AI가 글도 쓰는 시대, 그것도 아주 잘 쓰는 시대에 여전히 인간에게 글쓰기는 필요한 능력일까. 아니면 이제 글쓰기의 의미와 방식 자체를 새롭게 정의해야 하는 걸까.현직 중등교사가 학생들과 수업중 AI를 활용한 결과를 보고서 형식으로 쓴 <AI와 글쓰기를 가르치는 중등교사입니다>는 그 논쟁에 대한 하나의 실천적 답변이다.저자는 AI를 단지 글을 대신 써주는 도구가 아니라 학생들의 생각을 이끌어내는 협력자로 바라본다. 그리고 단편소설부터 연설문, 문학 비평문, 자서전, 르포르타주에 이르기까지 다양한 장르의 글쓰기에 AI를 접목하고, 실제 교실에서 아이들과 부딪히며 쌓아온 경험을 풀어놓는다. 고무적인 것은 일련의 과정에서 AI에게 글을 통째로 맡기는 것이 아니라 어디까지나 학생(+교사)이 글쓰기의 주도권을 놓지 않도록 수업을 설계했다는 점. 이에 따르면 AI 시대 인간의 글쓰기는 종말이 아니라 또 하나의 새로운 도전으로 보인다.게다가 제목이 하필 <AI와 글쓰기를 가르치는 중등교사입니다>이다. 이제 AI는 조금 샘나지만 능력 있고 아주 잘 나가는 글쓰기 친구와도 같다. 그러니 당연히 AI와 친구가 돼야지. 그것도 진짜 친구..효율성과 무한 경쟁, 나를 표현하는 자기소개서조차 완벽함을 추구하는 우리 현실에서, 누군들 AI 글쓰기의 유혹으로부터 자유로울 수 있을까? 항상 글쓰기가 고민인 학생들과 교사들에게 AI 글쓰기의 지침과 활용법을 알려주는 실용서로 추천한다.