1941,우리의 비밀과외

1941, 우리의 비밀 과외 ㅣ 오늘의 청소년 문학 47
이민항 지음 / 다른 / 2026년 3월

​*출판사로부터 도서를 제공받았습니다.


1941년, 우리말이 금지된 경성.

시를 쓰고 싶은 소녀 을순과

별을 사랑하는 무명시인 동주가 만납니다.



동주는 을순 아버지의 인쇄소에서
우리말로 된 시집을 인쇄하기로 하고,
그 값의 일부를 대신하기 위해
을순의 일본어 과외를 시작하는데요.



학교에서 열리는 백일장에 나가게 된 을순은
일본어 대신 시를 배우고 싶다고 청합니다.


이름과, 말을 지키려는 을순은
일본어로 시를 써야 하는 현실에 고뇌하고.

실력을 쌓아 독립하기 위해
일본 유학의 길을 선택하고,
창씨개명이라는 '자신을 버리는'
힘든 선택을 한 동주를 보며 큰 충격을 받습니다.


선택의 끝에서 이들은
어떤 미래를 마주하게 될까요...

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서정적이고 담담한 문체가
마음 속 깊은 곳을 건드립니다.

너무나 잘 알고 있다고 생각했지만,
실은 전혀 모르고 있었다는 사실을 깨달으며
자꾸만 '나라면... 나였다면...' 이 말을
되풀이하게 되네요.


짧지만 강렬하고 긴 여운을 남기는
이 이야기를 통해 우리 청소년들도
아픈 역사를, 그 시대를 살아내고 지켜낸 이들을,
우리말과 문학의 의미와 힘을
다시 한 번 더 깊이 돌아보고 생각하는 시간을
가졌으면 좋겠습니다.


역사 소설이지만 지루하지 않고,
빠른 전개와 긴장감으로 몰입하게 합니다.

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윤동주 시인과
그분의 작품에 실제로 등장하는 '순이'라는 인물을
모티브로 하고 있어,
마치 실제 있었던 일인 것만 같은 느낌을 주고요.
그래서 더 집중해서 재밌게
읽을 수 있었던 것 같습니다.


🌸윤동주 시인의 주요작품 9편이 수록되어 있습니다.
(국어/ 역사 교과연계 수업, 독서교육 활동 가능)
🌸독후활동지(pdf) 다운로드 가능
🌸초등 고학년 이상 전연령 추천합니다.

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📌내 이름을 함부로 부를 수 없다는 사실, 누군가 그 이름을 부르는 것만으로도 죄가 될 수 있다는 사실이 나를 슬프게 했다. 다구치 선생님은 황국 신민이 미개한 조선어를 썼다며 매를 들었지만, 도무지 받아들일 수 없었다. 분하고 원통해도 당장 할 수 있는 일이 없다는 사실에 나도 모르게 눈물이 터졌다. p.8


📌아버지는 입버릇처럼 말했다. 말과 글을 몰라 고통받는 수많은 사람을 돕고 싶다고. 그러기 위해 책을 내는 출판사를 차리고 싶다고. 아버지의 꿈을 언젠가는 내가 이어받아야 한다. 그러기 위해서 나는 배워야 한다. p.21


📌"글쎄요. 정확하게는 모르겠어요. 그렇지만, 저는 말에 시작과 끝이 있다고는 생각해요. 말의 시작은 누군가가 나를 처음 부르는, 나라는 단 하나의 뜻을 지닌 '이름'인 것 같고, 그 끝은 내가 누군가를 나중에 부르는, 같은 단어라도 여러 뜻을 지니는 '시'라고 생각해요. 그래서 조선말은 제 말의 시작과 끝을 함께하고 있는 것 같아요. p.84~85

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📌나도 안다. 선생님은 처음부터 유학을 가려고 했고, 그러려면 창씨개명이라는 거대한 벽을 넘어야 했다는 것을. 하지만 머리로는 이해해도 마음은 전혀 그러지 못했다. 선생님처럼 우리말을 아름답게 읽고 말하고 쓰는 사람을 본 적이 없었으니까. 선생님 이야말로 우리말을 지킬 마지막 조선인이라고 생각했으니까. 그런데 그런 선생님의 이름, 말의 시작이 뒤틀려 버리면 더는 선생님의 말을 신뢰할 수 없을 것만 같았다. p.149



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떠요 떠요 할머니

떠요떠요 할머니 ㅣ 특서 어린이문학 15
오미경 지음, 김다정 그림 / 특서주니어(특별한서재) / 2026년 2월

*출판사로부터 도서를 제공받았습니다.


역시 어린이 동화는 어른들 마음도
살살 녹여요.^^
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오단풍은 학교에서 목소리를 내지 못해요.
수업시간에 발표를 하다가 크게 무안을 당한 후로
그렇게 되었다고 해요.

그런 단풍이의 목소리를 듣고 싶은 재윤이가
마녀에게 빼앗긴 목소리를 되찾아 주겠다며
이런 저런 방법을 써 보지만 쉽지가 않네요.
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마녀가 있네 없네 하며
재윤과 단풍의 절친 장미는 설전을 벌이고,

둘의 의식은 어느새
떠요 떠요 뜨개방 할머니에게로 향하는데요.

할머니가 여우다, 마녀다
또 말다툼이 이어집니다.

정말 귀엽고 귀여운 거!
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용기를 내 마녀 할머니와 마주한 재윤은
마침내 마법의 주문을 얻어내는데 성공!
'수리수리 마수리 까지꺼 까지꺼'

단풍이는 목소리를 낼 수 있게 될까요?
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친구를 위하는 마음과 용기는
재윤이에게도 단풍이에게도
마법같은 순간을 만들어 냅니다.

역시 가장 강력한 마법은
소중한 것을 지키려는 마음이었겠지요?
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근데... 떠요 떠요 할머니는 정말 마녀일까요?^^
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"귀중한 것을 찾으려면 무엇보다 자기 마음이 중요한 법이지."
-p.70
"소중한 걸 잃어버렸으면 용기를 내서 찾아야지.
암만, 그렇고 말고."
-p.71

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사춘기는 처음이라

사춘기는 처음이라 - 갑자기 낯설어진 나를 과학으로 이해하다 ㅣ 호기심 많은 10대 2
이광렬 지음 / 클랩북스 / 2026년 3월

*출판사로부터 도서를 제공받았습니다.



역시 재밌다, 낯익다 싶더니만

전에 재밌게 읽었던 <게으른 자를 위한 아찔한 화학책>의 저자셨어요. 다시 한 번 찾아봤네요.^^

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<갑자기 낯설어진 나를 과학으로 이해하다>



그러게요.



낯설어진 아이 모습이 당혹스러운 부모 입장만 생각했지,

스스로가 낯설어 혼란스러울 아이들의 입장은 헤아리지 못한 것 같아요.



아이들도 사춘기가 처음인데,

<너 왜 자꾸 이러니!?> 다그치기만 하면

진짜 내가 잘못된 건가 싶어 얼마나 불안할까요?



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<사춘기는 처음이라>는

사춘기의 요동치는 몸과 마음을

과학으로 풀어낸 청소년 교양서입니다.



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40가지 질문을 통해

사춘기 아이들이 겪는 변화와 관심사를

분석하고 해답을 제시하는데요.



지루하지 않아서

청소년들도 재밌게 읽고

대비할 수 있을 거라는 확신이듭니다.



외모에 관련된 이야기도 나오니

더 관심이 가지 않겠어요?



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요즘 저희 아이도 툭하면

본인 못생겼다고 난리라

꼭 쥐어주려고 합니다.

(피부 관리법까지 나와있다고!!)



생각보다 훨씬 더 유익하고

재밌답니다.



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한 권으로 끝내른 합격 생기부 탐구력

한 권으로 끝내는 합격 생기부 탐구력 - 탐구·발표·보고서·세특·창체를 연결하는 생기부 전략
이로울쌤(이미연) 지음 / 카시오페아 / 2026년 3월

*출판사로부터 도서를 제공받았습니다.

요즘 입시 관련 도서를 연달아 읽다보니,
키워드가 조금은 더 잘 보이는 느낌입니다.

이 책은 한 마디로
'입시 백과사전' 같은 책이에요.

입시용어를 전혀 모르는 부모님도
물론 읽으실 수 있구요.^^
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2028 대입 개편의 본질,
진로 검사와 진로 로드맵,
책 한 권을 탐구로 확장하는 방법,
주제 탐구의 모든 것,
자기평가서 작성법까지
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굉장히 구체적인 내용이 담겨 있어요.
조금 어렵다 싶다가도
반복적으로 핵심을 짚어주고
실제 예를 들어 보여주니
이해가 되더라구요.
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아이 책상 위에 꽂아 두고
필요할 때마다 찾아 볼 자료(참고 사이트 등)가
빵빵합니다.

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기록, 질문, 탐구력,
진정성 있는 일관된 스토리,
학교 수업에서 출발, 확장 탐구, 성찰, 계획.
반복해서 보이는 단어들이에요.

'기승전 탐구력과, 스토리구나'
이제는 정말 점수만으로 대학 가는 시대는
끝났구나. 다시 한 번 느꼈습니다.
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대학은
'얼마나 많이', '얼마나 어려운 것을' 보다
수업 속에서 무엇을 배우고
어떤 호기심을 느끼고, 그것을 어떻게 확장해 나갔는가

그 과정을 주목한다고 하는데...
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그건 이제 알겠는데요...
탐구력이 하루아침에 길러지는 것도 아닌데,
그래서 뭘 어떻게 해야 하는 할까요?

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책 속에 답이 있습니다.
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굉장히 당황스럽고,
우리 아이가 할 수 있을까 두렵고 그렇지만
좋은 가이드가 있으니
진정하고 도와주는게 제 몫이겠지요!

부모님 먼저 읽으시고
중학생 이상은 꼭 직접 읽어보기를 추천드립니다.
(꼭이요!)

지금 당장 실천할 수 있는 꿀팁이 가득합니다.
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이 책의 목적은 단순히 탐구 보고서를 잘 쓰게 만드는 것이 아닙니다. 아이 스스로 질문을 발견하고, 사고를 확장하고, 결국 자기만의 스토리와 목소리를 만들어 가는 힘을 기르는 것까지, 저는 이 과정 전체가 바로 '탐구력 완전 정복'이라고 믿습니다.ㅡp.7
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탐구력은 단순히 문제를 푸는 기술이 아닙니다. 어떤 대상이나 현상에 대해 지적 호기심을 가지고 깊이 있게 파고드는 힘, 그리고 스스로 답을 찾아가는 과정에서 배우는 힘을 말합니다.
대학은 이 탐구력을 학업 역량의 핵심 지표로 봅니다.
ㅡp.62
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서울대 입학 본부가 운영하는 웹진 <아로리>에서는 독서에 대해 이렇게 강조합니다. "독서 활동 목록과 자기소개서가 없어도, 학생들이 독서를 통해 쌓아 올린 지적인 역량은 학교 생활 기록부 곳곤에서 드러납니다. 독서로 쌓은 힘은 쉽게 사라지지 않습니다. ㅡp.157
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대학은 지식의 양보다 그 과정에서 드러나는 동기.노력.성장에 더 큰 의미를 둡니다. 그렇기에 깊이 있는 결과물보다, 수업에서 출발해 어디까지 확장되었는지를 보여주는 기록이 훨씬 설득력 있게 평가됩니다.ㅡp.192
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"오늘 수업에서 가장 재밌었던 건 뭐였어?" 이 한 줄의 대화부터가 기록의 시작이 될 수 있습니다. 지금 이책을 펼치고 '시작해 볼까?'라는 마음이 들었다면, 그 순간이 바로 가장 빠른 출발선입니다. 부모님과 아이가 함께 한 걸음씩 나아갈 그 여정을 따뜻하게 응원합니다.
ㅡp.371

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입맛 까다로운 호랑이

입맛 까다로운 호랑이 ㅣ 바람그림책 177
세연 지음, 이지 그림 / 천개의바람 / 2026년 3월

*출판사로부터 도서를 제공받았습니다.

여기,
동물들의 즐거운 한 때를 지켜보는 눈이 있습니다.
까마귀 한 마리.

조용히 어디론가 날아갔다 다시 돌아온 그는
동물들에게 다가가 무언가를 속닥입니다.
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"저기... 혹시 그거 알아?

까마귀가 말하는
무시무시한 호랑이의
'입맛'을 종합해 보니

말 제외, 사슴 제외, 염소 제외, 황소 제외,
다람쥐 제외, 오소리 제외, 토끼...

당.첨

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모두가 힘을 합쳐 호랑이와 싸워야 한다는
토끼들의 말에 동물들의 반응이 싸늘합니다.

"우리는 가만히 있으면 안전해"

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그런데 말입니다.
그들이 간과한 것이 있었으니
바로,
입맛이라는 것은 변하기 마련이라는 겁니다.




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[나만 아니면 된다고 안심했던 동물들 나와.
세상 혼자사는 거 아니잖니?
다음엔 니 차례일 수도 있어.
애초에... 이거 확인된 사실은 맞아?]
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예쁘다든 말로는 부족한 그림에
이렇게 날카로운 내용이라니!

가짜뉴스에 대한 경각심과,
더불어 사는 세상에서 서로가 서로를
도우며 살아가는 것이
결국은 전체를 지키든 길이라는 것을
동시에 보여주는 '예쁜' 그림책

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이 조합 또 보고 싶습니다.^^
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