중요하지만 어떻게 쓰는가가 미래를 결정하기 때문에 돈을 잘 쓰는 방법을 짚고 넘어갑니다. 예산을 짜고, 계획적이고 합리적인 소비 방법을 알 수 있어요.


특히 4장부터는 직접적으로 부자의 길에 오를 수 있는 기반이 되는 지식들이 나옵니다. 학생들에게는 다소 어렵게 느껴질 수도 있지만 4장과 5장의 내용을 잘 정리하고 받아들인다면 돈의 올바른 사용뿐만 아니라 부자에 대한 긍정적인 인식을 가질 수 있습니다. 


경제교육에 입문하는 어른이나 돈에 관심이 생기는 청소년들 그리고 그러한 자녀들과 함께 경제공부를 하고 싶은 부모님들께 <청소년을 위한 돈의 속성>을 추천합니다. 


<출판사로부터 책을 제공받아 진심으로 작성한 서평입니다.>


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