'다름'을 배려하는 아이로 키우기

안경 쓰기 싫어요!
구스노키 시게노리 글, 다루이시 마코 그림, 전선영 옮김 / 애플트리태일즈 / 2014년 7월

안경을 써야겠다는 의사선생님의 진단에 아이는 기분이 좋지 않아요.

반에 안경쓰는 친구가 아무도 없으니, 장난꾸러기 남자아이들이 신이 나서 놀릴 것 같거든요.

부모님께 이끌려 간 안경점에서도, 안경을 골라 집에 돌아와서도 아이는 계속 뾰로통한 모습이에요.

그리고 결국 학교에 갈 때도 안경을 쓰지 않았지요.

학교 선생님과 엄마의 격려와 위로를 받은 아이는 다음 날 처음으로 안경을 쓰고 학교에 갔어요.

담임선생님은 안경을 쓰면 상대방의 마음 속을 들여다 볼 수 있다고 말씀하십니다.

어? 그런데 담임선생님도, 교장선생님도, 양호선생님, 옆 반 선생님도 모두 안경을 쓰고 계시네요.

담임 선생님의 말씀이 맞나봐요.

안경을 쓴 아이의 눈에 선생님의 따뜻한 마음이 보였거든요.

[안경 쓰기 싫어요!]는 처음 안경을 쓰는 이의 속마음을 잘 보여줍니다.

안경점에 도착해서도 뾰로퉁한 표정에 안경쓰기를 권유하는 엄마아빠에게도 엉뚱한 핑계를 대는 모습엔 아이의 상상력이 돋보입니다

"안경을 써서 똑똑해진다면 안경을 쓸게요."

"안경을 써서 우주까지 보인다면 안경을 쓸게요."

"안경을 써서 하늘을 날 수 있다면 안경을 쓸게요."

정말로 그런 안경이 있다면 얼마나 좋을까요?

일곱살 아이에게 어떤 안경이 있다면 좋을까 물어보았더니 빨리 달릴 수 있는 안경이 있다면 좋겠대요.

그리고 또 하나.

엄마의 'OK'대답을 얻어낼 수 있는 안경이 있으면 좋겠다고 하는군요.

"엄마, 게임해도 돼요?" "응"

"엄마, 텔레비전 봐도 돼요?" "응"

이거 정말 큰일 날 안경이지요? ^^

아이가 안경을 쓰고 처음으로 학교 가던 날, 아이의 걱정과 다르게 반 친구들은 아이를 놀리지 않아요.

단지 관심을 보일 뿐이지요.

그리고 담임선생님의 기발한 처방은 무거웠던 아이의 마음을 풀어주고 따뜻함을 전해줍니다.

시력은 생활습관외에도 유전적인 요인도 있다고 하지요?

우리 부부 모두 안경을 쓴 데다, 네 명의 조카 아이들도 모두 안경을 쓰고 있어

우리 아이들도 언젠가는?? 마음의 각오를 하게 됩니다.

그 때 엄마와 아이 모두 자연스럽게 그 상황을 맞이할 수 있게 되길 바래봅니다.

아이들은 자라면서 많은 변화를 겪지요.

안경, 치아교정 그리고 친구들보다 일찍 빠진 치아 등.

또 키가 작거나 크고 덩치가 작거나 크고 등의 겉모습도 각기 다르지요.

우리 아이들이 친구들의 '다름'을 그대로 받아들이고 인정하는 성숙한 아이들로 자랐으면 좋겠어요.

그렇다면 자신의 다른 모습도 부끄러워 하는 일도 없겠지요.

[안경 쓰기 싫어요!]

아이들에게 변화와 다름을 성숙하게 받아 들일 수 있는 계기가 되어주길 바래봅니다.

상상력을 키워주는 흥미로운 우주이야기

블랙홀까지 달려가는 판타스틱 우주 교실 ㅣ 재미있게 제대로 시리즈 21
스테파노 산드렐리 지음, 일라리아 파치올리 그림, 황지민 옮김 / 길벗어린이 / 2014년 7월

천문학자인 카밀라 이모와 조카인 안나, 루카가 주말 밤 여행을 떠나요.
달리는 이모의 차에서는 밤새도록 우주를 주제로 한 대화가 이어집니다.

 우주, 별과 같은 단어들은 개인적으로 과학적으로 다가오기보다는 감상적이고 공상적으로 느낄 만큼 지식이 전무해서 ‘태양도 별이다.’ , ‘별도 태양처럼 둥글다’ 등의 상식적이지만 저만 몰랐을 것 같은 이야기들(^^;)을 흥미롭게 읽었습니다.

태양과 별이 빛나는 것도 당연하다고만 생각했는데 왜 빛이 나는지 생각해보지 않았던 것 같아요.
아이들은 호기심을 가질수록 생각이 많아지고 그만큼 자라겠구나 새삼 느꼈어요.

삽화로 짐작되듯 별의 폭발로 많은 원자들이 만들어지고 그 원자들의 화학반응으로 우리 주위에 있는 물질이 만들어진다고 합니다. 아주 많은 별들의 폭발, 또는 평화롭게 생을 마감하는 별 그리고 새로운 별의 탄생. 우주에서는 정말 어머어마한 일들이 벌어지고 있네요. 안나는 동생 루카도 별에서 만들어졌다니 그럴만한 가치가 있는지 모르겠다고 농담을 하지만 별들의 선택이 옳았다고, 루카가 없는 거대한 우주는 상상할 수 없다고 생각하는 모습에 절로 따뜻한 미소가 지어졌습니다.

42. 우리는 별의 아이구나

 ‘은하수’라는 이름이 붙게 된 파에톤 신화, 별과 태양계의 탄생이야기도 재미있고 역시 지구와 비슷한 행성들의 존재여부와 인간과 같은 지적 능력을 가진 생명체들의 존재여부는 가장 흥미로운 주제가 아닐까 싶어요. 지구와 쌍둥이 행성이 있다는 가정 하에 외계 친구들과 대화를 상상해보는 장면이 참 재밌있습니다.
지구의 생명체가 탄생하기까지, 화성에 관한 스키아파렐리의 가설, 달이야기로 이야기가 이어져요.

책 중간 쯤 쉬어가는 페이지로 별자리를 그릴 수 있도록 해주었어요.

외계인이 있다면 어떤 모습일까 상상하며 그려보았어요.
눈이 한 개, 세 개인 외계인을 그리더니 별자리도 외계인 별자리라고 합니다.
별자리에 자기 이름도 새겨놓았네요.

안테나 별자리와 스마트폰 별자리라고 합니다.

스마트폰이 갖고 싶은 열살 큰아이의 열망이 담겨 있는 별자리에요.ㅎ

 

아이들 눈높이에 맞춘 삽화와 유머가 돋보입니다. 꽃이 벌을 부르듯 경찰차를 부르는 이모의 차, 티라노사우르스가 입 안을 헹구었을 달의 물 등 재미있는 표현과 세 사람의 유쾌한 대화가 책장을 쉬이 넘길 수 있도록 도와줍니다. 시간을 갖고 더 깊이 읽으면 그 만큼 신기하고 감탄하게 되겠지요.

과학책이다보니 용어들이 어렵고 큰 숫자들은 가늠이 안되지만 내가 받아 들일만큼 받아들여 새로운 정보를 얻고, 더 큰 호기심과 상상력을 키울 수 있는 것만으로도  만족스럽습니다.

갑자기 철든 날 - 철 따라 철이 드는 아이

갑자기 철든 날 ㅣ 사계절 중학년문고 31
이수경 지음, 정가애 그림 / 사계절 / 2014년 6월

동시집 [갑자기 철든 날]은 시인이 유년 시절을 보낸 지리산 한 시골 마을의 4계절과 마을 사람들을 그리고 있습니다.
저또한 산골마을에서 태어나고 자라 시를 읽을 때마다 추억이 그림처럼 그려지고,
때로 어떤 장면은 사진처럼 선명해지기도 합니다.

철든 봄 / 철든 여름 / 철든 가을 / 철든 겨울 / 철든 우리
어떤 시집을 처음 만날 때면 버릇처럼 시집 제목과 같은 대표시를 먼저 찾아 읽곤 하는데
이 시집은 5부까지의 시를 모두 어우르는 제목으로 보입니다.

봄은 술래가 되어 찾아왔어요.
따뜻한 볕이 쌓인 눈을 녹이자 꽁꽁 숨었던 구슬과 머리핀을 찾아냈지요.
'우리 마을 사람들'은 시골마을 사람들의 봄을 그대로 그려내고 있네요.
쉬임 없이 꽃은 피고 지는데 농촌엔 일거리가 가득하지요.

여름에서는 아까시향과 소나기 내리는 날의 먼지 냄새가 정말 나는 것만 같고,
바삐 노느라 시간 가는 줄 몰랐던 여름밤, 집집마다 아이들 불러들이든 엄마들 목소리가 돌림노래하듯 했어요.

가을.
문풍지 바르던 날이 생각납니다.
코스모스가 곱게 물들었으니 정말 가을쯤이었겠어요.
우리집 문에는 손바닥만한 유리로 창을 내어서 그 작은 창으로 마당을 내어다 보곤 했어요.

겨울
'서리 내린 아침'은 영낙없는 친정엄마 이야기네요.
신중하게 김장 날 잡으시고, 갑자기 추워지기라도 하면 배추걱정이 자식걱정보다 더하지요.
김장 마치고 나면 이젠 남부러울 것 없다 하십니다.
'우리를 일으키는 말'을 읽고는 어찌나 웃음이 나던지요.
어릴 적 나의 모습이기도 하고, 지금 우리 아이들 또한 그렇고,
우리의 엄마와 할머니도 어렸을 땐 그랬겠지요?

'엄마가 모르는 일'에서 만난 철든 아이를 만나고 코끝이 찡해졌어요.
우리 아이들도 어느새 그렇게 철이 들어 간다고 생각하니 기특하기도 하고
벅차기도 하고 왠지 아쉬운 마음도 듭니다.

[갑자기 철든 날]의 '철'은 '사리를 분별할 수 있는 힘'이라는 의미 외에도
계절을 뜻하는 '철'의 의미도 담겨 있다고 합니다.
우리나라의 아름다운 사계절을 온몸으로 만나고 느낄 수 있는 시골의 작은 마을에서
아이는 새 계절을 만나고 혹은 보내고 새로운 친구를 만나고 정든 친구를 떠나보내며
그렇게 자라고 철이 들어 갑니다.

일곱 살 둘째 에게 시의 빈 부분을 채워보자고 했어요.

개울에
동실동실
(은행잎)
한 조각

산새가
따 먹다
(떨어뜨린)
봄 조각

이들이 여름이면 찾아가는 시골 냇가엔 아름드리 은행나무가 있어요.
그래서 은행잎을 떠올린 듯 합니다.
자연에서 느끼고 경험하는 시간을 더 많이 갖게 해주어야겠다는 생각을 해 봅니다.

학교폭력의 고통을 이겨내고 스스로 빛을 찾은 소년의 이야기

나는 태양
우메다 슌사쿠.우메다 요시코 글.그림, 이기웅 옮김 / 길벗어린이 / 2014년 7월

아이는 늦잠을 자는 바람에 수업 시작종이 울릴 때 학교에 도착해 급하게 운동장으로 뛰어 들어갑니다.
그런데 뒤에서 들리는 목소리. “저 자식, 지금 우리 무시하고 간 거 맞지?”
아이는 뭔가 잘못되었음을 직감합니다.
학교폭력을 견디다 못해 새 학교로 온지 고작 일주일, 이해되지 않는 이 삼초의 시간 때문에 아이는 새로 전학 온 학교에서도 학교폭력의 피해자가 되어버립니다.

[나는 태양]은 학교폭력과 따돌림에 시달리다가 바닷가 마을로 어촌 유학을 떠난 다이요(일본어로 태양이라고 하는군요)의 이야기를 담고 있습니다.

민박집 할머니, 가야 형, 그리고 마을 사람들이 말을 걸어오는 게 다이요에게는 영 익숙하지 않습니다. 언제나 은둔형 외톨이였으니까요. 어부 아저씨들의 말투는 거칠고 톳따기, 불피워 찌기, 콩까기 등을 하면서 다이요에 입엔 ‘귀찮아 죽겠네’가 입에 배였지만 왠지 싫지 않습니다. 어촌마을의 ‘우리’라는 울타리, 다이요게는 어딘가에 속해 있다는 느낌이 어떤건지 처음으로 경험하게 되는 거였지요.

하지만 상처받고 찢긴 마음이 회복되는 건 쉬운 일은 아니겠지요. 어촌 마을에서 가깝게 지내는 가야 형과 아키토 형도 한 때는 학교폭력의 가해자, 피해자였다는 고백에도 다이요는 괴롭고 슬펐던 자신의 이야기를 꺼내놓지 못하고 여기서도 따돌림을 당하면 어쩌나 걱정입니다.

“해파리 알지?바다에 숨어서 속을 썩이는 녀석 말이다.
그런데 육지로 끄집어 내면 흐물흐물 사라져 버려.
세상일도 마찬가지, 뒤에서 이러쿵저러쿵 떠들어 대는 일은 일단 햇볕 아래 내놔야 한다.“

조합장 아저씨의 말입니다.

마을 사람들의 진심은 다이요의 마음을 움직이게 합니다.
모두 힘을 모아 가꾼 톳을 모두 팔고 돌아온 날, 어른들과 가야 형의 격려에 다이요는 일식에서 벗어나 빛을 찾은 태양이 된 것 같았어요.

다시 돌아간 도시에서의 다이요의 모습은 어떨까 그려봅니다.
물론 모든 것이 쉽게 해결되지는 않겠지만, 다이요는 더 이상 스스로의 감옥을 만들지는 않겠지요.

다이요의 예처럼 집단따돌림의 이유가 참 씁쓸합니다.
올해 열 살이 된 큰아이 담임선생님을 존경하게 된 계기가 학기초에 있었어요. 반에 유독 키가 작고 몸이 약한 아이가 있는데 수업시간에 토를 했다고 합니다. 선생님께서는 오물이 묻은 아이의 물건들을 닦아 말리고 정리하신 후 반 아이들에게, 친구가 몸이 안좋아 그런 것이니 이런 일로 놀려서도 안되고, 다른 반 아이들에게 소문내고 다닐 일도 아니다라고 말씀하셨다고 해요. 1년 동안 마음 놓아도 되겠구나 했던 믿음은 지금도 여전합니다.

‘이런 사람들이 단 한사람이라도 있었다면...’
어촌 마을에서 사람들의 진심어린 관심을 느낀 다이요에게 든 생각입니다.

‘왕따’의 주동자하면 덩치가가 크고 공격적인 아이만을 떠올리기 쉽지만, 공격적이지는 않아도 지지하는 여러 아이들이 존재하지 않는다면 왕따는 생겨날 수 없다고 합니다. 방관자들 또한 집단따돌림의 큰 역할을 하는 셈이지요. 또 어촌 유학에서 다이요가 변화하는 모습을 보며 어른들의 역할을 생각해봅니다. 마을 공동체가 아이를 키우는 분위기가 부럽기도 하고,  우리 아이들을 머리만 똑똑한 아이가 아니라 가슴이 따뜻한 인성이 좋은 아이로 키워야겠다는 생각을 하게 됩니다.

자칫 무겁고 어두워보이지만 희망이 있어 환해지는 책, 많은 어른들과 아이들이 함께 읽으면 좋겠어요!

속담을 재밌는 옛이야기로 만나 보아요!

서당 개 삼년이 ㅣ 두고두고 보고 싶은 그림책 39
정하섭 글, 김규택 그림 / 길벗어린이 / 2014년 7월

정하섭 글. 김규택 그림. 길벗어린이

참 순진무구해 보이고 사랑스러운 개, 그런데 바라보는 시선이 곱지 않아 보이네요.
어떤 이야기가 펼쳐질지 궁금합니다.

어느 마을 가난한 훈장님은 공부를 많이 했지만 벼슬을 못 해 모든 일을 건성건성 했어요.
그런데 한 스님이 버려진 강아지를 길러 보라고 합니다.
훈장님은 단칼에 거절했지만,
3년만 키우면 복을 받을 거라는 스님의 말에 반신반의하며 개를 키우게 됩니다.

훈장님은 삼년이가 벼슬자리를 물어 오려나,
돈 보따리를 가져 오려나 즐거운 상상을 합니다.
그런데 삼년이 지나도 좋은 일이 생기지 않자 훈장님은 개장수에게 팔아야겠다는 생각을 하지요.

그 무렵 삼년이는 아이들의 이름을 외우기도 하고, 정말로 글을 깨우치기 시작했어요.
삼년 동안 내내 글 읽는 소리룰 듣다보니 그리 된 것이지요.

글방 밖으로 새어나오는 글읽는 소리를 듣고 있는 삼년이의 표정 좀 보세요.
배움의 즐거움이 그리 큰 걸까요?^^

어느 날 지붕 위 커다란 박이 굴러 떨어져 길동이가 위험에 빠지려는 찰나,
삼년이의 능력이 드디어 발휘됩니다.
“길동아~”하고 불러 위험에서 구해준 것이었지요.

마침내 시조까지 읇게 된 삼년이는 마을에서 유명해지고 훈장님에게 복이 찾아옵니다.
인용된 시조에서도 성실과 부지런함이 강조되고 있네요.

훈장님 또한 삼년이로 인해 깨달은 바가 있어 성실한 스승이 됩니다.
한편 삼년이는 버려진 자기를 구해 준 스님을 찾겠다며 떠납니다.
‘삼년이는 그 스님을 찾아 함께 살았을까?’로 이야기는 끝이 나는데요.

마지막 장 그림을 보면 스님과 삼년이가 다시 만난 것 같지요?
책을 손에 들고 마주앉은 모습을 보니 어떤 대화를 나누고 있을지 궁금해집니다.

어떤 하나의 일에 매진하는데 3년이란 시간은 결코 짧은 시간은 아니라고 생각해요.
무슨 일을 하든지 끈기를 갖고 오래 접하면 자연히 견문이 생기고, 꾸준하면 성장하게 됨을 믿어요.

삼년이는 훈장님에게 그랬듯 또 다른 누군가에게 복을 주러 다니고 있을까요?
아니면 스님과 절로 들어가 목탁을 두드리고 있지는 않을까요?
아이들과 뒷이야기를 상상해보는 것도 좋을 것 같습니다.

 
속담은 예로부터 전해지는 조상들의 지혜가 담긴 표현입니다.
일상에 필요한 삶의 교훈을 전달하는 내용을 담고 있지요.
길게 설명해야 하거나 설명하기 복잡한 상황을 간결하게 표현할 수 있고,
말하고자 하는 바를 분명하게 전달할 수 있어 효과적이지요.

이런 의미의 속담을 옛이야기의 힘을 빌어 만나보니, 재미는 물론 메시지 전달 효과가 뛰어난 것 같아요.
속담을 옛이야기화한 이야기가 시리즈로 나와도 좋겠다는 생각을 해 봅니다.