원하는 능력을 가질 수 있는 색종이가 있다면? <신기방기 방기봉>

신기방기 방기봉 ㅣ 서사원 중학년 동화 11
권귀헌 지음, 남동완 그림 / 서사원주니어 / 2026년 8월

서사원주니어 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 

<신기방기 방기봉>의 방기봉은 노는 게 세상에서 제일 좋은 종이접기 마니아 4학년이에요. 공부는 빼고 다 좋아하는 친구인데, 우연히 특별한 무지개 색종이를 발견하면서 일어나는 이야기를 담은 성장 동화예요.

이 무지개 색종이는 원하는 능력을 적고 종이비행기를 접어 날리면 그 능력을 가질 수 있어요. 공부를 잘하고 싶다면 공부 능력을, 운동을 잘하고 싶다면 운동 능력을 얻을 수 있다니! 노력하지 않아도 원하는 것을 척척 해낼 수 있다면 좋을 것 같아요!!

기봉이는 이 특별한 능력을 활용해 시험만 보면 100점을 받고, 대회에 나가면 1등을 하며 어느새 ‘우주 최강 사기 캐릭터’가 됩니다. 심지어 전국구 유튜브 스타까지 되지요. 하지만 공짜로 얻는 것이 계속 좋기만 하지는 않아요. 노력 없이 얻은 능력은 기봉이에게 예상하지 못한 문제를 가져옵니다. 친구들의 부러움은 의심과 질투로 바뀌고, 기봉이는 점점 곤란한 상황에 놓이게 되지요.

<신기방기 방기봉>은 아이들이 좋아할 만한 소재와 사건 속에 생각해 볼 만한 질문을 담고 있어요. ‘내가 원하는 능력을 노력 없이 가질 수 있다면?’ 누구든 이런 생각을 해봤을 것 같은데요.

요즘엔 학생들도 AI를 활용해 수행평가를 하고, 그림을 만들고, 어려운 문제도 쉽게 해결하다 보니 고민하는 시간이 줄어드는 것 같아요. 빠르고 편리하게 원하는 결과를 얻을 수 있는 만큼, 오히려 ‘내 힘으로 해내는 것’의 의미를 생각해 보는 시간을 가져보면 좋을 것 같아요.

무엇보다 ‘노력해야 해!’라고 단순하게 이야기하는 것이 아니라, 직접 경험하고 실수하면서 실력과 노력의 의미를 깨닫게 한다는 점이 마음에 들었어요. 이야기만 읽어도 아이들에게 자연스럽게 생각할 거리를 던져주는 책!

원하는 것을 쉽게 얻을 수 있는 시대이기에 오히려 스스로 생각하고, 직접 해보고, 노력해서 얻는 실력의 의미가 더 중요해지는 것 같아요. <신기방기 방기봉>을 읽으며 아이와 함께 ‘내가 진짜 잘하고 싶은 것은 무엇인지’, 그리고 ‘그것을 위해 나는 어떤 노력을 할 수 있을지’ 생각해 보는 시간을 가져보세요.

쉽고 재미있는 성장 동화를 좋아하는 초등학생 친구들에게 추천합니다.

내가 잘못한 걸까? 관계에 대해 생각하게 하는 <친구를 기다리던 날>

친구를 기다리던 날
아니카 헤딘 지음, 한나 클린타게 그림, 안미란 옮김 / 도토리별 / 2026년 7월

✏️ 도토리별 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

어른이 되어도 참 어려운 것이 친구 마음입니다. 모두 다 내 맘 같지 않다는 걸 알면서도 서운하기도 하고, 그로 인해 상처받기도 하지요. <친구를 기다리던 날>은 친구와 잘 지내고 싶어 애쓰는 ‘나’의 모습을 따라가며, 친구 관계에 대해 많은 생각을 하게 하는 그림책입니다.

보딜이 갑자기 나와 놀지 않자 ‘나’는 잘못한 것도 없는데 괜히 눈치를 보게 됩니다. 보딜과 잘 지내고 싶어서 내가 하기 싫은 것도 하고, 내가 하고 싶은 것도 참아보지만 보딜은 나에게 관심이 없습니다. 이 모습을 보며 ‘내가 좋아하는 것을 미루고 친구에게만 맞춘다면 친구가 나에게 올까?’라는 생각이 들었습니다. 혹시 그렇게 해서 함께하게 된다면 나는 정말 기쁘고 행복할까요?

책 속 ‘나’는 친구를 기다리며 자신이 좋아하는 것들을 해봅니다. 잠시지만 행복해 보이는 모습이 인상적이었습니다. 친구와 함께하는 것도 행복하지만, 친구가 없어도 내가 좋아하는 것을 하며 행복할 수 있다는 것. 그리고 그런 나의 행복을 함께할 수 있는 사람을 만난다면 그 행복은 배가 될 것 같아요.

저 역시 최근 오랜만에 좋아하는 사람을 만났지만 집에 돌아올 때 마음이 썩 좋지 않았습니다. 상대가 눈에 띄게 거리를 두는 모습에 ‘내가 뭘 잘못했을까?’ 하고 계속 생각하게 되었는데, 책 속 ‘나’의 마음도 이와 비슷했을 것 같았습니다. 한 번 그런 생각이 들면 다시 내 자리로 돌아오기가 참 힘들고, 상대의 마음보다 내 행동을 먼저 돌아보게 되니까요.

친구는 누구 한 명만 노력해서 되는 것이 아니며, 친구에게 맞추느라 내 마음을 뒤로 미룰 필요도 없다는 생각이 들었습니다. 아이와 함께 읽으며 ‘친구와 친해지려면 꼭 내가 맞춰줘야 할까?’, ‘친구가 나와 놀아주지 않을 때 나는 어떻게 하면 좋을까?’ 같은 이야기를 나눠보면 좋겠습니다. 친구 때문에 서운하거나 자꾸 자신의 탓을 하는 아이, 친구에게 맞추느라 자신의 마음을 미루는 아이와 함께 읽어보시길 추천합니다. 친구 관계에 대해 아이와 이야기 나누고 싶은 부모님께도 추천합니다.

나는 정말 용이 되고 싶은 걸까? <999번째 용이 되는 법>

999번째 용이 되는 법 ㅣ 웅진 우리그림책 157
재희 지음 / 웅진주니어 / 2026년 7월

✏️ 웅진주니어 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

<999번째 용이 되는 법>은 용이 되는 방법을 따라가다 진정한 ‘나’를 만나는 이야기입니다.

세상에는 수많은 이무기가 살고 있고, 이무기들은 어릴 때부터 용에 대해 배웁니다. 선생님은 이무기라면 마땅히 용이 되어야 한다고 말하고, 친구들도 용이 되기 위해 열심히 노력하지요. 그런데 주인공은 문득 ‘이무기로 사는 법은 언제 배우지?’라는 생각을 합니다.

저는 이 부분이 참 기억에 남아요. 남들이 당연하게 여기거나, 정해진 답을 그대로 받아들이기보다 한 번쯤 의문을 품고 질문해 보는 모습이 우리 아이의 모습과도 닮아 보여 더 재미있게 읽었습니다.

책 속에는 용이 되는 방법이 적힌 오래된 비법서가 등장합니다. 주인공은 네 가지 비법을 익히고 마지막 비법을 실행하려는 순간, 마음속에 작은 물음표를 발견합니다. ‘나는 정말 용이 되고 싶은 걸까? 내가 진짜 좋아하는 건 뭘까?’

사람들이 말하는 성공의 기준을 따라가는 것과 내가 좋아하는 일을 하며 행복하게 살아가는 것 중 무엇이 더 중요한지 생각해 보게 합니다. 우리는 살아가면서 수많은 선택을 해야 하지만, 그 선택의 기준이 꼭 다른 사람이 정해준 기준일 필요는 없다는 생각이 들었어요. 나를 아끼고 내가 좋아하는 것을 알아가는 과정이 결국 나만의 행복을 찾아가는 길일 수도 있겠지요.

무엇이 되어야 성공하는지에 대한 이야기는 많이 듣지만, 정작 내가 무엇을 좋아하는 사람인지, 어떤 모습으로 살아가고 싶은지 생각할 기회는 많지 않은 것 같습니다. 그래서 <999번째 용이 되는 법>은 ‘성공’보다 먼저 ‘나’를 돌아보게 한다는 점에서 의미 있게 다가왔습니다.

‘용이 되는 법’보다 ‘나답게 살아가는 법’이 궁금한 친구들에게 추천합니다. 특히 아이와 함께 성공과 행복, 내가 좋아하는 것에 대해 이야기 나누고 싶은 분들께도 추천합니다.

아이들의 작지만 소중한 성장 이야기 <이에 낀 시금치>

이에 낀 시금치 ㅣ 씽씽 어린이 4
강정연 지음, 차야다 그림 / 다산어린이 / 2026년 8월

✏️ 다산어린이 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

<이에 낀 시금치>는 초등 저학년 아이들이 재미있게 읽으면서 친구를 배려하는 마음과 성장의 모습을 자연스럽게 만나볼 수 있는 책이에요. 표지부터 삽화까지 알록달록하고 색감이 예뻐서 그림 하나하나가 눈에 잘 들어오고, 아이들이 글자책을 시작할 때 부담 없이 읽기 좋겠다는 생각이 들었어요.

첫 번째 이야기는 솔아의 이에 시금치가 낀 것을 알게 된 초록이의 이야기예요. 초록이는 “너 이에 시금치 꼈어!”라고 바로 말하기보다 솔아가 창피하거나 상처받지 않을 방법을 고민합니다. 그리고 자신의 이에도 김을 붙여 솔아의 창피함을 가려준 뒤 함께 양치하러 가는데요. 상대방의 마음을 먼저 생각하는 초록이의 모습이 참 따뜻하게 느껴졌어요.

두 번째 이야기는 포도의 애착 조끼에 대한 이야기예요. 어렸을 때 좋아했던 애착 이불로 만든 조끼가 성장하면서 작아지게 되고, 처음에는 조끼를 입지 못하게 될까 걱정하지만 친구들과 학교생활을 하면서 자연스럽게 애착 조끼와 헤어질 준비를 하게 됩니다. 작은 물건 하나에도 아이에게는 소중한 추억과 마음이 담겨 있다는 것을 생각하게 했어요. 좋아하는 것을 떠나보내는 일도 아이가 한 단계 성장하는 과정이라는 생각이 들었어요.

우리 아이의 독서 후기에서는 “내가 아무리 좋아하는 거라도, 작아지면 못 입어! 좋아하는 옷 다시 만들어 보자. 멋있는 옷? 너만의 옷을 골라봐~”라고 표현했는데, 아이가 책의 이야기를 자기 경험처럼 받아들인 것 같아 재미있었어요.

아이들의 일상에서 한 번쯤 경험해 봤을 법한 이야기를 통해 배려와 성장, 변화에 대해 자연스럽게 생각해 볼 수 있는 <이에 낀 시금치>. 귀여운 삽화와 공감하기 쉬운 이야기라 초등 저학년 아이들에게 추천합니다. 특히 친구의 마음을 배려하는 방법을 배우고 싶은 아이, 소중한 물건과 조금씩 이별하며 성장하고 있는 아이가 아이와 함께 읽어보면 더욱 좋겠습니다. 읽고 나서 아이의 생각을 들어보는 시간도 가져보세요.

느린 학습자를 위한 신체 활동 지침서 <슬로 무브>

슬로 무브 - 느린 학습자를 위한 신체 활동 지침서
유연호 외 지음 / 성안당 / 2026년 7월

✏️ 성안당 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

느린 학습자를 위한 신체 활동 지침서 <슬로 무브>를 읽어보았습니다.

아이들을 양육하고 보육실습을 할 때는 느린 학습자를 만나지 못했는데, 학교 늘봄에서 주로 1학년 수업을 하다 보니 생각보다 많은 느린 학습자를 만나게 되었습니다. 처음에는 어떻게 교육하고 다른 친구들과 어울리도록 도와야 할지 몰라 당황하기도 했습니다. 이제는 3년 차가 되었지만, 제대로 알고 바른 도움을 주고 싶어 이 책을 읽게 되었습니다.

<슬로 무브>는 슬로 무브 이해하기, 운영하기, 평가 및 확장하기와 4~8장의 학년별 실천하기로 구성되어 있습니다. 느린 학습자는 지능지수 71~84 사이의 경계선 지능을 가진 사람들을 의미하며, 실제 생활과 수업에서 학습 속도, 이해력, 기억력, 과제 수행 능력 등을 함께 살펴봐야 한다고 합니다.

무엇보다 느린 학습자를 '못하는 아이'가 아니라 더 천천히 이해하고, 더 구조적으로 배워야 하는 학습자로 바라봐야 한다는 점이 인상 깊었습니다. 학습자의 속도에 맞게 설명하고 활동을 단계화하는 것이 중요하다는 것을 다시 생각하게 되었습니다.

특히 1학년부터 6학년까지 모든 학년의 수업이 동일한 틀로 설계되어 있어 불안과 혼란을 줄일 수 있도록 한 점이 좋았습니다. 4~8장에서는 학년별 활동도 소개하는데, 1·2학년 활동에는 전통놀이인 '대문놀이'가 등장합니다. 규칙이 단순하고 반복적이라 순서 이해, 규칙 지키기, 얼굴 기억하기 같은 기초 인지 기능을 자연스럽게 익힐 수 있다고 합니다. 어릴 때 많이 했던 놀이에도 학습 전략이 담겨 있다는 사실이 신기했습니다.

활동을 단순히 제시하는 것이 아니라 인지학습 통합전략 모형을 먼저 보여주고, 각 활동이 어떤 인지 기능과 연결되는지 설명해주는 점도 좋았습니다. 마지막에는 관찰 포인트와 활동별 지도 가이드, 실천 가이드도 제공해 현장에서 활용하기 좋습니다.

저처럼 교육 현장에서 느린 학습자를 만나고 있지만 어떻게 이해하고 도와야 할지 고민되는 분, 느린 학습자에 대한 이해를 넓히고 지도 방법을 배우고 싶은 분들께 <슬로 무브>를 추천합니다. 한 번 읽고 끝내기보다 필요할 때 다시 펼쳐보고 싶은 책입니다.