모두가 똑같이 하는 게 공평한걸까? <저울 반장 공정연>

저울 반장 공정연
이나영 지음, 유시연 그림 / 우리학교 / 2026년 10월

✏️ 우리학교 출판사로부터 도서를 제공받아 직접 읽고, 솔직하게 작성한 리뷰입니다. 📖

반장 이름부터 공정연! 이름만 들어도 공평하게 일을 해결해 줄 것 같은 <저울 반장 공정연>을 읽어보았어요!

<저울 반장 공정연>은 모두에게 공평한 반장이 되고 싶은 정연이의 이야기를 통해 공평과 공정에 대해 생각해 보는 동화예요. 그냥 반장도 아니고 ‘저울 반장’이 된 정연이는 저울처럼 어느 한쪽으로 기울지 않겠다는 공약을 걸었어요. 공약도 반장 이름도, 억울한 일이 생겼을 때 든든하게 나서 줄 것 같은 느낌이에요!

언제나 어디서나 누구에게나 똑같이 적용되는 기준이 있다면 불만도 없어지지 않을까 생각했었는데, 정연이가 공평하게 하려고 애쓸수록 친구들의 불만은 다시 커져요. 잘해 보려는 마음으로 시작했는데 자꾸 이런 일이 생기니 너무 속상할 것 같아요.

일이든 음식이든 각자의 사정에 따라 분배하는 것이 공평할까요? 아니면 똑같은 기준에 따라 나누는 것이 공평한 걸까요?

같은 양이 필요한 때도 있겠지만, 서로 원하는 양이 다른 때도 있을 테니까요. 한 사람을 배려한 일이 다른 사람에게는 불공평하게 느껴질 수도 있잖아요. 여러 가지 시행착오를 겪으며 그 기준을 고민하는 것도 성장의 일부인 것 같아요.

최근 우리 아이도 친구들과 밴드 활동을 준비하면서 비슷한 고민을 하고 있어요. 같이 활동하고 싶은 친구들이 네 명인데, 서로 시간이 맞지 않아 연습 시간조차 정하지 못하고 있거든요. 특히 두 친구의 시간표가 완전히 달라 시간을 맞출 수 없다고 하기에, 저는 연습을 두 번 해서 각각 한 번씩이라도 참여하는 건 어떻겠냐고 물어봤어요. 그랬더니 아이는 두 번 모두 참여하는 친구가 있으니 불공평한 것 같다고 이야기하더라고요.

모두가 만족할 만한 결과가 나오면 정말 좋겠지만, 세상에는 완벽하게 똑같이 나눌 수 있는 문제만 있는 게 아니잖아요. 때로는 내가 조금 손해를 보는 것 같아도 언젠가 나도 조금 덜 할 수 있고, 친구의 도움을 받을 수도 있으니까요.

아이에게 어떤 방법이 가장 공평하다고 생각하는지도 물어봤어요. 그나마 공평한 방법은 ‘가위바위보’라고 생각하지만, 이것도 완전히 공평하지는 않다고 하더라고요. 가위바위보의 결과를 예측하는 것도 실력의 일부라고 생각하기 때문이래요.

음식을 나눌 때는 좋아하는 음식의 개수를 제한하고, 다른 음식은 자율 배식으로 하는 것이 공정하다고 생각한대요. 또 모둠 순서는 돌아가면서 정하되, 모둠 안에서의 순서는 서로 회의해서 결정하는 것이 공정하다고 하네요. 그러면서 아이는 “이 세상에 공평한 건 없다고 생각해.”라고 하더라고요. 가위바위보부터 음식 배식, 모둠 순서까지 상황마다 나름의 기준을 생각하면서도 완전히 공평한 방법은 없다고 생각하고 있었어요.

<저울 반장 공정연>을 읽으며 기준이 필요한 순간과 조금 다르게 적용하면 좋을 순간을 생각해 보았어요. 그리고 친구와 의견이 달라도 누가 맞는지 서둘러 결정하기보다 왜 그렇게 생각하는지 물어볼 수 있으면 좋겠어요. 같은 일을 두고도 서로 다른 부분을 생각할 수 있으니까요.

공평을 지키려는 정연이의 고민을 보면서 ‘모두에게 똑같이 하는 것이 정말 공평한 걸까?’라는 생각을 계속하게 되었어요. 아이와 이야기를 나누면서 공평함에 대한 생각도 사람마다, 상황마다 다를 수 있다는 것을 느꼈고요.

완벽하게 공평한 방법을 찾기는 어렵더라도 서로의 사정을 듣고 함께 이해할 수 있는 방법을 고민해 보면 좋을 것 같아요. 우리아이도 밴드 친구들과 충분히 이야기 나누면서 모두가 받아들일 수 있는 연습 방법을 찾았으면 좋겠네요. 이번 책 덕분에 아이가 생각하는 공평함에 대해서도 자세히 들어볼 수 있어서 좋았습니다.^^

공평과 공정의 차이를 생각해 보고, 친구들과 의견이 다를 때 어떻게 해결하면 좋을지 고민해 보고 싶은 초등학생들에게 <저울 반장 공정연>을 추천합니다.