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어느 엄마가 수학을 두려워하랴
롭 이스터웨이 & 마이크 애스큐 지음, 여태경 옮김, 서동엽 감수 / 명왕성은자유다 / 2014년 4월
평점 :
이 책을 받기 전에는 아이들 수학 교과서처럼 크고 얇을 줄 알았다. 하지만.. 책은 이보다 더 화려할 수 없을만큼의 화려한 표지가 정말
인상적인 그런 책이었다.
고교시절..
함께 공부하며 함께 놀던 가장 친한 친구와 수학을 포기하기로 의기투합한 이후로 난 정말 마음 편하게 수학을 외면했던 거 같다~ㅜㅜ 지금
생각해 봄... 왜 그랬을까 싶기도 하지만.. 아마도.. 수학에 대한 기본적인 이해가 많이 부족했기에 수학에 공들일 시간 대신 다른 과목을
선택한 게 아닌가 시픽도 하고.. 무튼.. 그러다 가끔 TV 채널을 돌리다가 EBS에서 하는 수학 강의를 볼 때면 그냥 몰두하게 되는 거 같다.
무튼..
이 책은 아이가 주변 사물을 인식하는 나이에 수학적 의미와 함께 사물을 이해하고, 부모와의 놀이나 대화를 통해서 자연스럽게 수학 개념을
익혀나갈 수 있도록 다양한 팁과 게임을 소개하고 있다.(20 말하기, 마법의 숫자판, 주사위 게임 등 아이들이 가장 재미를 느끼는 수학 게임들이
등장한다.) 또한 변화된 초등 수학 교육 과정에서 다루는 방법뿐만 아니라 아이들이 흥미를 느낄만한 수학 개념과 풀이법도 소개하고 있어 조금 더
수준 높은 학습을 원하는 아이들의 욕구도 충족시킬 수 있는 다양한 수학 이야기들이 실려 있다. 물론 책을 통해서 보는 것에서 끝나면 아무 소용
없겠지만~^^
무튼..
이 책 속에 나오는 마술 같은 게임을 아이들과 하나둘씩 해 보고, 아이가 어려워하는 부분을 찬찬히 일러주고 나면 정말
누구라도 이렇게 얘기하게 될 것이다. "누가 수학을 두려워하랴!"ㅋㅋ
중요한 건 이 책은 엄마 아빠가 가장 훌륭한 선생님이라는 전제에서 출발하며 다음과 같은 내용들을 담고 있다는 것이다.
- 요즘
수학은 어떤 식으로 가르치는가
- 아이들이 수학을 배울 때 머릿속에서 무슨 일들이 벌어지길래 어려움을 겪는가
- 부모와 아이가
함께 수학을 즐길 수 있는 게임, 실생활의 수학적 아이디어
부모가 왜 요즘에는 수학을 이런 방식으로 가르치는지를 인식하고,
아이들의 엉뚱하고 기발한 풀이가 어떤 사고 과정에서 나왔는지를 이해하며, 아이와 함께 카드 게임, 주위에서 다각형 찾기 놀이 등을 즐기며
“키득키득” “까르르” 웃을 수 있는 하루. 그것이 저자의 바람이라고 한다.
사실 교과 과정 중에 수학의 난이도가 점점 높아지고 있다는 얘기를 많이 들은 거 같다. 특히 초등학교에서 중학교, 중학교에서 고등학교!!
어찌 생각해 봄 초등학교 때 수학에 대한 기본적인 이해가 충분하 해서 기초를 튼튼히 한다면 수학이 조금은 재미난 과목으로 아이들에게 느껴지지
않을까 싶기도 하다.
대신 난 아직 큰 애가 초1이어서 수 연산 부분 중에서 곱셈과 곱셈표 나오기 전까지만 집중해서 봤다. 벌써 수학이 좀 어렵다고 얘기하는 울
큰애!ㅎㅎ 그래서인지 벌써부터 걱정이 앞선다. 하지만, 아이를 아무렇지 않게 학원차에 태우고, 또 아무렇지 않게 학원 가방을 들려주고 하는
건.. 별로 하고 싶지 않다. 비록 엄마표까지는 아니지만, 그래서 집에서 해 줄 수 있는 것만큼은 나도 아이와 함께 노력하고 싶다.
생각해 봄.. 아이를 키우면서 느끼는 건데.. 아이 덕분에 내가 크고 있는 거 같다는 생각이 든다.
함께 책을 읽게 되고, 아이들과 그림책을 읽으면서 마음의 평화를 찾고, 아이들이 그린 그림을 보며 미소를 지어보이고, 아이들의 노래와
율동과 표현 덕분에 내 웃음도 늘었다.. 아이와 함께 열심히 하다보면, 수학에 대한 두려움도 과감히 뽀갤 수 있지 않을까 싶다. 물론 그만큼의
노력과 그리고 그만큼의 투자가 필요할테지만~^^
@ 책 속에서
- 오늘날 학교에서 강조하는 것은 아이들이 기본적인 수학을 이해할 수 있는 방법을 가르치는 것입니다. 그래서 (이론적으로는) 아이들이
실수를 덜 하고, 나중에 배우게 될 복잡한 수학을 이해할 수 있는 기초를 만드는 것입니다.
- 오늘날 수학을 가르치는 것은 아이들이 방향이 적힌 목록을 기억하는 것이 아니라 수학지도를 개발할 수 있도록 도움을 주려는 노력의
일환입니다.
- 가치있는 일을 배우려면 노력이 필요합니다. 수학도 마찬가지입니다. 우리가 당면하고 있는 큰 문제점 중 하나는 학습은 노력없이 재미있어야
한다는 믿음입니다. 결국 아이들은 수학을 배우는 데 그렇게까지 노력을 기울여야 한다면 자신들은 수학을 잘할 수 없을 것이라는 생각을 갖게
됩니다.
- 우리는 수학에 대한 즐거움과 능력, 이 두가지 질문을 함께 생각하려 합니다. ~ 수학과 많은 시간을 보낸다면 수학을 잘할 것입니다.
만일 즐기기까지 한다면 더욱 잘하겠찌요. 아이들이 수학을 하면서 즐거워하고 조금씩 발전하려면 집에서의 경험이 중요합니다.
가장 중요하게 영향을 끼치는 것은 긍정적인 피드백입니다. 여러분은 자녀들이 수학을 '영리'하고
'재빠르게' 푸는 것보다 노력을 기울이는 모습을 칭찬해야만 합니다. 중요한 것은 아이들이 수학학습에 있어서 '성장'해 나가도록 도와주는
것입니다. ~
피드백을 주는 가장 좋은 시간은 아이들과 숙제를 할 때입니다. 일반적으로 부모들은 아이가 수학
문제에 틀린 답을 구하면 즉시 잘못 풀었다고 지적하고 정답을 설명하려고 합니다. 그런 유혹을 참아내십시오.
대신에 어떻게 그것을 풀었는지 물어보세요. 그리고 자신의 실수를 잡아낼 수 있도록 잘
이끄십시오. ~
아이가 설명할 때, 끝까지 설명할 수 있또록 충분한 시간을 주세요. 처음 발견된 실수는
기본적인 것들을 잘못 이해한 결과일 때가 많습니다. 충분히 설명하도록 하면 아이들은 자기가 잘못된 곳을 헤매고 있음을 알아차립니다. 이런 이유로
아이들은 문제를 틀리더라도 벌을 받는 것은 아니며, 심지어는 부모들도 가끔은 틀린다는 사실을 알게 됩니다.
그리고 아이들이 수학 문제를 맞게 풀었을 때도, 어떻게 풀었는가를 설명하게 하십시오! 이런
과정을 통해 아이들이 합리적으로 올바르게 생각했는지를 알아낼 수 있습니다. ~
만약 아이들이 틀린 답을 낼 때만 설명을 요구한다면, 아이들은 틀릴 때만 설명을 해야 한다고
연결 지으며 자신들의 실수를 드러내기보다는 감추려고 할 것입니다. ~
학습은 즉각적으로 일어나지 않습니다. 잠시 쉬기, 다음날 다시 생각하기, 일주일 정도 떠나
있기 등등은 이해를 돕거나 성질을 다독이는 효과적인 방법이 될 수 있습니다. ~
여러분이 수학에 관심을 보인다면 여러분의 자녀 또한 호기심을 가질 것입니다. 또한 숙제하는
탁자에 앉아 협박 속에서 뭔가를 하는 것보다 매일매일의 삶 속에서 자연스럽게 수학에 대하여 이야기하고 수학으로 놀이를 한다면, 여러분의 자녀는
반드시 수학을 즐게기 될 것입니다.
- 엄마와 아빠가 자녀들과 '수학에 대하여 대화할 수 있는' 곳은 가정일 것입니다. 집 안에
있는 일상적인 도구들을 사용한다면 자연스러운 대화에서 수학이 묻어나도록 할 수 있습니다.