미래교육은 수용성 교육이다.

대한민국 국가미래교육전략
KAIST 문술미래전략대학원 미래전략연구센터 지음 / 김영사 / 2017년 1월

이책은 5차원전면교육학습법을 20년간 적용하여 열매를 맺은 과정을 설명하고 있다.
어떤 교육이든 수용할 수 있도록 마음의 밭을 먼저 만드는 것이 최우선이다. 그 기름진 밭에 씨앗을 뿌려야 단단한 나무로 자라고 또한 열매를 맺을 수 있는 것이다.
그러나 우리 교육의 문제는 씨만 뿌리고 열매만 맺기를 바라며, 열매가 좋지않을 경우 더욱 더 씨앗을 많이 뿌리고만 있다.
내가 가진 달란트를 최대한 발휘하기 위해서는 지성 뿐만아니라 마음의 힘도 필요하고, 체력, 자기관리능력, 인간관계 능력 등 인간이 가진 능력 다섯가지가 필요한 것이다.
인생을 살며 승리한 삶을 살고 싶은가?
이 책을 보면 답이 보일 것이다.

미래교육은 수용성 교육이다.

대한민국 국가미래교육전략
KAIST 문술미래전략대학원 미래전략연구센터 지음 / 김영사 / 2017년 1월

이책은 5차원전면교육학습법을 20년간 적용하여 열매를 맺은 과정을 설명하고 있다.
어떤 교육이든 수용할 수 있도록 마음의 밭을 먼저 만드는 것이 최우선이다. 그 기름진 밭에 씨앗을 뿌려야 단단한 나무로 자라고 또한 열매를 맺을 수 있는 것이다.
그러나 우리 교육의 문제는 씨만 뿌리고 열매만 맺기를 바라며, 열매가 좋지않을 경우 더욱 더 씨앗을 많이 뿌리고만 있다.
내가 가진 달란트를 최대한 발휘하기 위해서는 지성 뿐만아니라 마음의 힘도 필요하고, 체력, 자기관리능력, 인간관계 능력 등 인간이 가진 능력 다섯가지가 필요한 것이다.
인생을 살며 승리한 삶을 살고 싶은가?
이 책을 보면 답이 보일 것이다.

반짝벌레와 상상의 여행을 떠나요

반짝벌레 - 장편 판타지 동화
차보금 지음, 박정완 그림 / 현암사 / 2015년 9월

책이 나오기 전부터 현암사 블로그를 통해 반짝벌레의 탄생과정을 아이와 함께 보며 많이 기다렸던 책입니다.

책을 받고 책앞표지를 보며 숨은 그림찾기도 해보았구요.

빛나가 숨은 그림 아니 숨은 책제목을 2개 맞추더라구요.

<샬롯의 거미줄>과 <오즈의 마법사​ >.

그러고는 잽싸게 책을 낚아채더니 저혼자 읽겠다고 책가방에 쌉니다.

학교에서 책읽는 시간에 읽는다네요. 빛나 왈 정말 재밌어서 두번 읽었다네요.

독후활동을 해야하는 데. . . 가장 기억에 남는 장면을 그림으로 그려보라고 해도 ​싫답니다.

왜냐고 물었더니 자기만 갖고싶다네요. 그것이 무엇인지 알것도 같고. . .ㅠㅠ

그러더니 쓱쓱써서 제게 주고 도망가네요.​

빛나가 읽었다는 앨리스와 오즈의 마법사는 아마도 학교 도서관에서 완역본이 아닌 책으로 읽은 것 같다. 무민은 유치원 때부터 시리즈로 여러권 읽었던 책이고. 앨리스와 샬롯의 거미줄은 작년 겨울방학 때 학교 도서관에서 봤었다.

빛나는 꼬마 마녀와 상상 속에서 어떻게 만났을지 궁금하다. 도대체 무엇을 했을까? 왜 그렇게 기쁨이가 부러웠을까?슬쩍 이야기를 해봐야 겠다.

자세히 이야기를 나눈 후 다시 올리겠습니다.