나는 혼자 스페인을 걷고 싶다 - 나도 언젠간.

나는 혼자 스페인을 걷고 싶다 - 먹고 마시고 걷는 36일간의 자유
오노 미유키 지음, 이혜령 옮김 / 오브제 / 2016년 6월

오노 미유키 지음

나는 혼자 스페인을 걷고 싶다

오브제

나는 사실 여행책자는 잘 보지 않는 편이다.

다른 사람의 여행이야기를 들어도 그 기억가 경험과 깨달음을 봐도 참 좋겠지만...

깊이 와닿지 않았기에..

그냥 차라리 여행지를 소개한 글을 더 잘 보는 편이다. 물론 내가 갈 곳에 해당되는...

[나는 혼자 스페인을 걷고 싶다]

문득 그런 생각이 드는 날이 있다.

나 혼자 여행을 가고 싶다. 어디론가 떠나고 싶다. 말이 통하지 않는 낯선 땅에 혼자 여행을 가고 싶다.

물론 아직 해본 적이 없는 도전이긴 하지만 항상 마음 속에 간직한 꿈이다.

작가가 대학을 졸업하고 직장을 다니다가 공황장애라는 진단을 받고 삶이 힘겨워 외출조차 힘들어졌을 때..

스페인으로 떠나게 된다.

한 교수의 말을 듣고 떠나게 되는 36일간의 여행을 고스란히 책에 옮겨놓았다.

길을 걸으면서 생각한 것, 경험한 것들이 잔잔하게 녹아든다.

그 때의 사진들이 글과 함께 가슴에 와닿는다.

순례여행으로 유명하지만 기독교적인 개념보다는 나 자신과의 대화를 위한 여행으로 보여지는 스페인여행

여행을 다니며 불필요한 짐을 버리듯

하나하나 버리고 마지막에 남는 것 그것이 바로 온전한 내가 아닐까

Take your time!!!

서두르지마~!!

타인의 생활에 맞춰 살아갈 이유는 없다.

삶은 항상 나 자신을 위한 것이니까~!

나도 스페인까진 아니더라도 나를 찾는 여행을 조금은 하고 싶다.

참 책에서는 스페인을 여행하는 동안을 적기도 했지만

여행하기 전 준비해야 할 기초적인 준비와 지식에 대해서도 적어놓았다.

스페인 여행길을 떠나기 전에 한 번 보면 더욱 좋지 않을까!

우리 아이 첫 경제 동화 이거 얼마예요?

이거 얼마예요? - 3~7세용 우리 아이 첫 유아 경제 동화 ㅣ 밝은미래 그림책 9
최혜영 글, 한수진 외 그림 / 밝은미래 / 2012년 2월

아이들에게 수학이나 한글을 알려주는 것도 중요하지만 경제적인 개념을 어릴 때부터 조금씩 알려주는 게 또 중요하답니다.

이렇게 보면 우리 아이들 요즘 알아야할 게 참 많은 것 같아요.

예전에 제가 어릴 때만 해도 자연스럽게 천천히 알아가던 것들을 모두 학습과 관련지어 생각하게 되어서 안쓰럽기도 하네요.

경제동화전집도 있습니다.

저희 집에도 있었지만 있으면 좋지만 굳이 구입해서 꼭 봐야할 것 같지는 않은 책이 경제동화였는데요.

읽다 보면 자연스럽게 생활 속에서도 익혀질 것 같은 느낌이 들었기 때문이죠.

그런데 막상 마트에 가서 이것을 경제와 관련지어 아이에게 이야기해주는 부모는 드물다는 거..^^;;

단행본 한 두권 함께 읽으며 개념을 조금 잡아가는 게 더욱 좋을 것 같네요.

모두 8가지의 이야기가 있는데요.

경제동화라고 뭐 별 거 있나요. 우리의 실생활과 연계하되 경제개념을 제대로 알려줄 수 있으면 되는 거랍니다.

우리가 유아기에 경제교육을 하는 이유는 이 아이들이 자라서 부자가 되기 위한 것만은 아닌 거 다들 알고 계시죠?

바람직한 소비를 하는 경제인으로 자라게 하기 위한 밑거름의 맥락에서 보아야 한답니다.

화폐의 단위에서부터 물물교환, 가격책정, 교환의 가치 등등

기본적인 개념들이 실생활과 밀접하게 녹아들어 있는 이야기들이에요.

화폐를 이용해야하는 이유나 월급에 관해

그리고 다른 것들을 이야기하고 있답니다.

권말부록에 보시면 놀이로 할 수 있는 경제활동을 소개해놓아 엄마들에게 팁을 주고 있답니다.

경제교육~!!

어렵게만 생각하지 마세요.

주변을 둘러보면 많은 것들이 경제와 관련이 된 행동들이랍니다.

부모가 조금만 신경 써 준다면 거뜬히 해나갈 수 있어요.

그리고 책의 도움을 받아도 좋구요. 실생활의 경험과 책이 어우러진다면 금상첨화겠죠~!!

내가 이상해 : 왕따를 당하는 아이의 입장을 생각해보자

내가 이상해? ㅣ 참 이상하다 시리즈 1
에린 프랭클 지음, 파울라 히피 그림 / 키움 / 2015년 8월

요즘 학교 뿐만 아니라 어린이집에서부터 왕따 문제는 시작한다고 하는데요.

어린이집에서 하는 건 가벼운 따돌림 정도

그렇지만 초등학교만해도 그 문제는 심각해진다고 합니다.

아이들이 서로서로에게 상처를 주는 일

하는 것도 당하는 것도 모두 좋지 않은 일이지만..

이를 극복하는 건강한 정신이 어느 때보다 필요한 시기인 것 같아요.

내가 이상해?

내가 이상해서 왕따를 당하는 걸까요?

다른 사람들과 다르기 때문에 왕따를 당하는건지 아니면 다른 이유가 있는건지..

도서출판 키움의 "참 이상하다"시리즈는 총 3권의 책으로 이루어져있는데요.

내가 이상해?/내가 어떻게!/난 터프해!

따돌림을 둘러싼 세 아이의 서로 다른 이야기랍니다.

따돌림을 당하는 아이/따돌림을 방관하는 아이/따돌림을 하는 아이

루시와 먼저 본 책은 따돌림을 당하는 아이편이랍니다.

루이자가 하는 행동은 다 이상하다고 하는 샘이라는 같은 반 친구가 있었어요.

루이자는 밝고 표현하길 좋아하는 아이였습니다.

이 아이가 어떻게 변해가는지 보면 점점 위축되는 왕따를 당하는 아이들의 모습을 그려볼 수 있습니다.

수업 시간에 선생님의 질문에 손을 들어도

친구들에게 농담을 해도

하교 후 엄마에게 달려가 뽀뽀를 해도..

루이자가 하는 모든 행동을 샘을 이상하다고 해요.

루이자는 샘의 말을 계속해서 듣게 되고 생각하게 되죠.

답을 알아도 말하면 안되고, 엄마에게 달려가 뽀뽀를 해도 안되고

친구들에게 농담을 하지 않아야 할 것 같다구요.

샘이 이상하다고 하는 행동들마다 이상한가싶어 모두 바꾸지만

그래도 샘은 여전히 이상하다고만 해요.

자꾸만 변해가는데...이젠 더 이상 루이자가 루이자가 아닌 것 같은 기분이 됩니다.

원래 자신의 모습이 어땠는지도 기억나지 않구요.

그러다가 엄마에게 이야기를 하죠.

누군가에게 부모가 아니더라도 누군가에게 도움의 손길을 내밀고 그 아이를 도와줄 수 있는 사람이 있다는 건 참 중요한 것 같아요.

엄마의 충고는요.

"너는 그냥 네 모습 그대로 멋지단다." 

있는 그대로의 모습을 인정해주고 이를 깨닫게 해주는 일이 참 중요해요.

그 후로 루이자는 더 이상 샘이 이상하다고 해도 신경쓰지 않았어요.

자기가 옳다고 생각하는데로 그리고 표현하고싶은데로 했죠.

샘에게도 인사를 하구요.

샘이 뭐라고 하든 신경쓰지 않는 체했더니 어느새 정말 신경이 쓰이지 않게 된 것이랍니다.

그리고 이런 루이자를 샘은 더 이상 이상하다고 하지 않았어요.

그냥 내가 되는 것

나를 알고 자신감을 가지고 행동하는 것

이것이 바로 따돌림으로부터 벗어나는 것이 아닐까요?

책의 권말부록으로 루이자, 샘, 제일라의 노트를 볼 수 있어요.

따돌림에 관한 다른 입장의 세 아이의 모습이랍니다.

루시와 이야기를 하는 중엔 루시는 그냥 다 놀면 된다고만 하는데요.

언젠가 더 깊이 있게 이야기를 할 날이 오겠죠?

아마도 조만간요.

[키위북스] 다 함께 마니또 : 협동에 대한 생각

다 함께 마니또 - 바른 인성 협동하는 마음 ㅣ 처음부터 제대로 11
박현숙 지음, 김주경 그림 / 키위북스(어린이) / 2016년 6월

어렸을 때 [마니또] 활동 해봤던 기억이 한 번 즈음은 있었던 것 같은데요.

비밀수호대라고나 할까요..비밀지킴이?

특정한 한 명을 약속된 기간 동안 그 친구 몰래 도와주는 활동을 하게 되는데요.

제가 학교 다닐 때도 반 전체 아이들과 함께 활동했었던 기억이 나네요.

친구 몰래 도와야한다는 생각~!

나의 마니또 몰래 무언가를 해줘야겠다는 생각에 그 친구를 더 관찰하게 되고 그 친구에 대해 더 잘 알게 되는 계기가 되기도 하구요.

반대로 나를 마니또로 하는 친구는 누구일지 생각해보기도 하는데요.

이러한 마니또와 협동이 어떤 상관관계에 있는지 궁금해지는 책이랍니다.

루시는 작년 1학년 때 반에서 마니또 활동을 했었는데요.

제목만 보고도 작년의 기억이 떠오르는지 이야기를 하기 시작합니다.

루시 작년 마니또는 누구였는데 루시는 그 친구랑 쉬는 시간에 많이 놀았다고 하네요.

그리고 자기를 마니또로 한 친구는 남자친구였는데 자기한테 잘해줬는지 모르겠다고 해요. ^^;;

책 속의 반에 나오는 병호라는 친구는 아무래도 도움이 필요한 도움반 친구인 것 같아요.

반 아이들의 학습진도를 따라가지 못하니 수업시간이 재미없고 그러니 자고 과제를 내줘도 하기가 힘드니 하지 않는 것이 아니라 못하는 것이구요.

기본생활습관도 제대로 잡혀져 있지는 않은 아이인 것 같습니다.

이 친구와 짝이 되어 이 친구를 돕게 되는 친구들은 모두들 하나같이 힘들어하고 짝을 바꿔달라고 하죠.

도와줘야하는 친구들도 아직은 어린 친구들이고 설사 성인들이라고 해도 혼자 모든 것을 다 도와주기는 힘들어요.

이 아이들을 위한 선생님의 아이디어는 바로 마니또랍니다.

약속된 기간이 끝날 때까지는 비밀에 지켜야하는 마니또~!!

갑자기 병호를 도와주는 친구들이 세 명이나 생겨요.

마니또가 세 명일리는 없을텐데 말이에요. 어떻게 된 일일까요?

마니또를 밝히는 날 비밀이 풀리는데요.

그 전에 병호를 도와준 친구들이 있었기에(한 명이 아니고 세 명이죠.)

병호는 조금씩 수업에 적응하기 시작하고 변화되는 모습을 보여준답니다.

혼자 했을 때는 하지 못했던 병호도와주기~! 아이들이 함께 하니 병호도 변화할 수 있었던거죠.

병호의 마니또는 분명 한 명이었습니다.

그렇지만 선생님이 마니또인 친구는 병호 걱정을 많이 하는 선생님을 위해 병호를 도와주고

이 친구가 마니또인 친구는 이 친구를 도와주기 위해 병호를 도와주게 됩니다.

병호가 마니또인 친구 또한 병호를 도와주구요.

루시는 이렇게 얽히고 설킨 관계 속에서도 병호가 변한 게 제일 좋은 결과인 것 같다고 하네요.

나 혼자 하는 것이 아닌 함께 하는 것!

혼자 하면 힘들지만 함께 하면 좀 더 쉽게 그리고 더 효율적으로 할 수 있는 것들이 많답니다.

어떤 일을 하는 것도 그렇지만 친구를 대하는 데 있어서도 마찬가지구요.

우리는 더불어사는 사회에 살고 있습니다.

협동이 필요한 장소이고 함께하는 것이 많답니다.

나 혼자가 아닌 더불어를 생각해야할 때가 아닐까요? 우리는 함께 살아가고 있으니까요.

동영상은 수정하실 수 없습니다.

귀족놀이 ㅣ 아이스토리빌 26
원유순 지음, 이예숙 그림 / 밝은미래 / 2016년 6월

[귀족놀이] 책의 제목을 보고 어렸을 때 기억이 떠오르는데요.

초등학교 5학년 때..그 땐 국민학교였어요.

전학을 간 학교에서 아주 예쁘게 생긴 여학생 하나가 갑자기 찾아와서 무슨 클럽같은델 들지 않겠냐고 물었었는데요.

그 땐 그게 뭔지 몰라서 거절했는데 지나고 보니 자기들만의 클럽같은 것이었어요.

공부를 잘하는 상위층아이들만의 모임인 것이죠.

예전에도 있었지만 요즘도 있는 특권층, 특권의식..

[귀족놀이] 책에서 좀 더 살펴볼 수 있답니다.

 

사실 주변을 둘러보면 이런 이야기는 많습니다.

임대아파트의 아이들과는 같은 학교에 다니기 싫다며 농성을 벌이는 학부모들 이야기도 기사에 나오구요.

실제로 학군의 어느 아파트에 사는 아이들이 아니면 입학을 반대하는 곳도 많답니다.

사는 곳이 다르다고 그 아이의 계급이 달라진다거나 사는 곳에 따라 아이가 더욱 성장한 것도 아닌데 말이죠.

 

대단지 아파트에 신설될 예정이던 학교가 사정에 의해 개교가 늦어졌어요.

그래서 그 곳에 다녀야할 아이들이 전학생으로 들어오면서 이야기는 시작됩니다.

이 아이들은 처음부터 원래 있던 학교의 아이들과는 어울리지 않으려고 했어요.

말도 섞지 않으려 했고 선생님도 이 아이들을 특별대우했죠.

사실 그럴 필요가 없는데 말이죠.

 

학년이지만 중학교 수학을 배운다는 아이

수업시간에 배우는 것들은 너무 쉬워서 지겹다는 아이

반 친구들이 입는 옷은 싸구려고 짝퉁이라 싫다는 아이....

이 아이들의 특징이었는데요. 자기들을 귀족이라고 여겼지요.

그렇지만 이 아이들은 사실 부모에 의해 이러한 행동들이 강요된 것이었을지도 몰라요.

어른의 편견에 아이들의 행동이 물들어버린 것이죠.

 

축구가 너무 좋았고 축구를 잘했지만 축구를 직업으로 삼으면 안되고 취미로만 해야한다는 부모의 말

직업은 의사나 변호사가 되어야한다고 좋아하던 축구를 억지로 그만 둔 친구도 있습니다.

이 아이는 전학온 학교에서 친구들과 축구를 하며 눈물을 흘렸죠.

아이들에게 티를 내지 못했지만 놀 땐 놀 수 있는 아이들을 부러워하는 마음이 한가득인 아이들이에요.

그래봤자 4학년..11살인 아이들일 뿐이니까요.

 

개교를 하게 되어 아이들은 예정된 학교로 다시 가게 되었고 빈자리가 있었지만

아이들은 곧 다시 평범한 일상으로 돌아갔답니다.

전 이 책을 아이와 함께 읽은 게 아니라 따로 읽었는데 엄마들에게도 꼭 권해주고싶네요.

사실 초등학교에도 육교 건너편에서도 온다고 하는 엄마들도 있고

중학교만 가도 어느 아파트 어느 아파트 나뉜다고 하는 이야기들을 심심치않게 듣게 되는데요.

우리의 아이들이 진정으로 행복을 느끼게 해주려면 어떻게 해야할지 생각해보게 됩니다.