여동생 연이와 함께 한 산 속 생활 마지막 날

내 동생, 여우 ㅣ 초승달문고 22
김옥 지음, 김병호 그림 / 문학동네 / 2010년 4월

연오는 아빠가 모는 경운기를 타고 학교에 간다.
학교는 산 중턱에 있고 그 학교는 아주 작은 학교라서
선생님도 한 분,아이들도 네 명인 선애,화진,정목,연이 여동생뿐이었어요

교실에서 연이는 여우 짓을 해요
책읽는 연오 오빠에게 공부 그만하고 놀자고,
연이 자신은 오빠랑 영영 같은 학년이 될 수 없냐고,
오빠 귀와 코는 예뻐서 연이는 오빠가 세상에서 가장 좋다고,
배고프다고,연오랑 선애랑 화진이랑 정목이랑 눈싸움할때 연이 자신에게 눈 안 던지고 연이 자신이 눈 던지고 소리쳐도 들은 척도 안 해서 눈싸움이 재미없다고....

학교 수업이 끝난 뒤 아빠가 교실에서 기다리라는 말에 연오와 연이가 교실에 남아있을때
연이는 나가서 놀자고 조르고 숲 길로 집에 가자고 말한다.
연오는 연이의 말에 처음에는 반대했지만 결국 숲 속으로 들어간다.
솦 속에서 연이는 더 깊은 숲 속으로 들어가 버리고
연오는 눈 쌓인 숲 속에서 정신을 잃고 쓰려져 있다가 아빠가 발견하고 집으로 돌아간다.

여기까지 연오의 하루 일과 중에 연이는 원래 없는 존재였다.
사실은 1년 전에 학교 수업이 끝난 뒤 아빠를 기다리다 지친 연오와 연이가
숲 속으로 들어갔다가 연이는 사라진 며칠 후에 시체로 발견되었기 때문이다.

연오는 숲 속에서 들어온 다음 날 도시로 이사간다.
연이처럼 연오도 숲 속에서 시체로 발견될까봐서  
연오의 부모님은 도시로 이사갈 결심을 했던 것이다.

유전학적 강화에 대한 저자의 반론

생명의 윤리를 말하다 - 유전학적으로 완벽해지려는 인간에 대한 반론
마이클 샌델 지음, 강명신 옮김 / 동녘 / 2010년 8월

어떤 불임부부가 아이를 원했다.키 175센티미터 이상,특별하고 몸매가 날씬한 여성으로 가족의 병력에 문제가 없어야 하며 대학수학능력시험 점수도 1400점이 넘어야 하는 프리미엄 난자를 5만달러에 샀다.
==>부모가 아이를 디자인하는 유전학적 강화에 대해 가슴 깊은 곳에서 도덕적 반감이 드는 이유는 아이를 디자인하는 부모의 오만 즉 탄생의 신비를 정복하려는 부모의 충동 그리고 주어진 것과 끊임없이 타협하는 것이 자유의 본질이라는 사실을 알아차리지 못하는 점에서 문제점이 있다고 저자는 말한다. 

결론적으로 저자는 유전자의 진화가 인간의 능력과 성취가 주어진 특성이라는 인식을 장식한다면 겸손과 책임,연대라는 도덕적인 지평의 세 가지 개념을 변형할 것이라는 점에서 유전학적 강화에 반대한다

그 외의 이야기

우생학은 유전적 구성을 통해 인간의 종을 개선하려는 야심 찬 시도였다.강제성이 없는 우생학 정책으로 1980년대 싱가포르의 리콴유 수상은 교육 수준이 높은 여성들이 교육 수준이 낮은 여성들보다 아이를 적게 낳아서 세대가 내려갈수록 인재가 고갈될까 두려워서 대학 졸업생들이 결혼해서 아이를 갖도록 장려하는 정책의 일환으로 국가 지원 온라인 이성 만남 서비스,대졸 여성이 출산 시 재정 지원,학부 교과과정에 '연애'교과 신설,대졸 독신자를 위한 무료 '사랑의 배' 크루즈 사업 등을 시행하는 동시에 고등학교 졸업장이 없는 저소측 여성에게는 불임수술을 받는 조건으로 저가 아파트의 전세 계약금 4000달러를 보조했다.
==>미래의 인재를 얻기 위해 교육 수준이 높은 여성들과 교육 수준이 낮은 여성들의 선택적 출산 정책.지금 2010년에 이런 정책을 쓴다면 교육 수준이 높은 여성들이 아이를 낳을 것인가,교육 수준이 낮은 여성들은 아이를 낳지 않는 대가로 전세 계약금 4000달러를 받을까 잠시 생각해본다

이세로 선비의 한양여행

이선비, 한양에 가다 - 옛날 교통과 통신 ㅣ 처음읽는 역사동화 1
세계로 지음, 이우창 그림 / 미래엔아이세움 / 2010년 8월

이세로 선비가 과거를 보기 위해 한양으로 간다.
한양으로 가기 위해서는 배를 타야 했다. 
배를 타고 가는 도중에 사람이 물 속에서 헤우적거리고 있었다. 
이세로 선비는 물에 빠진 사람을 구해주었다. 
그런데 그 사람이 이런 말을 했다.
"외적이 쳐들어온다"고 
이세로 선비는 외적이 쳐들어온다는 소식을 전하기 위해서  
한양으로 가는 배에서 내린다  
배에서 내린 이세로 선비는 어느 마을에 들러서 말을 빌린다.  
말을 타고 봉수대가 있는 곳으로 간다.
주막에서 만난 적 있는 봉수꾼인 봉팔이에게 "외적이 쳐들어온다"는 소식을 전한다
봉수꾼인 봉팔이는 연기를 피워서 이 소식을 전한다.
연기의 수로 외적의 침입 소식을 알아챈 나라의 높은 분들이 조취를 취하자 외적은 물려간다.
이세로 선비는 마을에서 빌린 말을 마을에 되돌려준다. 
배를 못 타고 걸어서 한양으로 가서 형님 댁에서 머문다 

세 마리 곰가족과 미아가 된 여자아이의 깜짝 만남과 이별...

나와 너 ㅣ 웅진 세계그림책 132
앤서니 브라운 글.그림, 서애경 옮김 / 웅진주니어 / 2010년 4월

아빠와 엄마 그리고 나...곰가족과
엄마를 따라 외출했지만 딴청을 부리다가 미아가 된 여자아이의 깜짝 만남과 이별 이야기

곰가족은 아침으로 죽을 먹으려고 했는데
죽이 너무 뜨거워서 산책을 나가서
아빠 곰은 아빠 회사와 자동차 이야기를 하고
엄마 곰은 엄마 회사와 집 이야기를 하고
나라는 곰은 딴청을 피웠다.
산책을 나갔다가 집으로 돌아오는 도중에
엄마를 따라 외출했지만 딴청을 부리다가 미아가 된 여자아이가
곰 가족의 집으로 들어가서 세 마리의 곰의 죽을 세 그릇 다 먹고
세 마리의 곰의 의자에 앉았다가 나라는 곰의 의자를 부러뜨리고
세 마리의 곰의 침대에 누웠다가 나라는 곰의 침대에 누워서 잠을 잤고 있을때
여자아이는 세 마리의 곰과 마주치자 마자 침대에서 일어나서 아래층으로 뛰어내려가서 문 밖으로 나갔다.

나라는 곰은 그 아이는 어떻게 되었을까 궁금했다.

미아가 된 여자아이가 세 마리의 곰의 죽을 먹고 의자에 앉고 침대에 누운 행위는
꼭 신데렐라의 장면을 보는 것 같다.

인문고전 그리고 인문고전 독서방법....

리딩으로 리드하라 - 세상을 지배하는 0.1퍼센트의 인문고전 독서법
이지성 지음 / 문학동네 / 2010년 11월

1.인문고전을 왜 읽어야 하는가?

인문고전은 인류의 역사를 새로 쓴 진정한 천재들이 자신의 모든 정수를 담아놓은 책이다.
아인슈타인,레오나르도 다 빈치,존 스튜어트 밀의 사례처럼 인문고전 독서교육을 받는다면 아래의 세 가지 중 하나를 경험할 수 있다.

   1. 바보 또는 바보에 준하는 두뇌가 서서히 천재의 두뇌로 바뀌기 시작한다.
   2. 그 동안 억눌려 있던 천재성이 빛을 발하기 시작한다.
   3. 평범한 생각밖에 할 줄 모르던 두뇌가 천재적인 사고를 하기 시작한다.

2.인문고전 독서방법

   통독-정독-필사-자신만의 의견을 갖기-인문고전 연구가와 토론

3.천재들의 남다른 독서 태도

   반복독서-필사-사색

4.사색을 기록하는 방법

    1. 책을 읽다가 떠오르는 생각을 따로 준비한 종이나 노트에 즉시 적는다.
    2. 책을 읽다가 떠오르는 생각을 책의 여백에 즉시 적는다.
    3. 책 한 장 또는 책 전체를 읽고 사색한 뒤 그것을 독후감식으로 적는다.

인상적인 구절

35쪽 6~8줄:대다수의 사람들 그 중에서도 특히 빈민들에게는 인문학을 공부하는 것 그 자체가 부를 재분배하는 의미가 있다.
35쪽 21~22줄:두뇌의 수준은 수준과 같다.두뇌가 우수하지 못한 인간은 두뇌가 우수한 인간의 지배를 받는다.