사춘기 잠복수사 박경미 경찰 엄마가 바라본 사춘기 이야기

사춘기 잠복수사 - 영원한 미제 사건 사춘기를 마주한 경찰 엄마의 수사 기록
박경미 지음 / 메디치미디어 / 2026년 7월

이 글은 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고 작성한 후기입니다.

『사춘기 잠복수사』는 18년 차 베테랑 경찰이자 두 아이의 엄마인 박경미 작가가 경찰로서의 경험과 엄마로서 아이를 키우며 겪은 이야기를 바탕으로 사춘기를 바라본 책이에요.

초6 딸을 키우고 있다 보니 요즘 ‘사춘기’라는 단어가 자연스럽게 가까워졌는데요. 엄마의 시선으로만 바라보던 사춘기를 경찰인 엄마의 시선으로 만나니 조금 색다르게 느껴졌어요.

특히 이 책에서 인상적이었던 것은 경찰 업무에서 사용하는 표현을 사춘기와 연결해 풀어낸 방식이에요. ‘친절한 사춘기는 없다’, ‘사춘기 미란다 원칙’, ‘사춘기 공소시효’, ‘오늘은 내사 종결’, ‘마음 포렌식 수사’처럼 제목부터 신선해서 눈길이 갔어요.

경찰이 쓴 사춘기 이야기라면 조금 딱딱하고 현실적인 이야기일 것 같았는데, 막상 읽어보니 아이를 바라보는 작가의 시선이 생각보다 훨씬 감성적이고 섬세했어요.

그중에서도 ‘외로움에 붙는 이자’라는 표현이 기억에 남았어요. 아이가 느끼는 외로움이나 서운함이 그때의 감정으로 끝나는 것이 아니라 시간이 지나면서 또 다른 감정으로 이어질 수 있다는 의미가 마음에 와닿았어요.

‘사춘기 미란다 원칙’도 인상적이었어요. 부모 입장에서는 아이가 말을 하지 않으면 답답해서 자꾸 이유를 묻고 설명을 요구하게 되는데, 아이에게도 말할 준비가 될 때까지 기다려줄 시간이 필요할 수 있다는 이야기였어요. 아이의 침묵을 무조건 반항으로 받아들이기보다 그 안에 있는 마음을 생각해보게 했어요.

또 ‘사춘기와 맞붙는 갱년기’에서는 아이에게만 변화가 찾아오는 것이 아니라 부모 역시 새로운 변화를 겪는 시기라는 점을 이야기해요. 초등 고학년 아이를 키우는 엄마로서 앞으로 만나게 될 사춘기를 조금 다른 시선으로 생각해보게 된 부분이에요.

『사춘기 잠복수사』는 사춘기 아이를 어떻게 통제하고 변화시킬 것인지 알려주는 책이라기보다, 아이가 변해가는 모습을 부모가 어떻게 바라볼 것인지 생각하게 하는 책에 가까웠어요.

교사나 엄마의 위치에서 바라보던 사춘기와는 또 다른 경찰 엄마의 시선. 경찰이라는 직업에서 나온 독특한 표현과 엄마의 섬세한 시선이 함께 담겨 있어 사춘기를 앞둔 부모에게 색다른 관점을 전해주는 책이었어요.

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대치동 최상위 1% 공부법 초등일타국어 학습가이드, 초6 국어 공부를 점검해봤어요

초등일타국어 : 학습가이드
최지아 지음 / 코리아닷컴(Korea.com) / 2026년 9월

출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고 작성한 후기입니다.

초6 아이의 국어 공부를 어떻게 해나가야 할지 고민하던 중 읽어본 책이에요.

《대치동 최상위 1% 공부법 초등일타국어 학습가이드》는 초등 국어 학습의 방향부터 어휘, 독해, 요약, 문제풀이, 표현까지 국어 공부의 전체적인 흐름을 살펴볼 수 있는 책이에요.

책을 읽으면서 먼저 인상 깊었던 건 ‘학’과 ‘습’에 대한 이야기였어요. 배우는 것과 배운 것을 익히는 것은 다르다는 것인데, 아이가 새로운 내용을 배우는 데만 집중하기보다 충분히 연습하고 자기 것으로 만드는 시간도 필요하다는 생각을 다시 하게 됐어요.

어휘와 요약에 대한 내용도 기억에 남았어요. 어휘는 모든 학습의 재료이고 요약은 생각을 구조화하는 힘이라는 설명을 보면서, 그동안 아이의 어휘 공부에는 신경을 많이 썼지만 요약 자체를 충분히 연습시키지는 않았다는 걸 알게 됐어요.

특히 3장의 시험지 분석법이 인상적이었어요. 국어 오답을 단순히 몇 개 틀렸는지로 확인하는 것이 아니라 내용 파악형, 어휘·이해형, 개념형, 맥락·구조형, 완성도형 오류로 나누어 오답의 원인을 찾아볼 수 있도록 설명하고 있어요.

저도 책에서 알려준 방법을 따라 아이가 공부하고 있는 《디딤돌 독해력 고학년 2》 17회분의 오답을 직접 분석해봤어요. 문제마다 무엇을 묻고 있는지 살펴보고 오답 유형을 하나씩 분류해보니, 평소에는 막연하게 생각했던 아이의 부족한 부분이 조금 더 구체적으로 보이더라고요. 책의 내용을 실제 아이의 교재에 적용해보니 이론으로 읽을 때보다 훨씬 현실적으로 와닿았어요.

4장에서는 국어 학습을 읽기, 어휘와 문법, 독해, 요약, 문제풀이, 표현의 6단계로 설명하고 있어요. 아이의 공부에 대입해보니 읽기와 어휘, 독해, 문제풀이는 꾸준히 해왔지만 요약과 표현은 상대적으로 소홀했다는 것도 발견했어요. 겨울방학에는 이 부분을 조금씩 보완해보려고 해요.

대치동 최상위 1% 국어 공부법이 궁금해서 읽기 시작했지만, 결국 우리 아이가 지금 어떤 국어 공부를 하고 있는지 점검하고 부족한 부분을 찾아 보완할 수 있는 기준을 얻었다는 점에서 의미 있었던 책이에요.

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아이 마음 멍들지 않게｜사춘기 아이의 기질과 부모의 양육 태도를 생각하게 한 책

아이 마음 멍들지 않게 - 92세 정신과 의사 이근후의 부모 수업
이근후 지음 / 다산북스 / 2026년 8월

출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고 작성한 후기입니다.

사춘기 초입에 들어선 딸을 키우다 보니 요즘 부쩍 고민하게 되는 게 있어요. 아이를 믿고 기다려주는 것과 부모로서 기준을 세우고 가르치는 것, 그 사이에서 어떻게 균형을 잡아야 할까 하는 거예요. 그런 고민으로 『아이 마음 멍들지 않게』를 읽어봤어요.

『아이 마음 멍들지 않게』는 92세 정신과 의사 이근후 선생님이 부모와 아이의 관계, 소통, 사회성, 독립에 대해 이야기하는 부모수업이에요. 아이의 감정과 기질을 존중하는 방법부터 부모의 양육 태도, 훈육, 공부와 독립에 이르기까지 부모라면 한 번쯤 고민해봤을 만한 주제를 폭넓게 담고 있어요. 아이를 어떻게 변화시킬 것인가보다 부모가 아이를 어떤 시선으로 바라보고 어떤 태도로 대해야 하는지 생각해보게 하는 내용이 많더라고요.

개인적으로 가장 관심 있게 읽은 부분은 아이의 타고난 기질에 따라 양육 방법도 달라져야 한다는 내용이었어요. 저희 아이가 비교적 순한 기질이라 평소에는 순하고 말을 잘 듣는다는 것을 장점으로만 생각했는데, 책에서는 순한 아이일수록 자신의 생각이나 욕구를 표현하고 스스로 선택하고 결정하는 경험도 필요하다고 이야기해요. 아이의 기질을 바꾸려고 하기보다 그 기질을 이해하고 자기 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 것이 중요하다는 점이 도움이 됐어요.

또 하나 눈에 들어온 제목은 ‘친구 같은 아빠가 정답은 아닙니다’였어요. 우리 집에는 딱 필요한 이야기였거든요. ㅎㅎ

우리 남편은 아이와 친구처럼 지내는 편이에요. 아이와 잘 놀고 이야기도 잘 들어주지만, 아이에게 무언가를 가르치거나 잘못된 행동을 바로잡는 데에는 조금 소극적인 편이라 저와 양육 방식으로 부딪힐 때가 종종 있어요.

책에서는 무조건 엄격한 아버지나 친구 같은 아버지가 정답이라고 하지 않아요. 아이의 성격과 기질, 상황에 따라 부모의 대응도 달라져야 하고 부드러움과 단호함을 함께 갖는 부모가 필요하다고 이야기해요. 이 부분은 제가 다 읽고 남편에게 꼭 보여주려고 포스트잇까지 붙여뒀어요. ㅎㅎ

읽으면서 모든 내용이 새롭게 느껴진 것은 아니었어요. 아이를 존중하고 감정을 받아주며, 기질을 인정하고 독립할 수 있도록 도와야 한다는 이야기는 육아에 관심이 있는 부모라면 어느 정도 알고 있는 내용이기도 하니까요.

그런데 사춘기 초입의 아이를 키우는 지금 읽어보니 알고 있던 양육의 원칙을 우리 아이와 우리 가정에 대입해서 다시 생각해보게 된다는 점이 좋았어요.

특히 아이를 믿어주는 것과 방임하는 것은 다르고, 아이를 존중하는 것과 부모의 기준이 없는 것도 다르다는 점을 다시 생각하게 했어요.

사춘기를 앞두고 아이와의 관계를 어떻게 만들어가야 할지 고민하는 부모라면, 아이를 바라보는 자신의 양육 태도를 한번 돌아보는 계기가 될 수 있는 책이었어요.

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에듀윌 한국사능력검정시험 기본 4·5·6급 2주완성, 초6 아이와 직접 공부해보니

최신판 에듀윌 한국사능력검정시험 2주완성+무료특강 기본 (4·5·6급) - 흐름판서+빈출개념&자료+기출문제
에듀윌 한국사교육연구소 지음 / 에듀윌 / 2026년 8월

본 후기는 에듀윌로부터 교재를 제공받아 실제 학습 후 작성한 후기입니다.

아이가 3학년 때부터 아파트 클래시안센터에서 한국사 수업을 듣고 있어요. 3년째 한국사를 배우고 있어 한국사 자격증 과정도 권해봤지만, 한능검 시험은 어려울 것 같다며 망설이더라고요.

이번에 에듀윌 한국사능력검정시험 기본 4·5·6급 2주완성 교재로 강의를 들으며 직접 공부해봤어요. QR코드로 강의를 바로 볼 수 있고, 강의 내용을 따라 적을 수 있는 공간이 있어 아이가 필기하며 공부했어요. 설명과 유물 사진을 함께 보니 단순히 외우는 것보다 이해하기 쉽다고 했어요.

선사시대부터 공부하면서 슴베찌르개, 빗살무늬토기, 미송리식 토기, 반달 돌칼 등을 살펴봤고, 페이지 하단의 연대표와 흐름판서로 시대의 순서와 핵심 내용을 다시 정리했어요. 강의를 들으며 선생님의 설명을 따라 필기하다 보니 아이가 평소보다 집중해서 공부하는 모습도 볼 수 있었어요. 강의를 듣고 개념을 공부한 뒤 기출문제를 풀어보니 실제로 헷갈리는 부분도 확인할 수 있었어요. 한 문제는 청동기시대 유물을 철기시대로 잘못 생각해 틀리기도 했고요.

문제 바로 아래에 정답과 해설이 있는 것은 바로 확인할 수 있다는 장점이 있지만, 아이가 어려운 문제를 만나면 정답을 먼저 보게 되는 점은 조금 아쉬웠어요. 반대로 바로 해설을 확인하면서 틀린 이유를 그 자리에서 다시 살펴볼 수 있다는 점은 학습할 때 편리했어요.

키워드 채우기로 핵심 내용을 다시 복습하고, 2주 스피드 플랜과 한 달 안정화 플랜도 살펴봤어요. 아이는 겨울방학 동안 한 달 정도 공부한 뒤 2월 시험에 도전해보고 싶다고 해요.

무엇보다 처음에는 한능검이 어렵다고 생각했던 아이가 직접 공부해본 뒤 “한능검이 생각보다 어렵지는 않을 것 같아”라고 말한 것이 가장 큰 변화였어요. 아직 전체를 끝낸 것은 아니지만, 강의와 기출문제를 통해 시험에 대한 부담을 줄이고 도전해볼 수 있다는 자신감을 얻었다는 점이 좋았어요.

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『세상을 움직이는 아이들은 무엇이 다른가』 서평｜AI 시대, 아이에게 필요한 힘

세상을 움직이는 아이들은 무엇이 다른가 - AI가 대체할 수 없는 인재로 키우는 6가지 미래 코드
임지은 지음 / 다빈치페이지 / 2026년 9월

다빈치페이지로부터 도서를 제공받아 직접 읽고 작성한 서평입니다.

‘세상을 움직이는 아이들은 무엇이 다를까?’

처음에는 특별한 재능이 있는 아이들에게는 남다른 교육법이 있을 거라고 생각했어요. 어떤 환경에서 자라고, 부모는 무엇을 해주었기에 자신의 삶을 주도적으로 살아가며 다른 사람에게까지 좋은 영향을 미치는 사람이 되었을까 궁금했습니다.

그런데 책을 읽으면서 조금 의외의 답을 만났어요.

특별한 비법보다 스스로 생각하고 질문하는 힘, 자신의 생각을 표현하는 힘, 다른 사람과 관계 맺는 힘, 실패해도 다시 시도하는 힘을 중요하게 이야기하고 있었거든요.

그리고 그 바탕에는 아이를 부모가 원하는 모습으로 만들어가는 대상이 아니라 자기 삶을 살아갈 한 사람으로 존중하는 것이 있었습니다.

아이에게 필요한 미래의 힘

AI가 많은 일을 대신하게 될수록 아이에게 무엇을 가르쳐야 할지 부모의 고민도 커지는 것 같아요.

많은 지식을 알고 빠르게 문제를 해결하는 능력도 필요하겠지만, 그것만으로 충분할까 하는 질문을 던지게 됩니다.

이 책에서는 아이가 스스로 생각하고 질문하며, 자신의 생각을 표현하고 다른 사람과 함께 살아가는 힘을 중요하게 다뤄요.

특히 인상적이었던 것은 실패를 피하게 하는 것보다 실패했을 때 다시 해볼 수 있는 힘을 길러주는 것이 중요하다는 내용이었어요.

부모가 모든 답을 알려주는 대신 아이가 직접 생각하고 해결책을 찾아볼 수 있도록 기다려주는 것이죠.

아이를 키우며 13년 육아를 돌아봤어요.

저는 아이를 키우면서 배운 내용을 자기 말로 설명해보게 하거나 질문을 주고받고, 글을 쓰면서 생각을 정리하는 과정을 중요하게 생각해왔어요.

실패도 공부의 한 과정이라고 생각했고요.

그래서 책을 읽으면서 완전히 새로운 교육법을 발견했다기보다는, 지금까지 아이와 해왔던 일들을 다시 바라보게 되는 느낌이 컸습니다.

‘이 방법이 맞을까?’ 하고 고민했던 것들이 책에서 이야기하는 여러 역량과 연결되어 있다는 것도 알게 됐고요.

아이를 다른 아이와 비교하지 않는 것

개인적으로 오래 생각하게 된 부분도 있었어요.

아이를 키우다 보면 다른 아이의 좋은 점이 눈에 들어오잖아요.

‘저 아이는 저런 부분이 참 좋네.’

그러다 보면 나도 모르게 우리 아이에게도 그런 모습을 기대하게 됩니다.

책에서는 아이를 부모와 다른 하나의 인격체로 존중하는 것을 중요하게 이야기해요.

아이의 장점을 발견하고 키워주는 것과 부모가 원하는 모습으로 아이를 바꾸려고 하는 것은 분명 다르다는 생각이 들었습니다.

결국 부모가 해줄 수 있는 것은 아이의 인생을 대신 만들어주는 것이 아니라, 아이가 자기 삶을 살아갈 수 있도록 힘을 길러주는 것이 아닐까요.

책의 마지막에서 만난 답

책을 다 읽고 나니 처음의 질문에 대한 답도 조금 달라졌어요.

세상을 움직이는 아이에게 꼭 특별하고 거창한 능력이 필요한 것은 아닐지도 모르겠습니다.

스스로 생각하고,

질문하고,

자신의 생각을 표현하고,

실패해도 다시 시도하고,

다른 사람을 존중하면서 자신의 삶을 살아가는 힘.

책의 마지막 부분에서 특히 마음에 남았던 것은 어떤 상황에서도 아이가 할 수 있는 최선의 해결책을 찾을 수 있도록 도와주자는 내용이었어요.

부모가 모든 문제의 답을 알려주는 것이 아니라, 아이가 스스로 답을 찾아갈 수 있도록 돕는 것.

결국 이것이 아이를 독립적인 사람으로 키우는 과정이 아닐까 싶었습니다.

13년 동안 아이를 키우면서 저 역시 ‘내가 제대로 하고 있는 걸까?’라는 고민을 많이 했어요.

그래서 이 책은 새로운 교육법을 하나 더 배웠다는 느낌보다, 그동안 중요하게 생각해왔던 육아의 방향을 다시 돌아보게 해준 책으로 남았습니다.

특별한 아이를 만드는 방법보다 자기 삶을 주체적으로 살아갈 수 있는 힘을 길러주는 것.

어쩌면 부모가 아이에게 줄 수 있는 가장 중요한 교육은 바로 그것인지도 모르겠어요.

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