최근 들어 '평가'에 대한 논쟁이 뜨겁다. 우리 학교에서도 평가 방법에 대해서 정말 많은 토론을 했고, 진정한 평가의 의미를 찾기 위해 우리가 무엇을 해야할 것인가에 대해서 고민을 했다. 교육과정-수업-평가-기록 일체화라는 말을 처음 들었을 때 사실 당연히 이렇게 일체화하여서 수업하고 있는 것이 아닌가 하는 생각을 먼저 했다. 하지만 되돌아보니 평가를 위한 시간을 따로 내어 하고 있었던 부분이 많았다. 이 책은 교육과정-수업-평가-기록 일체화의 실천편으로 우리 반 학생들을 중심으로 교육과정을 재구성하고 배움중심수업으로 수업을 디자인하고 과정중심수시평가를 해 나가는 과정이 그대로 담겨 있다. 새로운 방법이 아니라, 그것을 우리 교육과정 속에 어떻게 녹여내어 우리가 평가를 바라보고 실천하는가 하는 관점의 변화라는 측면에서 보는 것이 맞을 것 같다. 일체화를 왜 하는지, 일체화의 의미가 무엇인지에 대해서 간단하게 다루고, 일체화 사례를 중심으로 책은 구성되어 있다. 국어, 영어, 수학, 과학, 한국사, 문학 이렇게 교과별로 실천 사례를 소개한다. 교육과정을 재구성하는 단계부터 수행평가를 어떤 식으로 하는지에 대한 것까지 이론적인 것이 아니라 옆에서 선배 교사가 들려주듯이 기술해놓아서 정말 세세하게 배울 수 있다. 구체적으로 차시를 정하여 재구성을 하고, 프로젝트 수업을 어떻게 진행하였는지에 대하여 안내하고, 활동지의 예시까지 제공해주니 정말 그 어떤 연수보다 이 책 한권이 더 의미있는 것 같다. 다음 학년의 계획은 이 책을 여러 번 정독하고 세워야겠다.