1941,우리의 비밀과외

1941, 우리의 비밀 과외 ㅣ 오늘의 청소년 문학 47
이민항 지음 / 다른 / 2026년 3월

​*출판사로부터 도서를 제공받았습니다.


1941년, 우리말이 금지된 경성.

시를 쓰고 싶은 소녀 을순과

별을 사랑하는 무명시인 동주가 만납니다.



동주는 을순 아버지의 인쇄소에서
우리말로 된 시집을 인쇄하기로 하고,
그 값의 일부를 대신하기 위해
을순의 일본어 과외를 시작하는데요.



학교에서 열리는 백일장에 나가게 된 을순은
일본어 대신 시를 배우고 싶다고 청합니다.


이름과, 말을 지키려는 을순은
일본어로 시를 써야 하는 현실에 고뇌하고.

실력을 쌓아 독립하기 위해
일본 유학의 길을 선택하고,
창씨개명이라는 '자신을 버리는'
힘든 선택을 한 동주를 보며 큰 충격을 받습니다.


선택의 끝에서 이들은
어떤 미래를 마주하게 될까요...

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서정적이고 담담한 문체가
마음 속 깊은 곳을 건드립니다.

너무나 잘 알고 있다고 생각했지만,
실은 전혀 모르고 있었다는 사실을 깨달으며
자꾸만 '나라면... 나였다면...' 이 말을
되풀이하게 되네요.


짧지만 강렬하고 긴 여운을 남기는
이 이야기를 통해 우리 청소년들도
아픈 역사를, 그 시대를 살아내고 지켜낸 이들을,
우리말과 문학의 의미와 힘을
다시 한 번 더 깊이 돌아보고 생각하는 시간을
가졌으면 좋겠습니다.


역사 소설이지만 지루하지 않고,
빠른 전개와 긴장감으로 몰입하게 합니다.

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윤동주 시인과
그분의 작품에 실제로 등장하는 '순이'라는 인물을
모티브로 하고 있어,
마치 실제 있었던 일인 것만 같은 느낌을 주고요.
그래서 더 집중해서 재밌게
읽을 수 있었던 것 같습니다.


🌸윤동주 시인의 주요작품 9편이 수록되어 있습니다.
(국어/ 역사 교과연계 수업, 독서교육 활동 가능)
🌸독후활동지(pdf) 다운로드 가능
🌸초등 고학년 이상 전연령 추천합니다.

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📌내 이름을 함부로 부를 수 없다는 사실, 누군가 그 이름을 부르는 것만으로도 죄가 될 수 있다는 사실이 나를 슬프게 했다. 다구치 선생님은 황국 신민이 미개한 조선어를 썼다며 매를 들었지만, 도무지 받아들일 수 없었다. 분하고 원통해도 당장 할 수 있는 일이 없다는 사실에 나도 모르게 눈물이 터졌다. p.8


📌아버지는 입버릇처럼 말했다. 말과 글을 몰라 고통받는 수많은 사람을 돕고 싶다고. 그러기 위해 책을 내는 출판사를 차리고 싶다고. 아버지의 꿈을 언젠가는 내가 이어받아야 한다. 그러기 위해서 나는 배워야 한다. p.21


📌"글쎄요. 정확하게는 모르겠어요. 그렇지만, 저는 말에 시작과 끝이 있다고는 생각해요. 말의 시작은 누군가가 나를 처음 부르는, 나라는 단 하나의 뜻을 지닌 '이름'인 것 같고, 그 끝은 내가 누군가를 나중에 부르는, 같은 단어라도 여러 뜻을 지니는 '시'라고 생각해요. 그래서 조선말은 제 말의 시작과 끝을 함께하고 있는 것 같아요. p.84~85

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📌나도 안다. 선생님은 처음부터 유학을 가려고 했고, 그러려면 창씨개명이라는 거대한 벽을 넘어야 했다는 것을. 하지만 머리로는 이해해도 마음은 전혀 그러지 못했다. 선생님처럼 우리말을 아름답게 읽고 말하고 쓰는 사람을 본 적이 없었으니까. 선생님 이야말로 우리말을 지킬 마지막 조선인이라고 생각했으니까. 그런데 그런 선생님의 이름, 말의 시작이 뒤틀려 버리면 더는 선생님의 말을 신뢰할 수 없을 것만 같았다. p.149



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