피드백의 모든것

학습잠재력을 깨우는 피드백의 모든 것 ㅣ 까꾸로 문고 3
구본희 지음 / (주)학교도서관저널 / 2026년 3월

수업을 잘 하고 싶어 피드백 관련 책을 

들춰본 작가의 열정이 보이는 책입니다.

피드백이 왜 필요한지, 어떻게 목표를 세워야 하는지, 

또래와의 피드백의 효과는 어떤지, 

자기 피드백이 왜 피드백의 종착점인지 

계획적이고 구체적인 안내를 합니다.

자기피드백 파트는 

학습에 대해 스스로가 주도적이고 능동적이어야 하는지 

구체적인 핵심을 보여줍니다. 

작가는 학습 진행시 교사와 학생으로 만났지만 

수평적 관계에서의 자유로운 

대화와 토론을 추구하는 방법을 제시합니다.

출판사로부터 책을 지원받아 작성하였습니다. .

피드백은 ‘행동->결과 확인->배움/조정-> 다시 행동‘
으로 이어지는 순환 과정이다. 여기에서 ‘결과 확인‘은 학생
의 수준을 확인하는 형성평가이고 ‘배움/조정‘은 교사와
또래, 스스로의 피드백을 통해 무엇을 조정해야 하는지 비
우는 과정이다. 이는 다시 수정된 행동으로 이어진다.
이 과정이 및 번 반복되면 총괄평가로 나아간다. - P47

학습에 대한 평가나 학습을 위한 평가에서 평가의 주체는 ’교사‘이다. 그러나 학습으로서 평가에서 평가의 주체는 ’학생 자신‘이다. 학생은 루브릭을 해석하고, 자신의 수행을 비판적으로 검토하며, 다음 학습 계획을 세운다. 이 과정에서 학생은 수동적인 학습자가 아닌, 자신의 학습에 대한 ’주도성‘과 ’책임감‘을 갖는다. - P69