[에드가님의 서재] : 알라딘

현실보다 더 현실에 가까운 소설들ｌ마이리뷰

에드가 l 2021-12-05 19:56

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항체의 딜레마 - 제7회 한낙원과학소설상 작품집 ㅣ 사계절 1318 문고 130 임서진 외 지음 / 사계절 / 2021년 11월 평점 :

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

● 들어가는 말

우리 학교는 일주일에 한번씩 국어시간에 독서를 한다. 한달간 책읽기가 끝나면 독서감상문을 작성한다. 한학기 한권읽기의 취지와는 조금 어긋나지만 학생들은 또 열심히 책일 읽고 독서감상문을 쓴다. 수행평가 성적이 걸려있기 때문이다. 독서감상문은 다양한 조건을 주고 그 중에서 학생들이 선택하여 본문을 구성한다.

'공감이 되는 내용과 그와 관련된 내 경험', '공감이 가지 않은 내용과 그 이유'.

요즘 내가 고민스러운 대목은 바로 이것이다. 문학 작품을 읽고 학생들이 표현한 "공감"에서 묘한 실망감을 느끼게 된다. '친구와 다툰 후 속상해 하는 주인공의 모습에서 내 경험이 생각났다.'라든가 '현실에 존재하지 않는 요정이 등장해서 공감이 안간다'라는 식의 공감 때문이다.

● 책을 읽으며

<항체의 딜레마>는 그런 의미에서 학생들이 열린 마음과 사고로 접근할 수 있는 작품집이라는 생각이 든다. 과학소설이라는 장르문학의 특성상 "있을법"한 근미래의 이야기를 다룬다는 것이 긍정적이다. 또 주제적인 측면에서 학생들은 본인들과 거리감을 느끼겠지만 앞으로의 삶에서 마주치게 될 환경과 인권, 소통 등의 문제들을 다루고 있어 좋았다.

독서 수업을 잘 해보고 싶은 욕심과 실천하지 못하는 게으름 사이에서 작품마다 이런 내용은 학생들과 이야기 나누어 보고 싶다는 생각이 들었다. '항체의 딜레마'는 인권과 자유 의지, '반달을 살아도'는 환경 오염, '달 아래 세 사람'과 '달의 뒷면에서'는 가족의 사랑과 시간 여행, '외계에서 온 박씨'는 타인의 이해와 고전의 변주, '여름이, 옵니까?'는 동물권과 환경오염 등 큰 맥락의 주제들 말이다.

"이곳은 인간이 살기에 적합한 모든 것을 갖추고 있다. 이곳은 우리가 떠나지 말아야 했던 곳, 지구다."

개인적으로 가장 인상깊게 본 작품은 '반달을 살아도'였다. 멀고 먼 길을 돌고 돌아왔을 때, 사실은 원점이 답이었다는 결론. 어린 시절 즐겼던 게임의 설정과도 비슷하고 홀로 남은 아이의 생존과 깨달음을 다루고 있다는 점은 우리 학생들에게도 재미로 느껴질 듯 했다.

● 마무리하는 말

근미래적인 시대 배경을 다루는 작품들에서는 '코로나19'의 영향을 느낄 수 있었다. 대기 오염과 전염병으로 인해 마스크와 방역이 필수인 시대, 인간이 통제할 수 없는 외부 요인에 대한 거부와 격리 같은 내용 말이다. 코로나19의 영향을 가장 온몸으로 느꼈던 우리 학생들이라면, 가장 공감되는 작품으로 표제작인 '항체의 딜레마'을 들고 독서 토론을 할 수 있지 않을까?(연애담처럼 느껴지는 '달 아래 세사람'을 고를지도 모를 일이다.)

소설집을 선택하는 학생들은 어떻게 독서감상문을 써야할지 어려워하는 경우가 많다. 소설집을 꿰뚫는 하나의 주제 의식 또는 소재에 대해서 찾아보기를 거부하기도 한다. 하지만 <항체의 딜레마>라면 앞서 말한 코로나19의 영향을 찾아보거나, 현재 우리가 살고 있는 이 시대의 문제가 지속된다면 어떤 미래가 다가오게 될 지 우리 학생들의 공감을 불러 일으키지 않을까?

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<트로이>와 무엇이 다른가?ｌ마이리뷰

에드가 l 2021-11-14 12:03

https://blog.aladin.co.kr/731546176/13093037

호메로스의 일리아스 - 신들의 전쟁과 인간들의 운명을 노래하다 ㅣ 주니어 클래식 16 장영란 지음 / 사계절 / 2021년 10월 평점 :

● 들어가는 말

영화 <트로이>는 내가 도전에 실패한 영화였다. 극장 상영 때는 영화에 큰 관심이 없는 학생이었고, 교사가 된 이후로는 야간 자율 학습 감독을 하면서 도전했다가 실패, 배우자와 함께 도전했다가 실패한 경험이 있었다. 드문 드문 보게 된 장면들과 영화 소개 프로그램 등에서 영화의 내용을 알고 있었기 때문에 <호메로스의 일리아스>를 읽게 되었을 때, 아킬레우스가 등장하는 트로이 전쟁 이야기라는 점이 내 배경지식이었다.

● 책을 읽으며

나름의 상식선에서 알고 있던 점은 아킬레우스가 여신의 아들이라는 점이었다. 영화 <트로이>에서는 아킬레우스의 어머니인 테티스가 등장하지만, <호메로스의 일리아스>에는 어머니이자 동시에 여신인 테티스의 행보를 알 수 있었다.

테티스의 예에서 깨달았지만, 영화 <트로이>와 서사시 <일리아스>는 당연히 다르다는 것을 주지하며 책을 읽어 나갔다. <트로이>는 트로이 전쟁에 직, 간접적으로 영향을 미치는 신들이 등장하지 않는다는 점, 등장인물의 각색이나 역할이 차이가 난다는 점, 일리아스의 처음과 끝이 영화에는 다르게 반영되었다는 점. 즉 영화와 희곡이 실제 역사를 각색하여 나름의 이야기를 하고 있다는 점이다.

학생에게 국어를 가르치지만 문학이나 역사에 무지한 부분이 많고, 특히 고대 그리스라는 시대는 '그리스 로마 신화'나 교육 철학이나 철학가에 대해 공부할 때 접한 얕은 상식이 전부였다. 그런데 <호메로스의 일리아스>를 읽으며 저자의 서술에서 내 얕은 상식을 보충할 수 있는 기회가 많았다.

그리스의 신들을 인격을 지닌 인간적인 신으로 묘사한다거나 각자의 특기를 지녔다는 점은 흥미롭지만, 가장 중요하다고 느낀 것은 신들의 운명에는 죽음이 담기지 않다는 것이다. 여기에서 나름의 비뚤어진 생각을 하게 되었는데, 결국 트로이 전쟁은 신들이 참가한 전쟁이지만 죽는 것은 인간뿐라는 점이다. 그들은 "불멸자"이기 때문이다. 진영의 승리를 위해서 인간을 도구화하는 것으로 비약해보자면 어디선가 익숙한 풍경으로 느껴지기도 한다.

반면 아킬레우스는 자신의 죽음을 알고서도 그것을 받아들이고 전쟁에 참여한다. 후대에 전승될 자신의 명예를 위해서였다. 전쟁에 참여하지 않으면 살 수 있다는 점에서 아킬레우스의 선택은 "비합리적"일 수 있으나 지금도 자신의 명예나 정의를 위해서 "비합리적"인 선택을 하는 이들이 있으니 아킬레우스의 선택에 대해서 흠잡을 것이 있을까?

● 책을 읽은 후

저자의 팁을 통해 고대 그리스 인들의 삶과 문화, 세계에 대한 인식 등을 다양하게 접할 수 있어, 다음 독서가 어떤 분야로 이어져야 할 지 계획하게 되는 독서의 즐거움을 느낄 수 있었다. 상호텍스트적 읽기를 실천하라면 <일리아스> 원전을 시작으로 <일리아스>에서 <오디세이아>로, 호메로스에서 소코클래스로, 또는 영역을 넓혀 그리스 로마신화나 고대 그리스 철학으로 충분히 이어질만큼 저자의 친절함이 좋았다.

이 책으로 학생들과 독서 토론을 한다면 위에서 언급한 내용뿐 아니라 다양한 주제로 깊이 있게 진행할 수 있을 것 같아 참 보람되었다. 특히 저자가 설명해주는 <일리아스>의 처음과 끝이 갖춘 수미상관적인 구성에 대한 구절에서 문학을 이론적으로 공부하는 것보다 실제 원전을 보고 스스로 사고해보는 일의 중요성을 다시 한번 깨닫기도 하였다.

한국인이자 동양인이며, 유교 문화권의 현대 사회를 살아가는 우리 학생들이 이 책을 읽고 나보다 더 넓은 식견을 넓힐 수 있다면 좋겠다. 고대 서양 문화의 중심지였던 그리스를 배경으로 고대인의 인식과 사상이나, <일리아스>를 흥미있게 접근할 수 있도록 유도한 저자의 안내가 친절한 책이기 때문에.