초6자유탐구주제 : 어느물에서 식물이 더 잘 자랄까

초6자유탐구주제 : 어느물에서 식물이 더 잘 자랄까

어느물에서 식물이 더 잘 자랄까.hwp

어느물에서 식물이 더 잘 자랄까 , 소금물 설탕물 식물재배 식물기르기

1. 탐구 주제

물, 소금물, 설탕물 중 어느 곳에서 식물이 더 잘 자랄까

2. 탐구 동기

나는 몇 일전 집에서 이상한 상자를 하나 발견했다.
상자에는 구멍이 뚫려있었고, 녹색의 투명한 뚜껑까지 있었다.
엄마한테 그 상자의 용도를 물어보자 엄마는 새싹을 키우는 상자라고 말씀하셨다.
그리고 새싹을 키울 때 밑에다 물을 조금 채우고 마르지 않게 물을 주며 키우면 새싹이 자라난다고 하셨다.
그 때 갑자기 식물을 키울 땐 왜 그냥 수돗물을 주어 키우는 지 궁금해 졌다.
만약에 그냥 수돗물이 아닌 수돗물에 설탕이나 소금을 넣으면 물 속에 영양분이 더 많을 것 같다는 생각이 들었기 때문이다.
나는 마침 찾아낸 상자에서 무씨를 물과 설탕물 소금물을 이용해 키워보기로 생각했다.

3. 준비물

새싹을 기르는 상자, 무씨, 물 티슈, 설탕, 소금

4. 탐구 과정

1) 같은 양의 물 2컵을 준비한다.

2) 1)의 물에 설탕과 소금을 2티스푼 넣는다.

3) 2)의 물을 잘 섞어 설탕물과 소금물을 만든다.

4) 물 티슈를 물, 설탕물, 소금물에 완전히 적신다.

5) 4)의 물 티슈를 서로 닿지 않게 잘 편다.

6) 5)의 물 티슈 위에 씨앗을 뿌린다.

7) 하루에 두, 세 번씩 물 티슈의 상태를 보고 4)의 물을 준다.

8) 관찰한다.

5. 탐구 결과

1) 실험당일



소금물, 설탕물, 물에 무씨를 뿌려놓았다.

실험 당일 이라 그런지 세 곳 모두 별다른 변화가 없었다.

2) 실험 1일째

소금물의 무씨는 아무런 변화가 없었다.



설탕물에서는 4~5개 정도의 무씨가 싹이 트고 있었다.




물에서는 가장 많은 양의 무씨가 싹이 트고 있었다.

3) 실험 2일째

소금물의 무씨는 아직도 아무런 변화가 없었다.



설탕물의 무씨는 싹이 좀 더 텄다.



물의 무씨는 첫날 보다 더 많이 자라 줄기처럼 보이는 것도 생기기 시작했다.

4) 실험 3일째

소금물의 무씨 중 일부에 하얀 점이 생겼는데 심한 악취가 나 는 것으로 보아 씨앗이 부패한 것 같다.



설탕물의 무씨는 2일째의 물의 무씨처럼 줄기 같은 것이 보이기 시작했다.

물의 무씨는 정말 쑥쑥 자라고 있다.
좀 더 지나면 먹을 수도 있을 것 같다.

5)실험 4일째




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수수밭으로 오세요를 읽고나서 수수밭 -독후감쓰기

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수수밭으로 오세요를 읽고나서 수수밭

수수밭으로 오세요를 읽고…

시종일관 책을 읽으면서 마음이 불안했다.
그 불안이 어디에서 오는 것인지 알 수 없었지만, 자꾸만 조바심이 나서 조용한 새벽, 곤하게 자는 언니 옆에서 뒤척이며 책을 보는데 자꾸만 조바심이 나서 책장을 넘기는 손이 빨라지고 말았다.
공선옥이라는 작가에 대해서는 잘 알지 못했지만 이 책의 출판사가 여성신문사,라는 것과 세 아이를 키우고 있다는 작가 소개말에 의존한 채 책을 읽어가면서 시선을 어디에 두어야할지 몰라 허둥거리며, 나도 모르게 가슴이 아렸던 느낌.그 아련함은 책의 후반부에 들어서야 조금씩 그 가닥을 잡아가는 듯 했다.

방세 달라는 주인의 발자국 소리도 없고, 하루도 맘 편히 쉬지 못하고 미싱을 밟아야 하지도 않고, 집에는 먹을 것이 있고, 의사라는 직함을 단 남편이 있음에 애써 안도하려 하는 필순의 삶은 보는 이로 하여금 위태로움을 느끼게 한다.
그 위태로움을 바라보면서, 그렇게 살 거면서 도대체 왜, 필순과 함께 사는 것을 선택했는지 - 그의 남편에 대한 말 못할 원망이 쌓여갔으며 사위에게 말도 놓지 못하는 그의 어머니와, 마찬가지로 남편에게 할 말도 제대로 하지 못하고 자신에게 주어진 물질적 안락함에 기대어 사는 필순의 삶에 울컥거림을 집어 삼킬 수 밖에 없었다.

도대체, 왜. 결혼이란 사회적 지위와 집안 환경이 비슷한 사람들끼리 하는 것이 정석이란 말인가, 사람은 모두 자신에게 주어진 틀 속에서 자신에게 주어진 `원칙`을 꾸역꾸역 지키며 살 수 밖에 없단 말인가, 서로 다른 삶의 환경에서 생겨난 서로 다른 원칙이 부딪할 적에는 어쩔 수 없이 서로에게 상처만을 남긴 채 돌아설 수밖에 없단 말인가. 그렇게 가슴이 먹먹해지는 것은 느끼며, 그렇다면 나는, 어떤 환경에서 생겨나 어떤 색깔의 원칙을 가지고 살아가는지 돌아볼 수밖에 없었다.

가난한 삶을 아련한 망상으로 선택하고 귀농과 대안교육을 꿈꾸는 사람들. 그네들에게 가난이라는 것에는 집에 있는 냉장고처럼 선택,할 수 있는 것이지만 그들이 선택하는 것은 어쩌면 가난 자체가 아니라, 가난한 삶이 주는 일면에 대한 막연한 끌림이 아닐까 라는 생각이 들었다.
대단한 학벌과 넉넉한 살림이 가져다주는 그야말로 배부른, 소리들.

동정, 그 일면에서 오는 자기 만족 때문에 어느 정도 선까지는 희생,을 감수하지만 결코 없이 사는 사람들의 삶에 깊이 발을 담구지 못하는 사람들의 허영. 나 역시, 당치도 않게, 그런 허영에 손을 뻗은 적은.. -독후감쓰기



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[탐구] 어떤 물에서 식물이 잘 자랄까

[탐구] 어떤 물에서 식물이 잘 자랄까

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[탐구] 어떤 물에서 식물이 잘 자랄까

[자유탐구 보고서]

어떤 액체에서 식물이 잘 자랄까

1. 탐구 동기

작년에 장미꽃을 오래 보관하는 방법을 탐구해봤는데, 장미꽃에는 뿌리가 없이 꽃송이만 있었다.
그래서 올해에는 뿌리가 있는 식물을 기를 때, 어떤 액체에서 식물이 더 잘 자라는지 알고 싶어져서 이 주제로 탐구를 하게 되었다.

2. 영역 및 주제


가. 영역 : 식물


나. 주제 : 어떤 액체에서 식물이 가장 잘 자랄까

3. 탐구 절차

날짜

탐 구 활 동 내 용

4/1~20

- 탐구 주제를 무엇으로 할지 결정하기

- 탐구 주제에 대한 과제 결정하기

4/20~6/30

- 실험방법 계획하기

- 강낭콩 이용하여 실험하기

- 실험하기

7/1~8/30

- 실험 결과 분석하기

- 실험에 실패한 이유 파악하기

- 다른 실험방법 계획하기(감자)

9/2~9/20

- 실험 결과 분석하기

- 실험에 실패한 이유 파악하기

- 다른 실험방법 계획하기(양파)

9/21~10/31

- 실험하기

- 실험 결과 분석하기

- 보고서 작성하기

11/1~11/10

- 자유탐구 발표자료 만들기

11/1~20

- 자유탐구 보고서 및 발표자료 검토하고 발표 연습하기

4. 실험 설계 및 결과


가. 실험 1,2 (실패한 실험) : 강낭콩, 감자를 이용하여 어떤 액체에서 식물이 잘 자 라는지 알아보기

1) 예상 : 설탕물, 수돗물에서 식물들이 잘 자라고, 알코올, 우유, 소금물에서 식물이 잘 자라지 못할 것이다.

2) 실험설계


가) 측정해야 할 것 : 식물의 뿌리, 줄기, 잎의 상태를 자세히 관찰한다.


나) 같게 해야 할 것 : 물의 양, 화분의 크기, 심은 날짜


다) 다르게 해야 할 것 : 서로 다른 액체를 주어야 함.

3) 실험결과 : 강낭콩의 싹이 트는 시간이 각각 달랐고, 한 살이가 짧아서 원하는 실험 결과를 도출하지 못함. 그리고 다시 설계한 감자 실험도 감자가 싹이 나지 않고, 썩어버려서 실험 결과를 도출하지 못하였음.

4) 실험사진

1. 강낭콩을 이용한 실험

2. 감자를 이용한 실험


나. 실험 3 : 양파가 이용하여 어떤 액체에서 잘 자랄지 알아보기

1) 예상 : 실험 1에서 예상했던 것과 같음

2) 실험설계


가) 관찰해야 할 것 : 양파의 싹과 양파의 상태 관찰하기


나) 같게 해야 할 것 : 물의 양, 화분의 크기, 심은 날짜

..



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`세계가 만일 100명의 마을이라면`을 읽고 세계가만일100명의마 -보고서

`세계가 만일 100명의 마을이라면`을 읽고 세계가만일100명의마 -보고서

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`세계가 만일 100명의 마을이라면`을 읽고 세계가만일100명의마

제목과 표지의 그림이 나의 눈길을 끌었다.
글씨도 큼지막하고 그림도 많고 얇은 이 책… 5분 정도면 다 읽을 정도의 분량이었지만 꽤 매력이 있어 보여 구입하게 되었다.
물론 읽는데는 5분도 걸리지 않았다.
하지만 내용을 다시 곱씹어가며 많은 것을 느끼는 시간은 훨씬 더 길었다.
아마 지금까지 읽은 책들 가운데 가장 짧은 책이었던 듯 하다.
사람들은 숨 막힐 듯 바쁘게 달려가는 삶의 가운데에서 공허함과 남들과 비교해서 느껴지는 무기력감 등을 느끼고 산다.
그러나 이 책에선 불과 몇 분만에 책을 읽고 있는 내가 얼마나 행복한 사람인지 말해준다.
알고는 있지만 느끼고 있지 않았던 세상에서 아무런 존재도 아닌 듯 느껴지는 우리도 이 책에서 보여주는 비교우위로서 글을 읽을 수 있다는 것만으로, 그리고 컴퓨터를 가지고 있다는 것만으로, 굶지 않고 살수 있는 것만으로도 63억의 인구 가운데 행복한 상위에 속한다는 것을 느끼게 해준다.
전 세계의 63억 인구를 100명으로 축소시킨다면 이 책을 읽고나서는 많은 시간 생각을 하게된다.
우리주변에 늘 일상적으로 살고있는 사람들이 정말 100명으로만 만들어 놓았을 때 그 세상은 이상할 정도로 빈곤해진다.
지금도 `빈익빈 부익부`라는 말이 정말 진실이 되어버렸다.
나의 현 위치를 이 책에서 따져보면 정말 상위권에 살고 있는 위치이지만 우리들은 현실에서 그렇지 못하다.
그것은 상대적으로 느끼는 우리들의 감정일 뿐이다.
책을 한 페이지, 한 페이지 넘겨가면서 나는 부유하고 행복한 사람이라는 것을 자연스럽게 느끼게 된다.
아참, 동성애자가 전 세계 인구의 10퍼센트나 된다는 점에 놀라웠다.
또 100명중 20명은 영양실조이고 1명은 굶어죽기 직전인데 15명은 비만이라는 사실이 참 안타까웠다.
난 비만은 아니지만, 내가 편식하고 남긴 음식들을 먹지 못해 죽어 가는 사람들이 있다니, 나의 식사습관을 반성하게 하기도 한다.
비를 피할 집도 없고 깨끗하고 안전한 물을 마실 수조차 없는 사.. -보고서



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과학탐구보고서 : 눈의 구조를 조사하고 시력이 나빠지는 원인 조사 (등록)

과학탐구보고서 : 눈의 구조를 조사하고 시력이 나빠지는 원인 조사 (등록)

시력.hwp

시력 , 시력 안구



※차례

1. 탐구주제

2. 탐구하게 된 동기

3. 탐구를 통하여 알아보고 싶은 점

4. 탐구실행 방법(절차와 방법)

5. 탐구내용

6. 탐구 후 느낀점

1. 탐구 주제

눈의 구조를 조사하고 눈이 나빠지는 원인과 해결책 조사

2. 탐구 동기

나는 초등학교 6학년때부터 안경을 쓰기 시작했다.
눈이 나빠지기 시작니 학교에선 칠판이 잘 안보이고 집에선 TV나 책이 잘 보이지 않았다.
그래서 안경을 맞추게 되었는데 그 뒤로는 점점 시력이 나빠져서 지금은 바로 앞에서 보아야 겨우 보일정도로 눈이 나빠졌다.
그래서 눈에대해 보다 정확히 알아 더 이상 눈이 나빠지는 것을 막고 싶을뿐더러 좋아지는 방법을 알고싶어 이런 탐구 주제를 정하게 되었다.

3. 탐구를 통해 알아보고 싶은점

가. 사람의 눈의 구조는

나. 시력은 왜 나빠질까

다. 시력 이상의 종류

라. 나빠진 시력을 다시 회복할 수 있는 방법은 무엇일까

4.탐구 실행 방법

인터넷을 찾거나 집에있는 백과사전을 뒤져보고 안경을 쓰거나 시력이 많이 나쁜사람들을 조사한다.

5. 탐구 내용

가. 눈의 구조는

◈ 각막

안구를 보호하는 역할을 하고 눈으로 들어오는 빛을 굴절. 각막의 손상은 일차적으로 시야가 혼탁해지는 것을 느끼게 하고 , 점차 시력장애를 가져 올 수 있습니다.
또한 각막은 우리 눈의 중요한 굴절 표면이기 때문에 그 모양이 변함에 따라 난시가 되기도 합니다.


◈ 공막

공막은 뒤쪽 끝의 시신경과 직접 연결되어 , 안구의 형태를 유지하면서 안구 운동의 중심이 되는 조직입니다.


◈ 홍채(虹彩) & 동공

홍채는 인종에 따른 색소 과립의 정도에 따라 , 사람의 눈의 색깔을 결정하고 , 동공은 빛의 양을 조절하는 카메라의 조리개와 같은 역할을 합니다.

◈ 모양체 & 맥락막

모양체는 홍채에 혈액을 공급하는 역할을 하는데 수정체의 두께를 변화시켜 조절하는 기능을 하고 맥락막은 공막으로 들어가는 빛을 차단하고 망막의 외층에 영양을 공급합니다.


◈ 망막(網膜)

망막은 투명한 신경조직으로 우리들이 빛이나 물체를 보고 느끼는 것은 이 망막에 투과된 광선과 형상에 의해서다.
망막이 있어 우리는 가까운 곳이나 먼 곳의 물체는 정확하게 볼 수 있는 것입니다.

◈ 수정체(水晶體)

수정체는 상의 초점이 망막 위에 맺히도록 합니다.
수정체는 물체가 가까이 있을 때와 멀리 있을 때 수정체의 두께를 이완 또는 수축시켜 똑똑하게 볼 수 있게 하는 역할을 합니다.


◈ 초자체(硝子體)

안구의 5분의 4를 차지하고 있으며 안구 안을 채우고 있는 젤리와 같은 투명한 조직입니다.
그 기능은 안구의 전체적인 형태를 유지하고 , 수정체를 고정시키며 , 망막을 안구 벽에 부착시킵니다.
또한 안구 내로 빛을 투과시키는 기능을 합니다.


◈ 결 막(結膜)

눈에서 이완율이 가장 많은 조직이 결막입니다.
결막은 투명한 점막으로, 결막에 있는 배상세포와 부누선에서 분비되는 점액과 누액은 결막 및 각막의 표면을 미끈하게 만들어 안검운동과 안구운동이 마찰없이 이루어지게 하는 역할을 합니다.


나. 눈은 왜 나빠지나

1. 비만이나 나쁜자세에서 오는 목 부위의 혈관 압박

2. 운동부족에서 오는 신진대사의 저하, 수면부족이나, 혈액순환 악화에서 오는 모양체의 지나친 긴장

3. 편식으로 인한 영향의 불균형

4. 최근에는 컴퓨터 확산에 따른 VDT증후군, 전자오락의 지나친 탐익, 대기오염에 의한 분진과 실내 위주의 생활에 의한 천연광 차단, 과도한 텔레비젼 시청

5. 많은 스트레스

6. 학교공부에서 오는 장시간의 독서량

7. 유전적인 요인

임 등), 과도한 업무 및 공부, 스트레스, 영양상태, 내분비의 평형관계 등의 많은 조건을 들 수 있다.

초등학생의 경우에는 17%, 중.고등학생의 경우는 그 정도가 심각하여 50% 이상이 안경을 착용한다.

특히 매년 그 증가 폭도 커 여러 사람의 걱정을 자아내고 있다.

다. 시력 이상의 종류

근시 : 안구의 앞뒤 길이가 정상보다 길거나, 각막의 수정체의 굴절력이 강해 상이 망막보다 앞에 맺어지는 굴절 이상을 말하며, 가까운곳은 잘 보이고 먼 곳은 잘 안보이게 된다.

원시 : 안구의 전후 길이가 정상보다 짧거나, 각막이나 수정체의 굴절력이 약해서 상이 망막보다 뒤에 맺게 되어, 먼 곳은 잘보이나 가까운 곳이 잘 안보이는 것을 말한다.

난시 : 정상 각막은 그 모양이 농구공처럼 둥근 모양인데, 난시가 있으면 각막이 마치 럭비공처럼 되어, 서로 다른 각막의 굴절력으로 초점이 한곳에 일치하지 못해 상이 흐려지게 되며, 이때는 근거리 원거리 모두에서 상이 흐려지게 된다.

노안 : 우리의 독서나 사무거리는 보통 30~40cm가 적당하며 이를 명시거리라고 한다.
그런데 나이가 들어감에 따라 명시거리가 점점 멀어져 책을 멀리해야만 글씨가 보인다.

이것을 보통 노안이라고 부른다.
그럼 왜 노안이 오는가 우리의 눈에는 렌즈 역할을 하는 수정체가 있다.

라. 나빠진 시력을 다시 회복할 수 있는 방법

※시력저하 예방법

§조명

공부하는 책상은 스탠드를 보조등으로 두어 방 전체보다 더 밝게 해주는 것이 좋다.

시선을 수평으로 두었을 때 빛이 직접 눈에 닿지 않도록 스탠드 갓을 숙여서 놓는다.



§올바른 TV시청(컴퓨터) 습관.

TV는 1시간 정도를 본 후에는 5~10분 동안 눈 휴식을 취하게 한다.

화면을 15° 정도 내려다 볼 수 있게 한다.

TV화면 크기의 약 5~6배 정도 떨어져서 보도록 한다.

방안을 환하게 한다.

TV를 본 후 알록달록한 물체나 글자는 보지 않도록 합니다.

§독서자세와 조명

조명은 300룩스 이상으로 한다.

바른자세와 책과의 일정한 거리(30cm)를 유지

몸에 맞는 책상과 의자의 선택

목과 어깨의 꾸부림에 주의

엎드리거나 누운 상태와 직사광선 지양

독서기의 불빛은 좌측상방

밝음과 어둠이 심한 상태 지양

광원은 형광등 보다 백열등이 눈에 피로가 적다.

흔들리는 차안에서의 독서 지양

1시간 독서후 10분 쉬면서 휴식(눈 운동 실시)




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