지각쟁이 또야가 알려준 시간의 소중함 <또야와 시간을 바꾸는 황금 도토리>

또야와 시간을 바꾸는 황금 도토리 ㅣ 우리학교 재미 도서관
김수현 지음, 벼레 그림 / 우리학교 / 2026년 8월

✏️ 우리학교 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

시간의 소중함을 일깨워주는 <또야와 시간을 바꾸는 황금 도토리>를 읽어보았습니다.

늦잠꾸러기에 지각쟁이인 또야는 시간 관념이 별로 없어요. 아침마다 늦잠을 자고 학교에 갈 때도 느긋하게 움직이다 보니 지각은 일상이 되었고, 쉬는 시간이나 점심시간에도 조금만 더 놀고 쉬다가 수업에 늦곤 하지요. 더 심각한 것은 늦는 것에 대한 미안함도 잘 느끼지 못한다는 점이에요.

읽으면서 또야의 모습이 우리 아이와 조금 닮았다는 생각이 들었어요. 무언가를 말하면 “아 맞다!”, “잠깐만”, “이것만 하고~”를 입에 달고 사는 아이를 보며 한동안 ‘아맞다 여사’라고 부르기도 했거든요. 그래서 이 책을 아이에게 강력하게 추천했습니다.

또야는 어느 날 시간을 바꿀 수 있는 마법의 황금 도토리를 발견합니다. 황금 도토리를 사용해 자신이 원하는 시간을 만들어보지만, 생각했던 것과는 다르게 시간이 흘러가요. 즐거운 시간을 계속 반복하면 행복할 것 같았는데, 반복되는 시간이 오히려 힘들게 느껴지면서 결국 일상으로 돌아오게 됩니다.

이 부분을 읽으며 저 역시 시간을 더 많이 가질 수 있다면 좋겠다고 생각했던 순간들을 떠올렸어요. 하루가 48시간이면 잠도 더 자고, 공부도 하고, 읽고 싶은 책도 읽고, 아이들과 보드게임도 할 수 있지 않을까 생각했는데, 가만히 돌아보니 주어진 시간을 어떻게 보내고 있는지가 더 중요하다는 생각이 들었습니다.

지금 이 순간 함께하고 있는 가족과의 시간도 다시 살펴보게 해준 이야기였어요. 귀엽고 사랑스러운 또야와 함께 시간의 소중함을 자연스럽게 생각해 볼 수 있는 책입니다. 아이와 책을 읽은 뒤 오늘 하루 우리가 어떤 시간을 보냈는지, 무엇을 하며 가장 즐거웠는지 이야기를 나누어보는 것도 좋겠다는 생각이 들었어요. 저도 오늘의 시간을 돌아보게 되었습니다.

평소 시간 관념이 부족하거나 하루를 어떻게 보내고 있는지 돌아볼 필요가 있는 아이들에게 추천합니다.

알았다면서 왜 자꾸 틀릴까? <알았다는데 모르는 아이들>

알았다는데 모르는 아이들 - 수학·과학 1등급을 결정짓는 최상위권의 비밀
김소연 지음 / 책장속북스 / 2026년 9월

✏️ 책장속북스 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

아이와 공부 이야기를 하다 보면 “알았어.”라는 말을 참 자주 듣습니다. 그런데 막상 문제를 풀면 왜 틀리는지, 무엇을 모르는지 알 수 없어 답답할 때가 많습니다. 엄마는 대체 무엇을 알았다는 것인지, 어디서부터 모르는 것인지 궁금해지고, 그것을 알아보려다 아이와 싸우게 되기도 하지요.

<알았다는데 모르는 아이들>을 읽으며 그 이유를 조금은 이해할 수 있었습니다. 이 책에서는 26년 차 대치동 교육 전문가가 수천 명의 수학·과학 오답을 추적하며 아이들이 ‘안다’고 생각하지만 실제로는 제대로 이해하지 못하는 이유를 이야기합니다.

특히 ‘안다’에는 본 적 있다, 기억한다, 이해한다, 적용한다는 단계가 있다는 부분이 인상 깊었습니다. 아이들이 2단계인 ‘기억한다’에 머물면서 3단계인 ‘이해한다’고 착각할 수 있다는 것이지요. 그래서 “알았어?”라고 묻는 것보다 직접 풀이 과정을 설명해 보게 하는 것이 진짜 아는 것인지 확인하는 데 도움이 되겠다는 생각이 들었습니다.

우리 아이가 문제를 읽을 때 처음부터 끝까지 같은 속도로 읽고 바로 계산부터 시작하는 모습을 떠올리기도 했습니다. 무엇을 구하라고 하는지 충분히 살펴보지 않아 풀이 과정은 맞는데 엉뚱한 답을 적는 경우가 있기 때문입니다. 답을 적기 전에 마지막 문장을 한 번 더 읽는 습관과 검토 과정이 필요하겠다는 생각이 들었습니다.

문제가 이해되지 않을 때 그림이나 식으로 표현해 보는 방법도 기억에 남았습니다. 읽은 내용을 눈에 보이는 형태로 바꾸면 비로소 문제가 ‘보인다’는 말처럼, 문제를 많이 푸는 것보다 천천히 읽고 무엇을 묻는지 정확하게 찾고 자신의 생각을 설명하는 연습이 중요하다는 것을 다시 생각하게 되었습니다.

아이에게 “다 알았어!”라는 말을 들었지만 막상 문제를 풀면 자꾸 틀려 고민인 부모님, 수학이나 과학 문제를 읽고 이해하는 힘을 길러주고 싶은 분들께 <알았다는데 모르는 아이들>을 추천합니다.

한자부터 어휘까지 연결해서 배우는 <초등 어휘력 무작정 따라하기 : 한자어 편 2>

초등 어휘력 무작정 따라하기 : 한자어 편 2 - 한자를 이해하고 어휘력을 키우는 가장 쉬운 방법! ㅣ 초등 국어 무작정 따라하기
올바른초등교육연구소 지음 / 길벗스쿨 / 2026년 8월

✏️ 길벗스쿨 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

고학년이 되면서 책을 읽거나 문제를 풀 때, 예전보다 어려운 단어가 많이 나오네요. 특히 사회나 과학처럼 글을 읽고 내용을 이해해야 하는 과목에서는 단어 하나의 뜻을 제대로 아는 것이 생각보다 중요하기에 국어사전을 찾아보며 학습하고 있지만, 시간이 많이 소요되고 지문 속에서 원하는 내용과 다른 경우도 많아요.ㅜㅜ 그래서 단순히 많은 단어를 외우는 것보다 '이 단어가 왜 이런 뜻을 가지고 있을까?'를 이해하면서 어휘를 넓혀가는 공부가 필요하겠다 싶더라고요.

<초등 어휘력 무작정 따라하기 : 한자어 편 2>는 우리말 어휘의 많은 부분을 차지하는 한자어를 한자의 뜻부터 차근차근 이해할 수 있도록 구성한 책이에요.

주로 7,8급 한자로 구성된 1권을 작은 아이가 학습 중이고, 준6급 한자까지 포함된 2권을 큰 아이가 학습하고 있어요. 앞으로도 상위 한자가 포함되어 나오면 좋겠습니다!

<초등 어휘력 무작정 따라하기 : 한자어 편>은 한자를 단순히 암기하도록 하기보다는 한자가 어떻게 만들어졌는지 그림으로 살펴보고, 그 한자가 가진 뜻을 이해한 다음 관련된 한자어로 자연스럽게 확장해 나갈 수 있도록 되어 있어요.

하나의 한자를 배운 뒤 그 한자가 들어간 여러 한자어를 함께 살펴보니, 각 단어를 따로 외우는 것보다 서로 연결해서 이해하기 좋았고, 단어의 의미를 스스로 짐작해 볼 수 있어 생각하며 공부할 수 있었어요.

우리 아이처럼 고학년이 될수록 책을 읽으면서 '단어는 아는데 문장 전체의 의미가 잘 이해되지 않는' 경우에, 어휘를 문맥 속에서 이해하는 힘도 함께 길러볼 수 있으니 도움이 많이 될 것 같아요.

<초등 어휘력 무작정 따라하기 : 한자어 편 2>는 한자를 처음 접하는 아이뿐만 아니라 고학년이 되어 어휘력을 조금 더 탄탄하게 다지고 싶은 아이에게도 활용하기 좋은 책이에요. 단어의 의미를 이해하면서 어휘력을 넓혀가고 싶은 초등학생들에게 추천합니다.

한자 생성 원리부터 어휘까지! <초등 어휘력 무작정 따라하기 : 한자어 편 1>

초등 어휘력 무작정 따라하기 : 한자어 편 1 - 한자를 이해하고 어휘력을 키우는 가장 쉬운 방법! ㅣ 초등 국어 무작정 따라하기
올바른초등교육연구소 지음 / 길벗스쿨 / 2026년 8월

✏️ 길벗스쿨 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

한자어에 푹 빠진 연필양을 위해 선택한 <초등 어휘력 무작정 따라하기 : 한자어 편 1>을 소개합니다♡

이 책을 선택했던 가장 큰 이유는 한자의 생성 원리를 아주 자세하게 설명해준다는 점이었어요. 우리 아이는 학교 늘봄 시간을 통해 8급 한자를 모두 배우고 이제 7급 한자를 학습 중인데요. 어느 날부터 집에 와서 이 한자는 왜 이렇게 생긴 것인지, 부수는 무엇인지, 획순은 어떻게 되는지 묻더라고요.

제가 아는 것은 설명해주지만 모르는 게 더 많다는 사실은 변함이 없지요ㅜ 그래서 함께 인터넷 한자 사전을 찾아보기 시작했는데 부수와 획순은 잘 나오지만 생성 원리는 잘 나오지 않더라고요. 그러던 차에 알게 된 <초등 어휘력 무작정 따라하기 : 한자어 편 1>이 지금 딱 우리 집에 필요했던 책이었어요^^

제가 어렸을 때 씽*빅이라는 학습지로 한자를 배웠는데, 그때도 그림을 활용해 한자의 생성 원리를 설명했던 기억이 나요. 그냥 무작정 외우는 것보다 한자가 왜 그런 모양이 되었는지 이해하고 나니 훨씬 기억하기 쉬웠던 것 같아요.

1주차 1일에는 '사람 인'을 배워보았어요. 사람이 옆으로 서 있는 모습을 본떠 만들었다는 생성 원리를 그림과 함께 살펴보고, 한자를 따라 써봅니다. 이어서 해당 한자가 들어간 낱말을 찾아보고 한자어의 뜻을 익힌 뒤, 문제를 풀며 복습하고 알맞은 한자어를 골라 써보았어요. 마지막에는 해당 한자가 들어가는 단어를 사용해 한 문장까지 써보며 하루 학습을 마무리합니다.

한자를 단순히 외우는 데서 끝나는 것이 아니라 생성 원리를 이해하고 관련된 한자어와 문장까지 함께 익힐 수 있다는 점이 마음에 들었어요. 특히 우리 아이처럼 한자의 모양과 뜻에 궁금한 점이 많은 아이에게 잘 맞는 책이라는 생각이 들었습니다.

한자를 배우면서 자연스럽게 어휘력까지 키워주고 싶은 분, 무작정 암기하기보다 한자의 생성 원리를 이해하며 배우고 싶은 분들께 <초등 어휘력 무작정 따라하기 : 한자어 편 1>을 추천합니다.

서로 달라도 마음이 통하는 우정 이야기 <오싫모 대 호싫모>

오싫모 대 호싫모 ㅣ 동화 쫌 읽는 어린이
윤정 지음, 김현영 그림 / 풀빛 / 2026년 8월

✏️ 풀빛 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

<오싫모 대 호싫모>를 읽어보았어요.

<도우도우도넛가게>와 <2학년 3반 오지랖 오지영>을 쓴 윤정 작가님의 신간이라 반가웠어요. 특히 우리 아이가 좋아하는 책을 두 권이나 쓰신 작가님이라 신간 소식부터 기대가 되었는데요. <2학년 3반 오지랖 오지영>은 추천 도서 제목을 보던 우리 아이가 자기가 2학년 3반이라는 이유로 골랐던 책이에요ㅎㅎ 도서관에서 빌려 보고 정말 재미있다며 학교에 가져가 반 친구들과도 함께 읽었고, 이후 <도우도우도넛가게>도 재미있게 읽고 그림 서평까지 했었답니다. 그래서 이번 책도 얼마나 재미있을지 궁금했는데, 책을 읽으며 웃는 모습을 보니 역시나 즐겁게 읽고 있더라고요ㅎㅎ

저는 무엇보다 작가님의 말이 참 좋았어요. 서로 똑같은 사람이라서 오래 함께하는 것이 아니라, 다르더라도 서로의 다름을 인정하고 수용하며 협력하기 때문에 관계가 이어진다는 이야기였는데요. 저 역시 지금까지 오래도록 연락하며 잘 지내는 사람들을 떠올려보니 나와 똑같은 사람은 아니더라고요. 닮은 점도 있지만 서로 다른 모습을 존중하고 상대방의 장점을 보려고 노력했기 때문에 오래 좋은 관계를 이어갈 수 있었던 것 같아요.

<오싫모 대 호싫모>에서는 아이들이 직접 만들고 운영하는 동아리에서 오해가 생기고 속상한 일을 겪지만, 함께 이야기 나누며 해결해 가는 모습을 보여주어요. 그래서 친구와의 갈등을 무조건 피하기보다 서로의 마음을 이해하고 존중하면서 풀어가는 방법을 생각해 볼 수 있었어요.

친구 관계에서 크고 작은 갈등을 겪기 시작하는 초등 저학년 아이들이 읽어보면 좋은 책으로 추천합니다. 다름을 인정하고 서로를 존중하는 건강한 관계에 대해 자연스럽게 생각해 볼 수 있는 동화였어요. 아이들이 친구와 지내다 보면 생각이 달라 서운하거나 오해가 생기는 순간도 있을 텐데요. 그럴 때 내 마음만 앞세우기보다 상대방의 마음도 살펴보고, 함께 이야기하며 해결하는 경험이 중요하다는 생각이 들었어요. 저 역시 아이가 친구와 다른 모습을 보았을 때 쉽게 판단하거나 찌푸리기보다 서로 다름을 인정하고 좋은 점을 찾아볼 수 있도록 이야기해 주어야겠다는 생각이 들었습니다.