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산타 아줌마 산타 아줌마

< 산타 아줌마 >를 읽고 나서…

일본 소설을 읽어 보는 것은 이번이 처음인 것 같다.
각 나라마다 뭔가의 특징이 있다는 것을 아직 많이 읽어보지는 않아서 이 나라의 특징입니다.
라고 말할 수는 없지만 어느 정도는 지니고 있는 것 같다.
산타 아줌마 제목에서부터 나에게 갈등을 아니 고민을 해 볼 수 있게 해준 책 이였다.
‘산타’라는 단어를 떠 올리면 제일 먼저 떠오르는 것은 다름 아닌 할아버지라는 말이다.
이 책은 산타들의 세계를 말해주면서 그것을 우리가 살고 있는 사회에 빗대어서 말해주고 있다.
산타라고 해서 이 세상과 다른 곳에 살고 있는 사람들은 아니다.
그들은 우리의 주변에서 혹은 더욱더 평범한 사람들 속에서 자신들의 규칙에 따라 혹은 그동안 유지 되어오던 산타들에 의해서 후임자가 결정된다.
각 나라마다 자신의 국가를 대표하는 산타가 있는 것이다.
이 모습은 우리 사회에서 정치인들의 모습을 보는 것 같다는 느낌이 들었다.
다른 부분이 있다면 그들 보다는 조금은 아름다운 부분에 봉사를 하고 있다고 해야 하나 아무튼 무언가 다른 것이 있어 보였다.
회장 산타가 퇴임을 하면서 부회장을 회장으로 추대하고, 자신이 맡고 있던 미국이라는 지역을 다른 산타에게 넘기기 위해서 선출을 하는 과정을 그린 것이다.
여러 사람들의 추천과 자발적으로 지원을 한 사람 중에서 자신이 먼저 마음에 드는 사람을 데리고 와서 소개를 하려고 한다.
그런데 이 산타가 여자인 것이다.
다른 산타들은 여성은 할 수 없는 일이라고 하면서 여러 가지 이야기를 한다.
수염도 나지 않고, 산타는 부성을 대표하는 것으로 볼 수 있다는 말을 하면서 말이다.
어떤 이는 세상의 반의 여성인데 산타가 남자여야 한다는 것은 그동안 사람들이 만들어 낸 고정관념의 일부라고 말하는 사람들도 있었다.
그의 말에 덧붙여서 아프리카 산타는 자신이 과거에 처음 산타가 되었을 때 많은 사람들의 여론 탓이었는지 아줌마를 감싸 안을 수 있는 말을 참 많이 했다.
산타는 하얀 피부색을 가지지 않은 사람이 해야 한다는 생각을 단 한번도 해본 적이 없는 것 같다는 생각을 해 본다.
왜 이런 사고를 가지고 되었을까 이런 고정관념은 참 무서운 것임에도 불구하고, 우리는 어느 순간 우리의 사고를 한 곳으로만 흘러가게 놓아두어 버린 것은 아닌가 라는 생각을 해 본다.
나중에 내가 아이를 낳게 되면 산타크로스 라는 사람이 꼭 백인은 아니어도 된다는 사실을 말해주고 싶다.
이런 작은 변화가 세상을 바꿀 수 있는 것 같다.
자율적인 교육 사고가 풍부해지는 교육 열린 교육이란 말은 이런 작은 부분들이 먼저 실행에 옮겨지면 자연스럽게 해결 될 수 있는 문제인 것 같다.
아줌마산타는 여러 사람들의 동의 하에 찬성표를 얻고, 산타의 길에 오르게 된다.
이 책에서는 평등하지.. (파일첨부1)



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제목 : 산타 아줌마 산타 아줌마 (파일첨부1)
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 1 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 산타 아줌마 산타 아줌마
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키워드 : 산타아줌마산타아줌마,산타,아줌마



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과학도서 - 유전자로부터 메세지를 얻다 유전자로부터 메시지를 받다 -수행평가





유전자로부터 메세지를 얻다 유전자로부터 메시지를 받다

유전자로부터 메시지를 받다 < 책을 읽고…

현재 우리들은 TV나 다른 대중매체를 통해서 유전자 연구로 성공한 사례를 많이 발견할 수 있다.

예를 들면 복제 양 `돌리`나 유전자 조작을 통한 여러가지 식물들을 잘 알고 있을 것이다.

도대체 유전자가 뭐기에 사람들은 그것으로 이처럼 신기한 일들을 성공할 수 있는 것일까

그래서 평소에 궁금증이 있었던 나는 유전자에 대한 내용을 정해서 읽어보기로 하였다.

유전자란 생물체 개개의 유전형질을 발현시키는 것인데 이것의 크기는 매우 작다고 하다.

그러니까 1mm의 오십만분의 일 정도. 아마 상상으로도 그리기 힘든 크기일 것이다.

이렇게 작은 유전자가 내 몸에서 나의 생활 전체를 나와 같이 하고 잇는 것이다.

내가 파란 눈이 아닌 것도 내가 잘 우는 이유도 모두 유전자 때문이라니 놀랍지 않은가

유전암호를 써놓고 그것을 정연하게 작동시키는 존재, 우리가 알 수 없는 존재를 이 책에서는

`섬씽 그레이트`라고 하는데 인간은 모두 이 `섬씽 그레이트`의 차용물이라고 한다.

그렇다면 우리는 모두 유전자에 의한 삶을 살고 있는 것이다.
행복하고 좀 더 건강한 삶을

위해서는 유전자를 생동감 있게 해주어야 한다고 하는데 나는 여기에서 많은 삶의 태도를 배울 수

있었다.
유전자라고 하면 나와 관계없는 이야기, 저 학자들이 연구 하는 것 등으로만 생각했는데

이 책을 읽으니 나와 유전자는 밀접하게 아니 원래부터 하나로 연결되어 있었던 것이다.

우리가 살면서 기쁘고 슬픈 것은 다 유전자의 따른 것이고 내가 좋으하는 것 싫어하는 것이 있는

이유도 유전자가 활동하므로 생기는 것이었다.
그래서 유전자에 쓰여있는 대로 충실하게

`더욱 자기답게` `더욱 자연스럽게` `더욱 생동적으로` 살 수 있다고 한다.

그렇다면 어떻게 해야 유전자에 쓰여진 대로 충실히 사는 것일까

이 책에서 나는 이런 이야기들을 읽으면서 앞으로 내가 어떻게 살아 나가야 할지 조금은 알 수

있을 것 같았다.
그 중 하나는 의무를 즐거움으로 바꾸는 일이다.
나의 가장 큰 의무 공부.

이제는 유전자가 생동감ㅇㄹ 얻을 수 있게 공부도 의무가 아닌 즐거움으로 해냐 갈 것이다.

나는 평소에는 모든 의무를 짜증나고 싫은 것이라고 생각했다.
지금도 약간을 그렇게 생각하고

있는데 이 책을 보니 꼭 모든 일이 필요해서 있는 것이라는 걸 느꼈다.
그러므로 꼭 해야할 일

이라면 즐겁게 좋은 마음으로 하는 것이 유전자에게, 나에게 생동감을 불어 넣어 더 좋은 삶을

살 수 있을 것이다.

두 번째, 유전자는 균형을 소중히 여기고 또 개성을 존중하므로 나 역시 균형과 개성으로 삶의

자세를 바꾸어야 겠다.
모든 사람들이 그렇듯이 나 역시 살아가는데 있어서 내가 가장 중요한

존재라고 여겨졌다.
나만이 중요하고 내가 가장 소중하다는 생각. 틀린 것은 아니지만. 서로를

위하는 협력하는 마음 역시 중요한 것이었다.
서로 돕는다는 것 곧 나를 돕는 것이 되므로

또 나를 위하는 길이 되는 것이다.
유전자가 서로 협동하는 것을 바라고 있으니 내가 남을

존중하고 서로 협력해서 살아간다면 유전자가 생동감을 얻어 또한 즐겁게 살 수 있을 것이다.

그렇다고 전체만 중요한 것이 아니다.
개성도 존중한다.
유전자는 때로는 자기를 우선시하는

특성이 있는데 이것은 내가 나의 개성을 위할 필요가 있음을 알려준다.
나의 개성을 잘 알고

나를 가꾸어 간다면 이 또한 나의 삶을 즐겁게 하는 길이 되는 것이다.

EH, 유전자는 부정적인 발상을 싫어해서 모든 것을 긍정적인 생각으로 바꾸어야 한다고 한다.

이것은 나에게 있어서 가장 중요한 태도이다.
나는 주로 부정적인 생각을 많이 하는 편이다.

그래서 신경질도 잘 내고 짜증도 많이 나는데 아마도 유전자가 나의 부정적인 생각을 싫어해서

짜증이나 신경질이 나도록 하는 것이 아닐까 하는 생각이 든다.
과거의 모든 일들은 플러스

요인으로 긍정적으로 받아들이고 현재를 긍정적으로 밝게 생각하면 더 윤택한 삶을 살 수 있을

것이다.
현재는 두 번 오지 않는다.
그래서 나는 이제부터 부정적인 발상을 버리고 단 한번인

현재, 바로 지금을 위해서 긍정적인 태도로 살아 갈 것읻. 그러기 위해서는 목표와 신념이

있어야 하는데 나는 내 나름대로 이 책을 읽으면서 나의 삶의 목표와 나의 삶의 신념을 세웠다.

구체적으로 어던 것이었다는 아니지만 전체적으로 긍정적인 생각으로 밝게 생활하고 모든 삶을

정직하고 성실하게 살아간다는 목표와 신.. -수행평가



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유전자로부터 메세지를 얻다 유전자로부터 메시지를 받다_hwp_01_.gif유전자로부터 메세지를 얻다 유전자로부터 메시지를 받다_hwp_02_.gif유전자로부터 메세지를 얻다 유전자로부터 메시지를 받다_hwp_03_.gif

제목 : 과학도서 - 유전자로부터 메세지를 얻다 유전자로부터 메시지를 받다 -수행평가
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 3 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 과학도서 - 유전자로부터 메세지를 얻다 유전자로부터 메시지를 받다
파일이름 : 유전자로부터 메세지를 얻다 유전자로부터 메시지를 받다.hwp
키워드 : 과학도서,유전자로부터메세지를얻다유전자로부터메시지를받다,유전자로부터,메세지,얻다,메시지,받다



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과학 탐구 보고서 양식 : 사과의 갈변현상 보고서





수준학년 초~중 습도,온도,용매에따른 사과의 갈변현상비교탐구

1. 탐구 주제&동기

2. 갈변 현상이란

3. 실험(1)준비물

4. 실험방법(1)-액체

5. 실험결과&정리

6. 실험방법(2)-습도

7. 실험결과&정리

8. 실험방법(3)-햇빛

9. 실험결과&정리

10. 실험방법(4)-공기

11. 실험결과&정리

12. 종합결과

13. 느낀 점

탐구주제 : 어떤 조건에서 사과의 갈변 현상이 안 일어날까

탐구동기 : 소풍을 가서 엄마가 아침에 싸준 사과를 먹으려고 했..



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사과의 갈변현상- 보고서_pptx_01_.gif사과의 갈변현상- 보고서_pptx_02_.gif사과의 갈변현상- 보고서_pptx_03_.gif사과의 갈변현상- 보고서_pptx_04_.gif사과의 갈변현상- 보고서_pptx_05_.gif

제목 : 과학 탐구 보고서 양식 : 사과의 갈변현상 보고서
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 22 Page
파일종류 : PPTX 파일
자료제목 : 사과의 갈변현상 보고서
파일이름 : 사과의 갈변현상- 보고서.pptx
키워드 : 사,갈변현상,보고서


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중1과학탐구주제 : 사과 갈변현상에 대해서 (파일첨부)





1. 사과가 갈변하는 이유

1. 사과를 조사하게 된 계기

우리가 일상생활에서 자주 보는 사과. 이 사과를 만날 먹을 때마다 드는 생각.

사과를 깎아놓고 그냥 놔두면 색깔이 변하는데, 왜 변할까

그래서 이번 여름 방학 때 조사해보자는 생각을 가지고 사과를 조사하게 되었다.

2. 사과가 갈변하는 이유

사과가 변색하는 이유는 사과내부에 들어 있는 1폴리페놀옥시다아제라는 성분 때문이다.
이 성분이 공기 중에 있는 산소와 만나게 되면 화학 반응을 일으키며 색이 갈변하는 것이다.


갈변이란

감자, 사과, 바나나, 홍차 등과 같은 식물성 조직 중에는 2카테킨, 3갈.. (파일첨부)



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사과 갈변현상에 대해서_hwp_01_.gif사과 갈변현상에 대해서_hwp_02_.gif사과 갈변현상에 대해서_hwp_03_.gif사과 갈변현상에 대해서_hwp_04_.gif사과 갈변현상에 대해서_hwp_05_.gif

제목 : 중1과학탐구주제 : 사과 갈변현상에 대해서 (파일첨부)
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 7 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 사과 갈변현상에 대해서
파일이름 : 사과 갈변현상에 대해서.hwp
키워드 : 사,갈변현상,대해서


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1인1탐구 : 그릇의 재질과 그릇 속의 물의 온도가 표면에 이슬(결로)이 맺히는데 미치는 영향





그릇의 재질과 그릇 속의 물의 온도가 표면에 이슬(결로)이 맺히는데 미치는 영향 , 온도 표면 이슬 결로

1. 탐구 주제

그릇의 재질과 그릇 속의 물의 온도가 표면에 이슬이 맺히는 데 미치는 영향

2. 탐구 동기

물을 마시려고 찬 물이 들어있는 컵을 들었는데, 방금까지는 분명히 말라있던 컵이 축축하였다.
그러나 미지근한 물이 들어있던 컵은 표면에서 전혀 물기를 찾을 수 없었다.
그래서 난 ‘왜 그 컵에는 이슬이 맺히지 않는데 내 컵에는 이슬이 많이 맺혀 있을까’ 라는 의문을 갖게 되었고 그 현상에 대한 실험을 하게 된 것이다.

3. 탐구를 통하여 알아보고 싶은 점

유리, 종이, 금속으로 된 각각의 그릇은 안에 들어 있는 물의 온도가 몇 도일 때 그릇 표면에 이슬이 맺히기 시작하는가

4. 탐구 실험과정 & 결과

① 실험 일시 : 2005년 8월 21일 오전 8시부터 10시까지

② 실험 장소 : 내 방

③ 실험자 : 나

④ 준비물 : 종이컵, 금속 컵, 유리컵, 온도계,

물그릇, 초침이 있는 시계, 키친타올, 젓가락(물을 젓기 위한)

⑤ 탐구 과정 :

1- 적당한 온도의 물을 만든다.

2- 그 물을 각 컵에 붓는다.

3- 1분 뒤에 표면온도와 컵 속의 수온을 잰다.

4- 각 컵의 물의 온도를 재서 기록한다.

5- 컵의 표면에 이슬이 생길 때까지 수온을 계속 낮추어서

1에서 4까지의 과정을 반복한다.

6- 이슬이 생기면 결로점을 정확히 찾기 위해 그 바로 전 실험 했을 때

온도와 이슬이 맺힌 온도 사이의 수온으로 적당한 범위의

온도를 찾을 때까지 실험을 계속한다.

⑥ 탐구 결과 :

물온도 (℃) 유리 금속 종이 수온(℃) 결로 여부 수온(℃) 결로 여부 수온(℃) 결로 여부 표면온도(℃) 표면온도(℃) 표면온도(℃) 1차 30.5 - × - × - × 29.6 29.2 28.9 2차 23.5 - × - × - × 24.6 24.2 24.2 3차 14.8 17.6 ○ 16.7 ○ 17.2 × 18.1 22.7 16.7 4차 19.8 20.4 ○ 20.1 ○ 20.6 × 22.0 26.6 21.3 5차 21.5 21.8 × 21.6 × 21.7 × 22.5 26.4 22.1 6차 20.6 20.9 × 20.9 △ 21.2 × 21.8 26.2 21.7 7차 20.1 20.7 △ 20.6 ○ 20.9 × 21.8 26.1 -

⑦ 탐구 조건 : 나는 처음에는 표면온도만 재면 된다고 생각했었다.
원래 금속의 전도가 제일 빠르기 때문에 표면 온도가 가장 낮을 것이라고 생각했는데 표-1, 3차의 빨간색으로 표시 된 부분에서 다른 그릇들과의 표면 온도의 차가 심하게 나서 온도계의 표면온도 측정 결과를 그대로 사용하기는 어렵다고 생각하였다.
그래서 3차부터는 컵 속의 내부온도(수온)까지 재기로 하고 내부온도를 측정 기준으로 정하였다.
그리고 표-1에서 종이컵은 눈으로 관찰하거나 손으로 만져서는 결로여부를 알 수가 없어서, 조금 눅눅해지는 느낌은 받았으나 측정 기준으로 삼기 어려웠다.
6차에는 금속 컵에 이슬이 맺혔다가 바로 없어져 버려서, 7차에는 유리컵에 이슬이 맺혔는지 안 맺혔는지 알쏭달쏭했기 때문에 △로 표시를 하였다.

5. 탐구를 통하여 알게 된 점

이 탐구를 통해서 나는 7월 27일 오전 11시 ~ 12시에 우리집 거실의 결로점이 20.6℃~20.9℃쯤이라는 것을 알게 되었다.
유리컵과 금속 컵의 결로점은 큰 차이가 없었으나 금속 컵의 결로점이 약간(0.3℃정도) 더 높은 것으로 나타났다.
이는 금속의 열 전도율이 유리보다 높아서 표면온도가 조금 더 낮아서 그런 것으로 추측된다.
실험에서 측정한 금속 컵의 표면온도는 비접촉 온도계의 특성상 아마도 외부의 열선이 반사되어 높게 나타난 것 같다.<..



..... (중략:첨부파일 클릭 바랍니다)




그릇의 재질과 그릇 속의 물의 온도가 표면에 이슬(결로)이 맺히는데 미치는 영향_doc_01_.gif그릇의 재질과 그릇 속의 물의 온도가 표면에 이슬(결로)이 맺히는데 미치는 영향_doc_02_.gif그릇의 재질과 그릇 속의 물의 온도가 표면에 이슬(결로)이 맺히는데 미치는 영향_doc_03_.gif

제목 : 1인1탐구 : 그릇의 재질과 그릇 속의 물의 온도가 표면에 이슬(결로)이 맺히는데 미치는 영향
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

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자료제목 : 그릇의 재질과 그릇 속의 물의 온도가 표면에 이슬(결로)이 맺히는데 미치는 영향
파일이름 : 그릇의 재질과 그릇 속의 물의 온도가 표면에 이슬(결로)이 맺히는데 미치는 영향.doc
키워드 : 온도,표면,이슬,결로,그릇,재질,속,물,온도가,표면


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