살아 있는 세계 역사 이야기 - 18명의 역사학자에게 세계의 역사를 듣다

살아 있는 세계역사 이야기 - 10대가 묻고 18명의 역사학자가 답하는 ㅣ 10대를 위한 문답수업 5
저우하이옌 지음, 조윤진 옮김, 노경덕 감수 / 글담출판 / 2015년 10월

얼마전에 <영재발굴단>이라는 프로그램에서 우리나라 역사를 꽤 잘 아는, 난다 긴다하는 초등학생들이 모여서 퀴즈를 풀고, 할아버지 할머니 밑에서 자란 남자아이가 우승하는 것을 봤다, 그 방송을 보면서 삼일절을 삼점일절이라고 했던 젊은이만 있던게 아니었구나, 나름 역사에 관심을 많이 갖고 있다고 생각했던 나보다 훨씬 역사에 해박한 아이들이 많음에 엄마 미소 지으며 시청했었다, 

그래서일까, 학생들이 묻고 18명의 역사학자가 답했던 <살아 있는 세계 역사 이야기>가 어거지로 짜맞추기식으로 보이지 않았던 것 같다, 아이들이 역사학자에게 질문하는 부분들이, 전문적인 부분도 있어서 학생이 어떻게 이런 질문을 할 수가 있어, 라고 의심을 품으며 이질감을 느꼈을텐데, <영재발굴단>의 아이들을 보면서, 이 책에 나오는 아이들의 질문들이 신빙성있게 다가와 거부감 없이 읽었다,  

<살아 있는 세계 역사 이야기>는 18명의 역사가들이 각각 다른 각도와 관점으로 역사 수업을 진행한다, 역사가 반복된다는 것에 어떻게 생각하는지, 자본주의는 왜 서양에서 시작되었는지, 동서양의 종교와 경제의 역사적 차이는 무엇인지, 역사의 형태가 있다면 어떤 모습인지, 등등 헤로도토스는 제도적 관점에서, 크세노폰은 군사적 관점에서, 폴리비오스는 규율의 관점에서, 플루타르코스는 도덕적 관점에서 그들만의 주특기(?)로 학생들과 함께 대화를 이어 나간다,

역사라 그래서 단순히 몇년에는 어떤 일이 발생했고 몇년에는 어쩌고 저쩌고 시대순으로 세계사가 열거되 있는줄 알았는데, 역사학자들의 역사에 대한 철학을 듣게 될줄이야, 청소년을 위한 도서라해서 만만하게 봤는데 ㅋㅋㅋ 꽤 고퀄의 역사 이야기랄까, 그렇다고 역사학자들이 장황한 이야기를 늘어놓은건 아니고, 핵심을 뽑아내 쉽게 이해할수 있도록 이야기 한다, 그중에서 역사학자로서의 자세를 눈여겨 보게 되는데,  

역사가라면 역사서를 쓰고 기록할때 마땅히 진실함과 객관성을 추구해야 하며 사실을 왜곡하거나 숨기지 말아야 한다, 이리저리 떠도는 말을 쉽게 믿어서도 안 되며, 자기편의 말만 듣는 것은 더더욱 바람직하지 않다, 그래야만 역사는 권선징악이 가능하고 후세 사람들을 가르칠 수 있다, / 26

한국사 국정화를 하네 마네 난리인데, 무엇이 되었든 한국사를 집필하는 사람이라면, 위와 같은 자세로 응당 집필해야한다고 본다, 제발 당신들 신념으로 역사를 쓰지 않기를 바라고 바래본다,