교사인문학

교사 인문학 - 다음 세대를 생각하는 시민으로 키우기 위해 교사들이 던져야 할 8가지 질문
실천적 생각발명 그룹 시민행성 기획, 황현산 외 지음 / 세종(세종서적) / 2017년 1월

"교사, 교사를 공부하다" 라는 부제로

 다음 세대를 '생각하는 시민'으로 키우기 위해교사들이 던져야 할 8가지 질문

에 대해 생각해보게 하는 ​[교사 인문학]

세월호 사건은 우리 사회가 오작동되거나 작동되지 않는 국가 시스템 속에서 살고 있음을 모든 국민이 느끼는 가슴 아픈 시간이었다. ​

​이 책은 역사와 공동체 전체의 삶을 좌우할 중요한 선택의 기로에 서 있는 지금, 우리 사회에 작동하는 시민의 판단력이 충분한 지성적인 근거를 가지고 있는지 반성적 차원에서 꼼꼼히 살피는 '생각의 과정'이 필요하다는 취지로 <실천적 생각 발명 그룹 시민 행성>이 내놓은 책이다.

<실천적 생각 발명 그룹 시민 행성> 은 '생각할 때 시민이다'라는 캐치프레이즈를 내걸고 2012년 대선 직후 만들어진 조직이다.

우리 사회가 총체적으로 고장난 사회라는 인식을 가지고 '인문 정신'이 작동하는 사회에서 방법을 찾고 있다.

'생각하는 시민'을 키우는 '시민 인문교육'을 한국 미래 교육의 핵심이라고 말한다.

좋은 생각을 이끌어 내는 데는 좋은 질문이 필요하다. 교사 인문학은 8가지 질문으로 출발한다.

1, 주체성 교육은 어떻게 아이들을 억압하는가?

2, 어떻게 가르치지 않고 배우게 할 수 있을까?

3, 인문교육은 어떻게 예술교육과 결합해 생각하는 시민을 키워낼 수 있을까?

4, 문학은 어떻게 아이들의 공감 능력을 키우는가?

5, 공감하고 연대하는 시민을 어떻게 키워낼 수 있을까?

6, 생명을 살리는 언어의 회복은 가능한가?

7, 평화와 생명의 가치를 어떻게 가르칠 것인가?

8, 공간과 환경은 사람에게 어떻게 영향을 미치는가?

큰아이가 초등학교에 들어가기 전부터 공교육에 대한 신뢰가 없어 대안을 찾아보았지만 결국 공교육으로 아이들의 교육을 시작하게 된다. 그래서 더욱 학교교육에 대해 관심을 가지고 있는데 현재 교육시스템에 안타까움이 많이 느껴진다.

사회에 문제가 생기면 무조건 학교 현장에 인성교육이며 소프트웨어 교육을 한다고 한다. 교육현장에서 근무하는 선생님들부터 볼멘소리를 하고 있는 것을 알고 있다. 사교육 시장만 조장될 뿐이다. 더 이상 부모들이 생각 없이 학교교육에 사교육에 아이들을 맡기지 않아야 한다. 생각할 때 비로소 학생이며, 교사이며, 시민이다 라고 말하는 저자의 말이 더욱 마음에 와 닿는다.

아이들에게 좀 더 자유를 주고 선생과 제자가 수직적인 관계가 아니라 상호적이고 평등한 관계를 맺으며 미래를 함께 살아갈 동료이자 이웃으로 서로 배우는 것이 교육이라고 한다면 그것은 정말 살아있는 교육이 되지 않을 수 없으리라.

학교에서부터 눈에 보이는 실력으로 학생의 우열을 가르고 보이지 않는 잠재력을 신뢰하지 않는다. 잠재력은 특정 시기와 환경에 따라 다르게 발현되기 때문에 그것을 학교교육에서 받아들인다는 것은 쉽지 않은 문제일 것이다.

배움을 받는 학생을 기다려주고 가능성을 인정해주는 교육이 된다면...

교육뿐 아니라 다양한 분야에서 생각해볼 기회를 제공해준다. 교육에 대해 생각을 정리해 볼 수 있는 기회도 제공해준다.

생각하는 시민이 되기 위한 시작​, 그리고 인문학적으로 현재의 삶을 사색하게 하는 좋은 길잡이가 되어주는 책이다.

 우리의 삶을 이해하고픈 교사뿐 아니라 한국의 교육에 문제의식을 갖고 새로운 교육 패러다임이 필요하다고 생각하는 학부모와 학생들에게도 생각할 여유를 주는 의미있는 책이다. ​

그때, 우리 할머니

그때, 우리 할머니 - 25세 손녀가 그린 89세 할머니의 시간
정숙진.윤여준 지음 / 북노마드 / 2016년 12월

[22세 손녀가 그린 89세 할머니의 시간]

그때, 우리 할머니

​

손녀가 할머니의 추억을 담았다.

아마 저자인 손녀는 할머니의

각별한 사랑을 먹고 자랐을 것 같다.

또한 할머니로부터 옛날이야기도

 많이 들었을 것이다.

​

지금 우리가 살아가는 시대와 우리 할머니,

 할아버지가 살았던 시대는 천지차이다.​

그분들은 나라를 잃고

 일제 치하에서 고통받으며 살았고

민족상잔의 6,25를 겪으셨다.

나 또한 어른들을 만나면

 그분들의 삶을 듣는 것을 좋아한다.

​

손녀의 할머니는 올해 89세로

일제 강점기 때 태어나

일제 치하에서 청소년기를 보냈고

고등학교 때 해방을 맞이했다.

미국 유학으로 신여성을

 꿈꿨으나 6,25를 맞이했고

피난시절 할아버지를 만나 꿈을 접고

의사 남편의 뒷바라지를 하며 인생을 사셨다.

​

할머니의 옛날이야기를 듣고 자란 손녀는

할머니의 이야기를 좋아했다.

그 옛날이야기 속에 내가 있기 때문이다. ​

그리고 그 ​할머니의 이야기 속에는

역사가 있기 때문이다.

​

나와 상관이 없는 한 할머니의 이야기지만

이 이야기가 가슴에 들어오는 것은

우리 할머니도 같은 시대에 

같은 인생을 살아오셨기 때문이다.

​

우리 할머니도 처음부터는 할머니는 아니셨다.

꿈 많은 소녀였고 아름다운 여성이었을 것.

 하늘나라에 계신 우리 할머니가 그리워진다.

유물유적한국사

유물유적 한국사 1 - 주먹 도끼에서 발해 삼채병까지, 한국사 필수 유물유적 300 ㅣ 유물유적 한국사 1
반주원 지음, 오현균 그림, 전덕재 감수 / 와이스쿨 / 2016년 3월

아이들과 역사여행을 하고 싶다.

그 날을 위해 역사책을 다시 든 아빠!!

역사여행을 위해선 지금까지 남아 있는

박물관이나 문화재 탐방을 하게 될 것이고

유물과 유적을 만나게 될 것이다.

사실 역사 시간에 가장 햇갈리던 부분이

유물과 유적에 관한 부분이었다.

그래서 이 책을 읽고 싶었다.

유물유적 한국사 시리즈는

1편부터 3편까지 출간되어 있는데

1편은 구석기 주먹도끼부터

 발해의 삼채병까지 76가지를~

3편에 걸쳐 300가지의 유물과 유적을 소개한다.

출판사는 와이스쿨

와이시리즈로 유명한 예림당의

청소년 브랜드다

청소년 대상으로 쓴 책이라

아주 쉽고 이해하기 좋다.

특히 저자는 전국 사탐 강사 5인에 뽑히는 등

한국사 전문가로 한국사의

 대중화에 앞장서고 있다.

 프롤로그에서 저자의 아버지는

초등학교 시절 방학때마다

대한민국 방방곡곡을 다니며

역사체험을 시켰다고 한다.

아버지의 봉고차를 타고

만났던 문화재를 통해

조상들이 남긴 유물과 문화재의

소중함을 깨닫게 되었고

한국사를 사랑하고 가르치는

선생님이 된 것이다.

이 책이 아버지의 봉고차와 같은 역활이

 되길 바라는 저자의 마음이 전해져

이 책을 읽는 동안 그 봉고차를 타고

역사여행을 떠나는 듯한 착각을 하게 된다.

저자의 아버지가 그러했던 것처럼

우리 아이들에게도 유적, 유물 체험 여행을

선물하고 싶다.^^

그러기 위해선 아빠의 역사공부가

선행 되어야 겠지?ㅋ

청소년 대상이라 이러한 문화재를 왜 알아야 하며

시험에 어떻게 출제되며 출제 빈도도 알려준다.

요즘엔 한국사 능력검정시험도 사료를 제시하는

문제들이 많기에 정확하고

 큼지막한 사진과 설명이 시험을

준비하는 학생과 수험생에게도

 많은 도움이 될 것 같다. 

문화재를 시대별로 한눈에 볼 수 있게

깔끔하게 정리 했고

역사에서 자주 등장하는 용어들을

정리해 두어서 앞으로 배울 것들을

잘 이해할 수 있게 한다.

본문을 제대로 이해했는지 기출 문제로

확인해 볼 수 있다.

사료를 바탕으로 한 문제들이라

아빠가 예전에 공부했던 단순 암기식의

한국사 문제가 아님을 알 수 있었다.ㅋ

역사책을 최근것을 봐야 할 것 같다.

새롭게 밝혀지는 이론과 발견되는

유물이 있기 때문이다.

문화재의 가치를 알지 못하고 제대로 관리가 되지

않은 유물과 유산이 참 많다. 그렇기에 

우리에게까지 전해져 오는

유산이 얼마나 귀한 것인지

그것을 지키고 보존하는 것이

소중한 일임을 깨닫게 된다.

유물과 유적을 통해 역사를 정리하는 방법도

한국사의 흐름을 이해하는데

정말 많은 도움이 된다.

얼른 후속편을 만나봐야

할 것 같은 간절함이 생기는

아주 재밌는 역사책이다.

엄마랑 요리, 아빠랑 만들기

엄마랑 요리, 아빠랑 만들기 - 아이와 함께하는 사계절 행복한 놀이
장은숙 지음 / 밥북 / 2016년 12월

아이들이 자랄수록 함께 만들고

체험하는 놀이를 좋아한다.

그 중에서 만들기와 요리놀이는

아이들이 정말 좋아하는 놀이다.

아빠가 되기전 미술과 요리에 전혀

관심이 없었던 아빠는

어쩔 수 없이, 아니 어쩌면 자연스럽게

만들기와 요리놀이에 관심을 갖게 되었다.

아이들의 관심을 따라가면서 함께

자라고 있음을 알게 된다.

[엄마랑 요리, 아빠랑 만들기] 

이 책은 요리놀이와 만들기 놀이를

한꺼번에 소개해주니

꿩먹고 알먹는 기분이 들게 하는 책이다.^^

저자는 오감미술과 키즈쿠키 전문가로

릴리쿡 연구소 블로그를 운영하고 있다.

http://lilyculinaryinstitute.com/220886078976

 

미술놀이와 요리놀이의 많은 효과를 소개해주는데

무엇보다 아이와의 친밀감 형성에

 이만큼 좋은 것도 없는 것 같다.

부모와 아이와 함께 알아가고

 이해하며 행복한 시간을 만드는

시간이 되기에 아빠도

 이런 놀이들에 관심을 갖게 된다.

만들기재료와 베이킹 도구들,

 하나씩 준비해봐야겠다. 
 

사계절을 주제로 잡고 그에

맞는 요리놀이를 소개한다.

소풍가기 좋은 봄에는 도시락 컵밥,

여름엔 망고 아이스크림,

가을엔 밤 경단,

겨울엔 눈사람 카레라이스...

아이들은 당장 만들고 싶어 하지만

초보요리 아빠로서는 쉽지 않은 난이도.ㅋ

쉬운 카레부터 아이들과 함께 해보고 싶다.
 

요리 놀이도 봄, 여름, 가을, 겨울.

사계절에 어울리는 놀이를 소개한다.

봄에는 개구리 모자

여름엔 종이 아이스크림

가을엔 종이 잠자리

겨울엔 루돌프 카드.

아주 멋진 미술 놀이에 할 수 있을까란?

생각이 들기도 하지만

아이들과 천천히 따라해보면

아주 재미있을 것 같다. 
 

책을 보자마자 아이들을 이것 저것을

만들어 보자며 선택을 한다.

이런 만들기에 호기심을 보일 나이라

그 관심에 얼른 반응을 해주고 싶다.^^
 

아이들과 함께 만들면서

 행복한 시간으로 친밀감 높아지겠다.

보너스는~~

미술놀이 하면서 자연스럽게

늘어가는 창의력&

요리놀이로 바른 식습관?^^

모든 것에 때가 있는 법!!

아이들과 함게 놀 때도 지금이 적기다.

아빠들은 아이들과 신체놀이에 자신이 있지만

가끔은 요리와 미술놀이도 한번 해보면 좋겠다.

오늘도 아이들과 신나게 놀아야겠다!!

아이1학년 엄마1학년

아이 1학년 엄마 1학년 - 정서지능부터 공부 태도까지 초등학교 1학년 심리 교과서
이호분.남정희 지음 / 길벗 / 2016년 1월

언제 큰 공주가 이렇게 컸는지 다음 달이면

초등학교에 간단다.

선배 언니 오빠들에게 초등학교에 가면

많이 못 논다는 말을 들었다며

초등학교에 가기 싫다고 하는 큰 공주!

사실 공교육에 대한 부정적인 인식이 있어 

홈스쿨과 대안학교를 생각해보았지만

어쩔 수 없이 초등학교에 보내게 된다.

아빠가 다녔던 시절과 너무나 달라진

공교육의 현장, 개성이 존중되지 않는

정형화된 교육의 현실이 걱정이 되지만

학교에만 모든 교육을 맡길 수 없기에

아이와 함께 초등 생활을 배워가려 한다.

처음 사회생활을 시작하는

초등학교, 잘 적응하길 바라는 마음으로

예비소집일에 학교를 함께 다녀오고

학교를 돌아보았다.

tv에서 자주 봐서 친숙한 이호분 소아 정신과

전문의와 자녀교육 전문가인 남정희 기자가

공동으로 집필한 [아이 1학년 엄마 1학년]

부록으로 사진과 그림으로 보는

초등학교 교실 실사진이 실려있다.

아이와 함께 책으로 보는 것도 좋지만

다니게 될 학교에 아이와 함께 손잡고

돌아보아도 참 좋은 것 같다.

1장 우리 아이 학교 가도 괜찮을까요?

엄마 100명를 설문조사하여 뽑은 대표 고민!

소심하거나 산만한 아이가 학교에는 잘 적응할지

한글도 못 뗀 아이 수업에 뒤처지진 않을지

스스로 학교생활을 잘 할지

방과 후 아이 생활을 어떻게 해야 할지

많은 부모들이 고민하고 있는 부분들을

정확하게 집어 멘토링을 해준다.

특히 맞벌이라 방과 후에 어떤 활동을 해야 할지

아이를 어떻게 보살펴야 할지 걱정했는데 말이다.

2장 정서지능이 높은 아이가 스스로 공부한다.

초등학생의 사교육 시간이 고등학생보다

 많다는 기사를 최근에 보았다.

과열된 경쟁 속에 아이들이 병들어 가고 있다. 

사교육은 지양하려는 기준을 세워 놓았다.

수동적인 학습이 아닌 자율적인 공부습관을 위해

아이의 의견을 존중하며 함께 학습계획을 세우고

자율적인 선택 뒤에 책임이 따른다는 것을 잘 알려줘야 한다.

무엇보다 아이에 대한 무한한 신뢰를

말과 행동으로 보여주는 것이 중요하다.

3장 '공부 머리' 보다 '공부 태도'에 주목하라

공부보다 습관이 중요하다는 말을 자주 들었다.

태도는 습관을 만든다. 내성적이거나 산만한 아이가

수업에 집중을 잘 하지 못한다.

이러한 아이들은 어떻게 대해야 하는지 조언해준다.

4장 공감 능력 높은 아이가 리더가 된다.

큰 공주의 말에 의하면 어린이집에서도

배려심이 많고 친절한 친구가 인기가 많다고 한다.

자기는 그러지 못해 인기가 없다고

 말하는 우리 집 공주.ㅋ

아이들 사이에서도 공감 능력이 높은 아이가

 인기가 있고 리더십을 발휘한다.

공감능력은 가정에서 키워갈 수 있다.

아이의 말에 얼마나 경청하는 것에서

공감능력은 시작된다.

 우리 아이가 감정을 솔직하게 표현하고

자신의 감정을 상대에게 이해시키는지

나쁜 감정을 극복하고 상대방의 감정까지

배려할 수 있는 힘을 길러주는 것

부모가 좋은 길잡이가 되어 주어야 한다.

5장 열린 마음으로 아이의 문제행동을 이해하라

학교 갈 때마다 엄살 부리고

학교에서 있었던 일을 말하지 않는 아이

학교 다녀와서 게임만 하는 아이

습관적으로 거짓말하는 아이

공격적으로 아이들을 때리는 아이 등 등...

아이들이 실제적으로

보이는 문제행동들에 대해 적극적이고

실질적인 대안과 해결책을 던져준다.

아이가 초등학교에 들어갈 즘

이제 막 학부모가 되는 부모들은

아이들 만큼이나 아니 그보다 더 긴장을 하고 있다.

마치 자녀가 백 미터 단거리선수라도 된 것 마냥

출발선 위에 세워놓고 달리라 사인을 한다.

그렇게 사교육을 통해 부모의 불안을 해소하려 한다.

저자는 초등학교에 들어가는 아이에게 배움은

적절한 규칙과 질서를 배우고

대인관계 능력을 확장하며 이해하고

 기억할 수 있을 만큼의 공부 기초를

다지는 시기라 한다.

그 이상은 부모의 욕심이다.

이 책은 조급함과 불안감을 가지고

학부모라는 명찰을 달려 하는

예비 학부모들에게 추천하고 싶은 책이다.

이 책의 마지막 장을 덮을 땐 아이의 모습을

조금 더 여유롭게 바라볼 수 있게 된다.

기대려주게 된다.

아이는 부모가 기다려준 만큼

 마음과 생각의 근육을 키우기 때문이다.