4학년 2학기 국어 읽기에서 잠시 등장한 장보고를 만나고 자세한 역사를
궁금해하는 딸냄이 꺼내든 역사공화국 12권 한국사법정 - 왜 장보고를 바다의 왕자라고 부를까?
5학년에서 역사를 배워야하기에 요즘 한참 읽던 역사공화국 시리즈에서 눈에 띄었나보다.
곧장 푸욱 빠져버린 읽기.. 장보고에 대해 탐독중이다..
한국사 법정 시리즈는 교과서와의 연계가 잘 되어 있는지라, 교과서에서 장보고를
어떻게 다루고 있는지와 연표가 앞쪽에 상세히 나와있다. ^^
신라 시대의 사람으로 발해와 당나라의 시기임을 연표를 보면 알 수 있다.
장보고 시기만도, 왕이 여러명 바뀌는 걸 보면서 신라 후기임을 짐작할수도..^^
청해진의 해상왕.. 장보고.. 당시에 왕이던 문성왕에게 소장을 청구한다.
왕이 되도록 도와주었음에도.. 딸을 왕비로 맞이한다던 약속도 저버리고 암살을
했다는 분한 마음을..표현한 소장이다.
책 속에서는 재판 삼일동안, 장보고가 살해당한 상황과 당시 신라의 상황, 혁명인가
반란인가, 청해진의 진정한 모습..등을 살펴보고 있다.
장보고가 암살당한 이유..
장보고와 문성왕의 인연과, 당시 호족들의 득세를 알아볼 수 있는 부분..
신라말의 왕위찬탈 싸움과 함께 호족들이 힘을 가지고 왕을 누르던 상황으로 신라말의
혼란한 시대를 알 수 있고, 타 호족들이 장보고의 신분을 문제삼으면서 사실..
그의 세력이 커지는 것을 경계한 것을 알 수 있다.
교과서에서도 자세히 다루어 지는 호족.. ^^
열려라 지식창고를 통해 더 자세한 지식을 알아 볼 수 있다는거..
읽으면서도 호족이 뭐야? 를 묻고 싶어한 딸냄.. 여기서 호족에 대한 궁금증을 해결..^^
장보고는 혁명을 꿈꿨을까... 란 장에서는 여러가지 생각을 하게 된 듯..
사실 혼란한 나라 상황인지라, 당나라로 넘어간 재당 신라인들과 일본에도 신라인이
넘어갔다는 상황, 해적이 판을 쳤다는 당시 상황을 더 자세히 알게 되었고..
그런 삶에서 상황을 바꾸어야겠다는 생각을 사실 장보고가 했더라도 잘못된건
아니지 않을까..란 생각을 하는 딸냄..
낮은 계급엔 성이 없었다는 것과, 우리나라 사람이 우리나라 사람을 노예로 팔았다는
사실에 상당히 흥미로워했다는..
청해진.. 은 과연 어떤 곳이었을까..
가보고 싶다..란 말을 하는 딸냄처럼.. 사실 보고 싶어지는 당시의 그곳의 풍경이다.
정부 조직처럼 잘 짜여진 이유가 신라왕실을 위협하기 위해서 였을지..
아님 위임받은대로 청해진을 통해 해적을 토벌하고 백성을 보호하기 위해서 였을지..
법정 공방이 한참이다.
가장 중요한 건 여기가 국제 무역의 중심지 역할을 했다는 부분.. 잘 지켜지고 보호
되었다면.. 우리나라의 국제적 무역 발전에도 크게 도움이 되지 않았을런지..
장보고의 죽음으로 사라진 청해진이 아쉽기만...
사이 사이..다알지 기자의 휴정인터뷰와 교과서 안 역사와 밖 역사로 내용을 잘
정리하고, 역사적 지식을 깊이있게 넓혀주는 역사공화국..
서로의 공방을 통해 역사를 바라보는 사람들에 따라 달라지는 역사 해석의 모습을
엿볼 수 있다는게 이 책의 또다른 묘미다.
결국.. 판결..
아이는 스스로 판결문을 내기엔 아직 지식이 부족이란다.. 5학년 올해 역사를
배우고 흐름을 알고나면 더 역사의 판결에 흥미를 보이지 않을지..
판사의 판결문은 결국..원고 승소..
장보고의 복권작업과 역사적인물로의 부활을 명하는 판결문에 박수를 보낸다.
읽기책에서 만나본 장보고..
딸냄이 책을 읽고나서 너무 아쉬워했기에.. 어려운 판결문 쓰기보다는 집에 교과서를
한권 더 준비했기에 장보고에 닥한 위인전등을 더 들쳐보곤 학교서 안들었다던 활동을
한번더 해보기로 한 딸냄.
뜯고 자르고.. 정리하고..
역사적 흐름과 상황은 아직 무리라도.. 장보고란 인물만은 완벽히 이해하게 되지 않을지..
멋진 장보고 ㅡ완성이다.
4학년 교과서에도 등장하는 장보고.. 우리의 바다를 지배한 해상왕에 대해 더 많은
지식과 정보를 얻어서 다음엔 장보고만의 연표를 만드는 작업을 해보고 싶다는 딸냄.
우리 역사를 깊이 알고 다양한 지식을 얻는 한국사 법정.. 딸냄도, 엄마도 강추하는 시리즈다. ^^
다음엔 또 어떤 인물을 만나게 될지 기대가 크다.