알았다면서 왜 자꾸 틀릴까? <알았다는데 모르는 아이들>

알았다는데 모르는 아이들 - 수학·과학 1등급을 결정짓는 최상위권의 비밀
김소연 지음 / 책장속북스 / 2026년 9월

✏️ 책장속북스 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

아이와 공부 이야기를 하다 보면 “알았어.”라는 말을 참 자주 듣습니다. 그런데 막상 문제를 풀면 왜 틀리는지, 무엇을 모르는지 알 수 없어 답답할 때가 많습니다. 엄마는 대체 무엇을 알았다는 것인지, 어디서부터 모르는 것인지 궁금해지고, 그것을 알아보려다 아이와 싸우게 되기도 하지요.

<알았다는데 모르는 아이들>을 읽으며 그 이유를 조금은 이해할 수 있었습니다. 이 책에서는 26년 차 대치동 교육 전문가가 수천 명의 수학·과학 오답을 추적하며 아이들이 ‘안다’고 생각하지만 실제로는 제대로 이해하지 못하는 이유를 이야기합니다.

특히 ‘안다’에는 본 적 있다, 기억한다, 이해한다, 적용한다는 단계가 있다는 부분이 인상 깊었습니다. 아이들이 2단계인 ‘기억한다’에 머물면서 3단계인 ‘이해한다’고 착각할 수 있다는 것이지요. 그래서 “알았어?”라고 묻는 것보다 직접 풀이 과정을 설명해 보게 하는 것이 진짜 아는 것인지 확인하는 데 도움이 되겠다는 생각이 들었습니다.

우리 아이가 문제를 읽을 때 처음부터 끝까지 같은 속도로 읽고 바로 계산부터 시작하는 모습을 떠올리기도 했습니다. 무엇을 구하라고 하는지 충분히 살펴보지 않아 풀이 과정은 맞는데 엉뚱한 답을 적는 경우가 있기 때문입니다. 답을 적기 전에 마지막 문장을 한 번 더 읽는 습관과 검토 과정이 필요하겠다는 생각이 들었습니다.

문제가 이해되지 않을 때 그림이나 식으로 표현해 보는 방법도 기억에 남았습니다. 읽은 내용을 눈에 보이는 형태로 바꾸면 비로소 문제가 ‘보인다’는 말처럼, 문제를 많이 푸는 것보다 천천히 읽고 무엇을 묻는지 정확하게 찾고 자신의 생각을 설명하는 연습이 중요하다는 것을 다시 생각하게 되었습니다.

아이에게 “다 알았어!”라는 말을 들었지만 막상 문제를 풀면 자꾸 틀려 고민인 부모님, 수학이나 과학 문제를 읽고 이해하는 힘을 길러주고 싶은 분들께 <알았다는데 모르는 아이들>을 추천합니다.