1주에 한편, 생각하는 힘을 키워 주는 독서 논술
프로그램이
바로 기적의
독서논술입니다.
한번을 읽어도 열번을 읽는 독서 효과
!!
기적의 독서
논술은 3단계 독서 프로그램과 세부 전략을 통해 효과적으로 읽고, 쓰고,
생각하는
방법을 익히게 도와줍니다.
기적의 독서 논술은
자신의 생각을 글로 표현하는 과정을 통해 논술의 기초를 다지게 도와줍니다.
기적의 독서 논술은 다양한 장르의 글로 국어 독해 능력을 향상 시킬수
있게 도와줍니다.
기적의 독서논술은 A단계, B단계, C단계 로 나뉘어져
있습니다.
A단계는 1~2학년, B단계는 3~4학년, C단계는
4학년 이상에
적합하게 구성되었습니다.
어떤 내용으로
구성되었나 쭈~~욱 살펴 보더니 A3단계 반고와 여와가
어떤 내용인지
문제를 풀어보고 싶다고
하네요.
에휴~~ 엄마가 좀더 일찍 알았더라면 A단계부터 천천히 단계학습을
했을텐데...
이번에 둘째를 시작했으니 7세 막둥이는 독서논술 A 단계, 11살
첫째는 둘째와 함께 B단계를 함께
시작해
봐야겠어요.
A, B, C 단계 모두 단계 학습하고 나면 아주 질높은 독서록 작성이
될수도 있다는 기대감이 생기게 되겠는데요 ㅎㅎㅎ

기적의 독서논술은 첫째주 두 부부 이야기부터 넷째 주 사랑의 편지까지
총
네편의 이야기를 통해 효과적으로 읽고 쓰고 생각하는 방법을 익히는 독서 논술
프로그램입니다.
읽기전에 생각하기
읽는 중에
생각하기
읽고 난 후에 생각하기
3단계
프로그램으로 읽고 쓰고 생각하는 방법을 익히게 됩니다.
휴가를 다녀오고 첫째주 두부
이야기를 학습했는데요
읽기 위주의 학습에서 읽고 쓰고 생각하는 방법까지 처음 접해보는
방식에
당황해 하고 조금 힘들어 했습니다.
책을 읽고
독서록 쓰라는 엄마 권유에 독서록을 꾸준히 쓰고 있었지만 어떻게 써야할지
막막했던
둘째에게
체계적인 독서 접근 방식을 조금식 배우게 되는거 같아요.

B1 첫번째주 1단계는 두 부부
이야기입니다.
기적의 독서논술은 3단계로 구성되는데요 가장 먼저 1단계
생각 일깨우기 부분입니다.
생각 일깨우기
1단계에서는
누구의 그림자일까? / 생각의 차이 / 반갑다, 새 낱말 / 낱말 자리
찾기
를 통해 생각을 깨워주는 학습이 이루어집니다.
읽기전 활동은
읽게 될
글이 다루고 있는 내용을 미리 짐작해 보는 과정으로 배경 지식을 떠 올리게
만드는
활동입니다.
한마디로 읽기전에 생각을 해보고
글의 주제나 중심 생각등에 대해 사전에 미리 알아봄으로써
앞으로 배우게 될 내용을 미리 짐작할수 있는 힘이 생기고
아이가 생각한 것이 옳은지 그른지보다는 글에 대한 관심과 동기를 끌어낼수 있는 힘을
키울수
있게 초점을 맞추어 학습하다보면 앞으로 독서하는데 많은 상상력과 추리력이
생길꺼라
생각합니다.
누구의
그림자일까?
그림자를 보고 어떤 사람인지 찾는
문제입니다.
나중에 해. 귀찮아! / 천천히 하자고.. 힘들어 / 나 좀 내버려 둬!
졸려.
그림자 속에 인물의 말을 읽고는 게으름뱅이라고
표시합니다.
생각의 차이 / 반갑다 새 낱말
!
생각의 차이
그림을 보고 네모난 종이를 동그라미로
만드는 두가지 방법을 생각해 보았습니다.
자신이 생각하는 방법을 주관적으로 잘 적어
주었습니다.
반갑다 새 낱말을 통해
픙부하다,
고달프다, 어질다, 누리다, 축내다 등 새로운 낱말을 알아보았습니다.
책에서 많이 나왔던 낱말들인데 정확한 뜻을
모르고 있었던 딸 !!
반갑다 새 낱말을 통해 정확하게 알수
있었습니다.
이렇게 쉬운 단어의 뜻을 몰랐다는 사실에 엄마는 충격을 받았고 책을
완독한것이 아니라
많이 읽기만 했나봅니다
ㅠㅠ
진작 만났다면 더 많은 배경 지식과 질 높은 독서 방법을 배울수
있었을텐데..
지금이라도 알게 되어
다행입니다.


낱말 자리 찾기
!!
세 문장에 모두 공통으로 들어가는 문제를 보기에서
찾는 문제입니다.
한 단어를 통해 세 개의 전혀 다른 문장을 배울수 있어 꾸준히 학습하다보면
어휘향상에 많은 도움을 받을꺼라는 생각이
듭니다.
하늘이라는 단어를 가지고 평상시에 알고 있는 하늘이라는 단어를 넣어 문장을
표현했고
하늘을 통해 전혀 다른 뜻을 구사해서 문장을
만들었습니다.
2단계 학습 : 읽는중에 생각하기
!!
읽는 중 활동은 읽기 전에 짐작한 것들을 확인하는 활동으로 생각을
뚜렷하고 분명하게 만드는 활동입니다.
읽기전에 1단계에서 짐작한 내용을 확인해 보고
읽으면서 사실적 내용을 확인합니다.
글을 읽으면서 글의 전재될 내용을 추측해 보고 사실, 인물, 사건 등에 자신의
생각을
뚜렷하고 분명하게 써 보는 학습입니다.

본문에서 읽은 내용을 문제를 통해 풀어
보았습니다.
질문은 아이들의 생각을 보다 뚜렷하고 분명하게 정리할수 있게
도와줍니다.
질문에 대한 엉뚱한 답을 썼지만 존중해주고
아이의 생각에 칭찬해 주었습니다.
사람마다 생각하는
방식이나 이유가 있기때문에 앞으로 많은 생각을 통해
생각주머니도 커지길
바래봅니다.
3단계 : 읽은 후 활동(읽고 난 후에 생각하기)
!!
읽은 후 활동은 전체의 정보에 대한 의미를 구성하는 활동으로 읽은 내용에
대한
자신의 느낌이나 생각을 정리해 보고 등장인물들의 입장에서도 생활해 보며
글로
표현하는 활동입니다.
엉뚱하고 이상한 방향으로 아이가 전개해 글을 작성해도 아이들에게
칭찬과 격려를
해줘야 한다고 합니다.
처음 해보는 독서
논술에 부족함이 많이 보였지만 폭풍 칭찬해 주었어요.
생소한 독서 논술방법에 앞에서 읽었던 지문을
생각해
자신의 생각을 조합해 봅니다.
생각보다 잘 되지
않아 고민에 고민을 하는딸 !!

평소에 책을 많이 읽고 독후활동을 많이 하는 첫째의 도움이
필요한지
언니에게 언니의 생각도 물어보네요.
앞에 지문을
차근차근 읽고 자신의 생각을 동생과 함께 공유했어요.

읽은후에 활동은 정답이 없기때문에 아이의 무한한 상상력을 존중해주며 폭풍 칭찬해
주었습니다.
솔직히 어떻게 아이의 답을 채점해 줘야 할지
막막했어요.
하지만 학부모 가이드 & 모범 답안이 있어 도움을 많이
받았던거 같아요.

모법 답안은 결론이라고 생각하지 말고 참고 자료 정도로 생각하면 된다고
합니다.
책에서 기적의 독서 논술 독서 지도 활동의 4가지 기본 원칙을
알려주셨어요.
1.
문제는 철저히 아이 스스로 풀게 합니다.
2. 아이 생각과 모범 답안이 다른 것을 잘못이라고 말하지
않습니다.
3. 왜 그렇게 생각했는지 물어보고 타당성이 있으면 정답으로
인정합니다.
4. 아이의 생각이 사실에 전혀 부합하지 않거나 논리적 타당성이
결여되었다면
스스로 조정하게 합니다.
답답하기만 했던
아이의 독서
논술 지도 학부모 가이드와 모법 담안 활용법 덕분에
엄마도 많은걸 배우고
있습니다.
막막하기만 한 아이의 독서 논술 지도 학부모 가이드가 없었으면
ㅎㅎ
학원으로 직행했지 않을까요?