책육아 지침서 - 10살 전에 완성하는 독서습관

10살 전에 완성하는 독서 습관 - 우리 아이 평생 공부를 위한
안정현 지음 / 로크미디어 / 2017년 3월

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며칠 전 하루 일과를 마치고 돌아온 아이가 바로 좋아하는
책 한권을 들고 쇼파에 앉아 쉬고 있었다.

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아이의 하루가 궁금해서 이것저것 물었더니
대답하며 몇 번 손에 쥐었던 책을 놓았다 잡다가 끝내는
한숨을 쉬며
"어휴.. 엄마, 책 좀 읽으면 안되요??"
하며 원망의 눈빛을 보내왔다.

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아차 싶은 순간이었다.
매일 공부 할 때 집중 해서 하라고 하면서
책 읽을 땐 아무 생각 없이 아이의 집중을
방해하고 있었던 것이다.


이렇게 책 읽는 것이 휴식이라는 습관은 길러졌는데...
책만 읽는 것에서 그치지 않고 좀더 깊이 있는 독서를 알려주고 싶다
생각하며 아이의 독서편식과 독후활동이 대해 고민 중이던 차에 이 책을 읽게 되었다.

  

독서 환경, 독서법, 독후활동까지 독서 전반에 대한 이야기를
다루고 있어서 두루 도움이 되었다. 

다양한 독서법이 소개 된 2장을 읽으며
효과적인 독서방법을 고민해 볼 수 있었다.

 

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어떤 때는 아이가 독서를 재미가 아닌 강요로 하는 것이 아닌가

염려스러울 때도 있지만 그럴 때 돌아보아야 하는 것은

아이의 태도가 아닌 나의 태도였다.

눈에서 멀어지면 마음이 멀어지는 것은 사람간의 정만이 아닌 것이다.

책도 손에서 눈에서 멀어지면 다시 잡기가 힘든 것 같다.

아이도 나도..

 

그럴 땐 이 책에 안내된 추천도서도 찾아보고 이 3장을 ㄷㅏ시 읽으며

아이에게 모범을 보이도록 해야겠다.

 

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흥미로웠던 ​DISC 성격 유형검사를 통해

우리 아이의 성향에 따른 책읽기지도법을 배울 수 있어 유익했다.

아이의 인생에 부모가 늘 보석같은 조언을 해 줄 수는 없다.

​삶의 고비고비를 함께 넘어가줄 평생 파트너를 좋은 독서습관으로 만들어 주자.

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독서는 돈으로도 살 수 없다는 시간을 살 수 있다고 했다.

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다른 이의 삶을 간접적으로 체험하여 깨닳음을 얻고
누군가가 평생을 바쳐 발견한 연구의 산물을
단 몇 시간만에 내 것으로 할 수 있는 방법을 아이에게
가르쳐 주는 것이야 말로 건물주 금수저 못지 않은 유산이 되지 않을까 싶다.

 

 

오늘은 예쁘게 내일은 따뜻하게 그릴래 - 손그림 일러스트!!

오늘은 예쁘게 내일은 따뜻하게 그릴래 - 색연필로 쉽게 따라 그리는 감성 손그림 일러스트 ㅣ 나만의 감성 작업실
로아 지음 / 위즈덤스타일 / 2017년 3월

몽글몽글한 감성을 손끝으로 표현해보는
오늘은 예쁘게 내일은 따뜻하게 그릴래
 

모든 것들이 편리를 쫓아 자동화 전산화 되어도 '손맛'이라는 것은 쉽게 잊혀지지 않는 것 같다.

컬러링북, 오리기책 등의 유행에서 생각해보면 손으로 만들고 그리고 쓰는

아기자기한 것을 좋아하고 즐기는 사람들이 제법 많다는 것을 알 수 있다.

색칠만 하는 것은 좀 부족하다 싶은 사람들은 직접 그려보면 어떨까??!!

그림을 배우지 않아서 망설이고.. 색칠법을 잘 몰라서 어렵다 싶으면 이 책을 펴보자.

 

책에 실려있는 그림들을 목차에서 한눈에 볼 수 있다.

마치 스마트기기의 아이콘을 보는 느낌의 편집이다.

그리고 싶은 파트의 그림을 선택해 따라 그리면 된다.

 귀여운 동물, 화사한 꽃, 맛있는 먹거리.. 부록으로 손그림 카드 만들기까지 꼼꼼히 담았다.

준비물에 대한 설명을 읽고 색연필 구매에 참고해보자.

기초도 쌓아본다.

스트로크는 동물의 털표현, 꽃의 잎맥 등에 많이 쓰여서 연습을 많이 해두면 좋을 것 같다.

색연필로 그라데이션 만들기는 생각처럼 잘 되지 않았다.

이 책을 보았을 때 제일 그리고 싶었던 닥스훈트!!

까맣고 윤기 흐르는 털의 표현과 동그란 눈... 너무 귀엽다~

그림을 그리기에 앞서 필요한 색상표가 팔레트 그림으로 그려져 있다.

생각보다 적은 색상을 쓰는데 역시 필압이 중요한 것 같다.

욕심내어 첫작품으로 도전했다가.. 털표현에서 항복을 선언했다.

설명은 자세한데.. 내 손이 못 따라간다. 눈만 높아서...ㅠㅠ

좀 쉬워보이는 튤립에 다시 도전..

스케치의 포인트, 밑색까는 방법.. 하나하나 자세하고 친절한 해설이 붙어있다.

설명은 쉬운데 내 손이 난해했다. 

그래서 제일 앞에서부터 그려보기로 했다.

필요한 색상도 얼마 안되고 스케치도 어렵지 않아서 좋았다!!! 하지만..

결과물이 너무 다르다. ㅋㅋㅋㅋ 내가 그린 펭귄은 날 닮은 체형이었다.

그래도 그림 순서에 대한 설명이 자세해서 계속 그리다보면 어린이날 즈음엔 아이들 선물 상자에

엄마가 그린 귀여운 색연필 일러스트 카드를 넣어줄 수 있지 않을까 기대가 된다.

귀여운 동물, 향기가 느껴지는 듯한 꽃, 아기자기한 그림들.. 책장을 넘기기만 해도

이 책을 보는 사람들은 손으로 그린 사랑스러운 봄을 맞이 할 수 있을 것 같은

제목 그대로 예쁘고 따듯한 그림책이었다.

 

 

14세까지 공부하는 뇌를 만들어라. 공부근육 키우는 비법서!!

14세까지 공부하는 뇌를 만들어라 - 인지심리학자가 밝히는 뇌가 좋아하는 공부법
김미현 지음 / 메디치미디어 / 2017년 3월

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큰 아이 학교 입학을 앞두고 아이 코칭에 도움이 될까해서 공부법 책을 읽기 시작한지

2년여.. ​내 책장에도 꽤 많은 공부법 책이 있고 도서관에 있는 공부법 책들도 거의 읽은 것 같다.

회독법, 필기법, 암기법, 과목별 공부법에 기타 수기까지... ...

갖가지 공부법을 읽다가 결국 뇌까지 건들여 보는구나 하며

최근에 뇌과학 관련 책도 몇 권 읽어보았다.

대부분 작가의 경험으로 쓰인 수기형식의 공부법 책들을 보면

결론은 '열심히'가 답이다. 그리고 나 역시 그렇게 씌여있을 줄 알면서 읽는다.

그런데 이 책의 작가는 제대로 된 공부법으로 하라고 한다.

  공부 못하는 뇌는 따로 없다. 틀린 방법으로 공부했을 뿐이다. 

잊어버리고 산만하게 공부하고 어렵게 공부해야 한다고 말한다.

작가의 약력을 보니 교육과정 개발 연구에도 참여했고,

아이들을 위한 심리학습 클리닉도 운영하신다고 한다.

왜 14까지 공부하는 뇌를 만들어야 하지??

뇌의 발달이 활발하게 이루어지는 시기 뭐 그런건가 했더니...

그 떄까진 학습에 시간적 여유가 있는 편이니 적어도 중1 떄까지 이 공부습관을 만들어주면

그 후에는 아이 스스로 학습을 해나갈 수 있을 거라는 말씀이셨다.

잘못 된 공부법에 대한 이야기와 이를 바르게 잡아줄 방법을 소개하고

4장에서는 과목별 공부법까지 자세하게 제시해주고 있다.

전에 뇌과학 책들을 읽다보니 뇌와 관련된 용어들이 많이 나오던데...

까마득한 학창시절 생물 시간에 몇 번 들어 본 뉴런 시상하부 대뇌피질 해마

어우.. 책을 읽다가 멀미가 나서 내 머리 속의 우동가락이 퍼질 것만 같은 느낌이었다.

어려워!!!!!!!!!!!!!!!

어려운 용어와 연구 사례들에 흥미를 이어가지 못한 채 힘들게 읽었던 책에 비해

이 책은 쉬운 설명으로 이해지켜주고.. 뒷부분에선 별로 언급도 되지 않아서 부담없이 읽을 수 있었다.

 

사례의 학생들의 공부법은 내가 학창시절 했던 공부법과 별반 다르지 않았다.

일단 달달달 외우기.. 문제 풀다가 막히면 답지 보고 풀이법 외우기;

우리가 하던 대부분의 공부법은 뇌가 좋아하는 공부법과 거리가 멀었다.

열심히 공부했다고 생각했고 교과서랑 노트 보면 다 아는 것 같은데

시험에 나오면 이게 무슨 말이지? 하고 갸우뚱 했던 경험 누구나 한번쯤은 있을 것이다.

이걸 유창성 착각이라고 한다던가..

계속 반복학습을 하다보면 아직 다 익히지 못했음에도 다 안다는 착각에 빠진다는 이야기이다.

우리 아이는 그런 시간낭비 공부가 아닌 뇌과학 공부법으로 짧은 시간이라도

효율적으로 공부할 수 있기를 바라며 책을 정독했고.. 바로 아이에게 가르쳐 주고 싶은 공부법도 찾았다.

특히 라이트너 박스는 한번 익혀두면 두고두고 유용한 공부법이 될테니

다음 번 한자시험 준비를 하며 이 비기를 적용해볼까 한다. 

또한 아이들과 상담 사례를 통해 직접 우리 아이에게 가르쳐줄 때

어떻게 설명하면 좋을지 도움도 받을 수 있었다.​

 

새학기의 시작과 함께 공부에 대한 의욕이 높아진 아이가 잘못 된 공부법으로 힘들어 하고 있다면

깜지 빽빽하게 채워가며 공부하라고 강요할 것이 아니라 과학적인 공부법을 만나게 해주었으면 좋겠다.

 

6살 첫 한글공부 뚝딱 3개월에 한글 떼기로 홈스쿨 해요

뚝딱 3개월에 한글떼기 1권 3 - 동영상과 함께 ㅣ 뚝딱 3개월에 한글떼기 1
이지교육 편집부 지음 / 이지교육 / 2016년 11월

가장 짧은 시간에
가장 경제적으로
가장 쉽고, 재미있게
란 목표를 세우고 사교육비로 인한 경제적 부담을
덜어주기 위해 영혼을 담아 만든 책이라 하니 나 역시
이 책만 믿고 이 하나로만 한글공부를 시키고 있다.





아이들 한글 익히기 방법에는 통글자 혹은 조합식이 있는데
뚝딱 3개월에 한글떼기에서는 조합식으로 익히게 하고 있다.


자•모음 조합식 학습으로 3개월이면
초등학교 1학년 수준의 읽기•쓰기가 가능하다는
뚝딱 3개월에 한글떼기 시리즈의 한달분 1권의 완성은
받침없는 낱자 익히기이다.
1,2편에서 자모음 조합으로 받침 없는 글자를 익혀 읽기가
가능하게 되었는데 3편은 이중모음이 들어가 난이도가
높아졌다.






학습이 앞서 지도지침을 확인한다.


지침대로 뚝딱 3개월에 한글떼기를 진행하는 동안
절대 아이에게 강요는 하지 않았다.
그래서 아이가 거부한 받아쓰기는 시키지 않았고
글 쓰기 순서도 아이가 쓰고 싶어하는 부분부터 하도록 했다.
쓰기 싫어하거나 힘들어 하면 읽기에 더
중점을 두었고 뒷부분의 읽기를 놀이처럼 읽곤 했다.

이렇게 슬렁슬렁했는데도 아이는 색종이에 배웠던 단어들을
서툴지만 정성껏 써서 편지라고 내밀곤 한다.






역시나 순서 상관 없이
쓰기보다 선잇기를 먼저 하고 싶다고 자신있게 해치우고
본격 한글쓰기를 하고 있다.





처음엔 연필도 제대로 못 잡았는데
손가락-이 한마디에 연필 잡는 손을 바로 고치고
한글자 완성하기도 힘들어 하더니
쭉쭉- 써내려 갈만큼 손에 힘이 붙었다.





3권을 공부 하려고 꺼내두었더니
혼자 한페이지를 써와선 손가락 짚어가며 읽어주었다.
차표는 어려워서 싫지만 표범은 좋으니까
연습을 하겠다고 한다.


이렇게 익힌 한글을 지나가다가 발견하면 신이나
읽어주는데 그 재미가 쏠쏠하다.
오늘은 '구두수선'이라는 글자를 보고 알은체를 하다
'선'을 못 읽어서 아쉬워 했다.


첫한글인데 쓰기가 많아서 힘들려나 걱정도 했지만
이런 모습을 보면 다행히 흥미를 가지고
잘 익히고 있구나 안심이 된다.






1권 3편에서는 이중모음을 배우는데
야, 여, 유, 요 못지 않게 힘들어 한 부분이었다.
예시 들기도 어려운 말이라 가르치는 입장에서도 힘들었다.

아이 속도에 맞추느라 아직 한참을 더 해야하는 이중모음.
엄마 아빠 이름에 있는 모음은 흥미있어 하길래
사촌들 이름까지 다 써가며 익히고 있는 중이다.




어려워서 미간에 주름이 빡!





그래도 읽을 수 있는 글자들 쓰는 재미에
이중모음 쓰기도 잘 하고 있다.
('배'를 거꾸로 썼는데 ㅐㅂ랑 똑같이 보인다고 한다;;;)







처음부터 같이 진도 나갔던 문장 읽기
까꺄 꺼껴
빠뺘 뻐뼈
리듬 맞춰 읽어주면 깔깔깔 넘어가게 웃어서
끝까지 읽기 힘들었는데 이젠 혼자 읽을 수 있게 되었다.
혼자 읽어도 까르르~~ 웃느라 정신 없다.
요재미에 '내 책 내 한글책'이라며 끼고 다녔던 것 같다.


처음 진도표를 보고 한글 백지 상태인 아이에게 벅차진
않을까 걱정이 앞섰었는데
뚝딱 3개월에 한글떼기를 만난지 한달이 안되어서
거북이과인 딸아이가 받침 없는 글자를 읽을 수 있게 되었다.
어려워하는 이중모음도 접하다 보면 곧 정복할 수 있겠지.


큰 아이는 스스로 한글을 익혀서 둘째 가르치기가
막막했는데 뚝딱 3개월 한글떼기 덕분에 수월하게
첫 걸음을 뗄 수 있었던 것 같다


정말 이대로 2권 3권.. 3개월 진도 나가면 한글 떼기 끝나지
않을까.. 호기심과 욕심이 생긴다.

6살 한글공부 뚝딱 3개월에 한글떼기 1-2. 자음 모음 조합 익히기

뚝딱 3개월에 한글떼기 1권 2 - 동영상과 함께 ㅣ 뚝딱 3개월에 한글떼기 1
이지교육 편집부 지음 / 이지교육 / 2016년 11월

여섯살이 되어서 밑에 다섯살 동생들이 들어오니
이제 '여섯살 언니'라고 불러달라는 둘째는
언니라면 자기 이름과 친구 이름은
쓸 줄 알아야 한다며 한글 공부에 열심이다ㅋㅋㅋ






뚝딱 3개월에 한글떼기 1-2
1권 두번째편에서는 자음•모음 조합을 배운다.






지도지침도 꼼꼼하게 읽어보고
어떻게 가르쳐야 할지 숙지해둔다.

글씨 크기, 글씨체, 필순을 중점 지도!
큰 소리로 따라 읽으며 쓰게 하기!!



1편에서 자음, 모음을 배웠고 2편에서는 조합이다.
1편 할 때는 한글이 어렵다기보다
공부란 걸 해본 적이 없어서 애 먹었는데
이젠 먼저 손가락 짚어가며 읽고 열심히다.


역시 어려운 'ㄹ'
괜찮아.
자음과 모음의 위치를 바꿔쓰던 네가 필순대로
안 썼다고 스스로 고치는 정도가 되었으니
ㄹ도 곧 잘 쓸 수 있게 될거야.



힘들어 할 땐 색연필 색도 바꿔보고
쓰고 있는 글자가 들어가는 말 찾아보기도 하며
재미있게 진행하려고 노력했다.


글자당 쓰기 칸은 적지만 쓰는 것을 힘들어 할 땐
1권에서 했던 것처럼 막대로 글자만들기를 하거나


지침대로 억지로 쓰는 것보다
쓰고 싶은 글자 먼저 쓰게 하며 기분을 바꿔보려 했다.


안내대로 그아~ 가, 느아~나 큰소리로 따라하다보니
ㅏ, ㅓ, ㅜ, ㅗ, ㅡ, ㅣ 조합은 잘 읽을 수 있게 되었다.
'그느드르...'가 너무 재미있다며 깔깔 웃길래
엄마는 더 기억 잘 되라고 영구 느낌을 살려 읽어주곤 했다.
아직 ㅑ, ㅕ, ㅠ, ㅛ 조합은 힘들어 한다.
모음만은 읽을 수 있는데 조합이 어려운지
'야'와 '유' 빼고는 읽기가 전혀 안된다.



받아쓰기랑 문제는 1편에 이어 여전히 백지이지만..;;

어려워, 힘들어 하면서도 그우~~ 구 드우~~ 두 식으로
문제를 내면 한글판에서 글자를 척척 짚어낼 줄 알게 되었다.


다만 2편에는 1편보다 확인학습 부분의 흥미도가
떨어진게 아쉬웠다.
조합부분을 통문자로 읽기 위한 연습이라 좀 힘들어
하길래 쓰지는 않고 큰소리로 읽어보되 느리게 읽기
빨리 읽기를 놀이식으로 진행해보았다.


읽던 책에서 '누구야'를 스스로 읽고 뿌듯해서는
만개한 웃음을 짓던게 떠오른다.


한글을 계속 이렇게 쉽게 재미있게 생각하며 익혀가길
바라며 3편의 내용도 기대해본다.