대안을 찾아보다

선생님, 저 신고할 거예요 - 공교육 위기의 시대, 우리는 어떻게 대처해야 하는가
신서희.김유미 지음 / 카시오페아 / 2025년 12월

선생님 저 신고할거예요.

교사로 생활하면서 항상 교육활동을 하고 생활지도를 하다 보면 항상 내 기준에서는 잘한다고 생각하는데 그게 아닐 때가 있다는 게 믿기지 않을 때가 종종 있습니다. 학교폭력과 교육활동 침해, 신고와 회복 사이에서 교육자로서 우리는 어떤 선택을 할 수 있을까? 아니 할 수 없이 당하기만 하는 건 아닌지 정말 두려움에서 산다고 해도 과언이 아닌 시대에 우리는 살고 있습니다. 구체적인 각 사례 중 먼저 해당되는 학교 부분부터 읽어나가기 시작했지만 초중고 어디나 해당된다는 게 불편하지만 사실이었습니다. 각 사례에 맞춰 절차와 교사가 더 나은 방법을 찾을 수 있도록 대안을 제시해 주셨습니다. 그리고 생각의 틈새라 하여 꼭 알고 넘어가야 할 사항을 한 번 더 짚어주셨습니다. 학년말 adhd학생의 통제불능 행동에 수업이 어렵고 생활지도가 되지 않을 때의 기억이 떠오릅니다. 약을 거의 먹고 오지 않아 기분이 업된 학생에게 전체 학생이 힘들어 하는 걸 보면서 교실속 갈등을 누가 속시원히 해결해준다면 좋겠다는 생각을 하고 있는 제 자신을 매일 매순간 다독이며 지냈으며 다른 학생들에게 제가 미안해하는 현실 앞에 교사가 선택할 수 있는 또 다른 길을 제시해준 이 책을 읽게 되어 반가웠습니다. 그래도 어려운 게 지금의 교육 현장인 것 같아 안타깝습니다.

삶의 한부분

자라느라 애쓰는 10대를 위한 마음챙김 - 걱정과 불안을 내려놓는 열여덟 번의 명상 ㅣ 곰곰문고 38
심윤정 지음 / 휴머니스트 / 2025년 11월

10대를 위한 마음챙김

나 같은 경우 평소에 명상에 관심이 많았던 터라 교사를 위한 마음 챙김도 있는지 살펴본 후 저자의 책을 얼른 구입했습니다. 중간중간 소개된 명상을 접속해 틀어놓고 해보니 도움이 되었습니다. 다소 어렵게 여기거나 명상 방법을 몰랐던 10대에게 구체적 장면을 제시하고 명상하는 방법을 알려준다는 점에서 새롭게 다가왔습니다. 나는 어른이지만 내 경우를 10대의 사례에 접목해보니 도움이 되는 건 사실이었습니다. 오늘의 명상 일기는 명상 후 내 마음의 상태를 적어보는 것으로 마무리하는 건 완벽하다고 할 수 있지만 명상한다는 것 자체가 자신을 귀하게 대접하는 것이 아닐까 생각합니다. 지금 하는 산책과 더불어 명상을 즐겨하는 생활을 저한테도 학생들에게도 부추기는 긍정적 삶의 태도를 지니고 살겠습니다.

견디고 성장하는 교사

월요일은 싫어도 교사는 하고 싶어 - 교사로 살아내기 위한 작지만 단단한 기록
김보현 외 지음 / 시간여행 / 2025년 10월

월요일은 싫어도 교사는 하고 싶어

책표지 상단의 교사로 살아내기 위한 작지만 단단한 기록이라는 한 줄 요약의 글이 먼저 눈에 들어옵니다. 한 학교에 근무하시는 여러 선생님들이 솔직하게 본인의 이야기를 적어주신 게 제일 마음에 와 닿습니다. 학교에는 다양한 연령의 경험치가 다른 선생님들이 계시고 우리가 궁금한 걸 직접 물어보는 것은 솔직히 힘들고 상대방이 불편할까 봐 주저하게 됩니다. 이렇게 교사들의 고민과 사연을 세상 밖으로 내주시고 note를 달아서 책을 읽고 있는 독자(혹은 교사)에게도 도움이 되는 이야기를 들려주는 형식으로 되어 있어 무엇보다 가슴 따뜻한 울림을 받게 됩니다. 교육 현장은 생각보다 따뜻하지도 재미있지도 않다는 걸 우리는 알고 있습니다. 우리 교사들의 수없는 견딤이 있는 현실이라고 생각합니다. 그 속에서 잘 살아내기 위해 오늘도 노력하고 실수하면서 성장해나가는 모든 교사들과 같이 있는 것 같아 이 책을 읽고 더욱 공감합니다.

마음의 성장도 배워야한다

겨울과 봄 사이 ㅣ 북멘토 가치동화 73
박슬기 지음, 해마 그림 / 북멘토(도서출판) / 2025년 11월

겨울과 봄 사이

달라도 서로 친구가 될 수 있을까? 유독 매일 싸우는 학생이 있어 지도하다 보면 같은 이야기를 반복하는 교사로서의 힘듦이 있습니다. 그렇다고 서로 말하지도 말고 놀지도 말라고도 할 수 없을 때 우정에 관한 이런 책을 읽어보라고 하고 싶을 때가 많습니다. 교사나 어른의 얘기를 잘 듣는 것도 아니고 싸운 학생들에게는 와 닿지 않고 튕겨 나가는 게 눈에 보이는 듯해 더 안타깝습니다. 초등학교 고학년 정도 되면 친구의 정의를 알고 싶고 좋은 친구가 되고 싶은 방법을 알고 싶다면, 학생들이기에 배워야 할 것 같습니다. 구체적으로 생각해볼 거리(책)를 좀 읽어보고 생각해봤으면 좋겠습니다. 어른인 내가 읽어도 ‘그렇지, 나도 이럴 때가 있었지’ 하고 예전 경험이 생각납니다. 갑자기 친구가 보고 싶습니다. 친구는 옆에 있지 않아도 마음을 나눈다면 누구나 친구이며 지금은 사이버 세상이 있음을 간과하면 안됩니다. 요즈음 학생들에게 친구를 좋아하면 자신의 마음을 표현하는 방법도 친구의 다름도 인정하는 방법도 배우는 기회를 줄 수 있다면 학생들은 조금도 성장할 것입니다. 이 기회에 교실에서 친구에 대해 생각해보는 시간을 마련해 주고 싶습니다. 우정에 관한 책으로 추천합니다.

학교와 가정사이

왁자지껄 우리 관계 - 관계 ㅣ 쓱쓱 따라쓰고 쑥쑥 성장하기 3
이현정.김서나경.왕입분 지음 / NE능률(단행본) / 2026년 1월

왁자지껄 우리 관계

사회정서 문해력 따라쓰기가 다 있는 책을 보았습니다. 총 8장 50가지 이야기로 구성되어 있습니다. 딱딱한 이야기가 아니라 흔하게 겪는 이야기를 생각해 볼 수 있는 거리로 던져주고 있습니다. 그리고 제일 중심되는 문장을 줄 쳐놓고 생각해보게 합니다. 다같이 읽어보는 걸로 하려고 합니다. 원고지에 또 한 번 써보고 기억하게 합니다. 손의 힘은 생각보다 오래 뇌에 남습니다. 물론 맞춤법도 같이 가르쳐야겠지만 4학년쯤 되면 몇 번 지도하다보면 익숙할 것입니다. 이참에 악필도 교정해보고 이게 일거양득이지 싶습니다. 그리고 마지막에 느낌도 써보고. 아침활동으로 해도 좋고 짜투리 시간에 이용해도 좋을 것 같습니다. 교사의 잔소리 하는 사람도 듣는 사람인 학생도 싫어합니다. 학교를 다니는 건 아무래도 나,너, 우리의 관계를 이해하고 공감하는 왁자지껄 우리 관계 정립이 우선이라고 생각합니다. 개인적으로 초등학생은 가정에서 홈스쿨링하는 것보다 학교에서 친구를 사귀고 학교생활을 잘 하는 게 기본이라고 생각합니다. 저학년이 학교 적응을 못하는 것 보면 안타깝습니다. 책으로도 배우고 학교에서도 실천하는 초등학생이 모두 되었으면 좋겠습니다. 교사는 옆에서 도와주는 역할을 충실히 하면 되겠지요. 같이 온 마음쑥쑥 성장캘린더는 가정에서 실천하는 주제로 구성되어 있어 더 마음에 듭니다. 저는 학교에서 실천해보겠습니다.