AI와 친한 아이가 살아남습니다

AI와 친한 아이가 살아남습니다 - 초등 교사 부부가 알려주는 AI 교육의 모든 것
신재현.공혜정 지음 / 매일경제신문사 / 2026년 1월

이 리뷰는 리뷰의숲을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다

공부만 잘하는 것으로는 부족하다, AI 활용 능력이 아이의 격차를 만든다!
초등 교사 부부가 알려주는 AI 교육의 모든 것,
[AI와 친한 아이가 살아남습니다]를 소개합니다.

AI와 공존하는 시대, AI를 '제대로' 쓰는 아이가 성공한다는 이 책의 메시지가
요즘 시대의 부모로서 깊이 와닿았는데요.

특히 교실이 어떻게 바뀌고 있는지에 대한 내용이 인상 깊었습니다.
많은 선생님들이 AI 기술을 수업에 접목하면서도
아이의 사고력과 자율성을 어떻게 키울지
끊임없이 고민하고 있다고 하는데요.
요즘의 수업은 예전처럼 '정답을 가르치는 시간'이 아니라,
오히려 '질문을 던지고, 생각을 키우는 시간'에 더 가깝다고 합니다.
선생님들은 AI라는 도구를 활용하되, 아이들의 생각이 멈추지 않도록 수업을 설계하고 있었어요.

"GPT가 만든 요약과 내가 직접 쓴 요약은 뭐가 다르니?"
"AI가 실수할 수도 있다는 걸 보여주는 사례를 찾아보자."
"같은 질문을 AI와 친구에게 해보면 어떤 차이가 있을까?"
이런 질문들을 통해 아이들은 'AI가 정답을 줄 수는 있지만,
나만이 할 수 있는 생각도 있다'는 사실을 깨닫게 된다고 합니다.
이것은 단순한 기술 교육이 아니라 스스로 생각하고, 질문을 만들고,
의견을 표현하는 '인간의 능력'을 키우는 과정이었어요.

AI는 이제 초등학교 교실에서도 낯설지 않은 존재가 되었습니다.
처음에는 교사의 업무 부담을 덜어주는 '보조자'로 들어왔지만,
이제는 학습자를 만들고, 아이들에게 제공할 그림이나 영상도 손쉽게 제작해주며,
수업 계획과 평가 기록, 학생별 피드백까지 도와주고 있다고 합니다.
무엇보다 AI는 학생 개개인의 특성에 맞춘 학습을 가능하게 변화시키고 있었어요.

저자는 AI 시대일수록 인간 고유의 능력,
특히 아이들에게 꼭 필요한 문해력과 글쓰기 능력이
더욱 중요해지고 있다고 말합니다.
기술이 고도화될수록 그 기술을 어떻게 활용할지 판단하고
결정하는 능력이 더 큰 가치를 갖는데,
AI를 이해하고 주도적으로 활용하는 사람이 되기 위해서는
생각하는 힘, 곧 문해력과 글쓰기 실력이 반드시 필요하다는 것이에요.

AI가 제공하는 답은 '정답'이 아니라 과거 데이터를 토대로 계산된 결과일 뿐이며,
옳고 그름을 판단하거나 책임을 지지는 않는다고요.
결국 무엇을 믿을지, 어떤 결론을 내릴지는 인간에게 달려 있으며,
AI 시대의 문해력은 사실과 판단을 구분하는 최소한의 방어력이라는 말이 깊이 남았습니다.

AI 시대에 답보다 질문이 중요해졌다는 이야기에서는
문제 해결에서 중요한 건 거창한 사고력이 아니라고 말합니다.
아이가 문제를 만나면 바로 기술부터 떠올리기보다,
잠깐 멈춰 생각해보는 여유가 필요하다고요.
초등 단계에서는 질문의 깊이보다 방향이 중요하며,
"어디가 헷갈려?", "지금 막힌 게 뭐야?"처럼 말로 풀어보게 하는 것만으로도
생각은 충분히 정리되기 시작한다고 합니다.
이것은 어려운 사고 훈련이 아니라,
생각을 말로 꺼내보는 연습에 가깝다는 설명이 와닿았어요.

문제를 잘 정의하는 힘은 여러 사고력을 함께 키운다고도 합니다.
한 번 더 의심해보는 비판적 사고, 다른 길을 떠올리는 창의적 사고,
이 문제가 더 큰 흐름 속에서 어떤 의미를 갖는지 보는 시각이 모두 여기서 나온다고요.
초등 시기부터 문제 앞에서 서두르지 않고
생각해보는 경험이 쌓일수록 사고의 깊이도 함께 자란다는 것이었습니다.

이 책을 읽으며 AI 교육이 단순히 기술을 가르치는 것이 아니라,
아이들이 스스로 생각하고, 질문하고,
판단하는 힘을 키워주는 과정이라는 것을 다시 한번 깊이 느꼈습니다.

AI가 바꿔놓을 세상을 미리 살아보는 경험을
아이에게 선물하고 싶은 부모님에게,
학교에서 이루어지는 AI 교육의 실체가 궁금한 부모님에게,
그리고 집에서도 실천할 수 있는 구체적인 AI 교육 방법을 찾는 부모님에게,
[AI와 친한 아이가 살아남습니다], 추천합니다.

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블랙홀이 땅콩만 하다고?

블랙홀이 땅콩만 하다고? ㅣ 공부하는 샤미 2
신나군 지음, 윤봉선 그림 / 이지북 / 2026년 3월

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

이야기로 상상하고, 과학으로 질문을 던지는
[블랙홀이 땅콩만 하다고?]를 소개합니다.

시간이 멈춘다면 어떤 일이 벌어질까요?
로봇이 스스로 생각하고 느낀다면, 그 로봇은 사람일까요 기계일까요?
블랙홀이 땅콩만큼 작아진다면 우주는 어떻게 될까요?
이 책은 그런 엉뚱하고도 기발한 질문들을
여섯 편의 과학 동화로 풀어낸 책입니다.

첫 번째 이야기 '깍째깍째깍째'는 시계 수리 장인 아빠를 둔 아이가
실수로 지구의 시간을 멈춰버리면서 시작됩니다.
11차원 시간 행성에서 온 태엽 로봇과 함께
지구 시계를 되살리는 이야기를 따라가다 보면 어느새
루페(돋보기)의 광학 원리, 11차원과 타임머신의 개념까지
자연스럽게 머릿속에 들어오게 됩니다.

두 번째 이야기 '도돌이표'에서는 783층짜리 건물에 사는 아이 곁에
도움 로봇 '티알'이 등장합니다.
진짜인지 가짜인지 구별이 안 될 만큼 인간을 닮은 로봇의 이야기를 통해
휴머노이드 로봇의 개념과 함께,
똑똑해진 로봇을 어떻게 대해야 하는가 하는 질문도 함께 던져줍니다.

세 번째 이야기 '바람이 시작되는 곳'에서는 오염 구역으로 지정된
'다소니 숲'을 찾아가는 소녀가 등장하고,
유전자를 조합해 미래 인간을 만드는 기술과 인공 지능과
자동화에 의지하며 살아가는 세상에 대한 이야기가 펼쳐집니다.

각 동화가 끝나고 나면 '잠깐! 과학 공부' 코너가 이어지는데,
이야기 속에서 등장했던 과학 원리를 다시 한번 친절하게 정리해줍니다.
그리고 '아하! 생각 정리' 코너에서는 이야기에서 던진 질문들을 되짚어 보며
스스로 생각할 수 있는 여지를 남겨두고 있어요.

이야기로 먼저 상상하고, 과학으로 뒤따라 이해하는 방식이
아이들에게 과학을 공부가 아닌 모험처럼 느끼게 해줄 것 같았습니다.
시간, 로봇, 유전자, 우주, 에너지, 통신이라는 여섯 가지 주제를
선택과 책임, 외로움과 용기, 우정과 희망이라는 감정과 함께 엮어낸 이 책은
과학 지식을 쌓는 것을 넘어 미래 사회를 어떻게 살아갈지를 함께 고민하게 만들어줍니다.
상상이 과학이 되는 순간을 아이와 함께 경험하고 싶다면,
[블랙홀이 땅콩만 하다고?], 추천합니다.

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공부 머리는 만드는 것이다

공부 머리는 만드는 것이다 - 현직 교사들이 직접 해보고 증명한
양은아 외 지음 / 가나북스 / 2026년 2월

이 리뷰는 리뷰의숲을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다

"나는 뭘 해도 안 돼. 난 어차피 원하는 대학도 못 갈 텐데..."
스스로를 자책하고 있을지도 모르는 학생들을 위해 해주고 싶은 이야기를 담은 책,
[공부머리는 만드는 것이다]를 소개합니다.

이 책은 현직 교사들이 직접 해보고 증명한,
뇌과학부터 식단, 감정관리까지 공부머리를 깨우는
지속가능한 공부법을 담고 있었습니다.
공부체력, 강철멘탈, 실전공부법이라는 세 가지 키워드가 이 책의 핵심이었어요.

'자기주도적 공부 습관을 기르는 방법'에서는
톨스토이의 《안나 카레니나》 첫 문장을 교실에서 떠올린 이유가 인상적이었는데요.
"모든 행복한 가정은 서로 닮아있지만, 모든 불행한 가정은 저마다의 방식으로 불행하다."
매일 아침 자습 시간에 학생들을 지켜보며 비슷한 패턴을 발견했다고 합니다.

교실 속 세 가지 유형의 학생들이 소개되는데요.
첫 번째 유형(1~3등급)은 자리에 앉자마자 망설임 없이 책을 꺼내드는 학생들로,
주변 소음이 모두 사라진 듯 순식간에 몰입한다고 합니다.
두 번째 유형(4~5등급)은 이어폰을 끼고 눈을 감은 채 시간을 보내다
어느새 고개가 책상으로 떨어지는 학생들,
세 번째 유형(6~9등급)은 "잠시 화장실에 다녀올게요"라며
자리를 비우고 한참을 돌아오지 않는 학생들이었어요.

이 차이를 만드는 것은 바로 '계획'이라고 합니다.
내가 오늘 어떤 공부를 어떻게 해야 할지 이미 파악하고 있는 학생은
머릿속 순서도를 따라 움직여서 자신만의 공부 흐름을 잡는다는 것이에요.
계획이 있으면 머뭇거림 없이 바로 시작할 수 있고,
마치 아침에 일어나자마자 이를 닦는 것처럼 자연스럽게 공부가 시작된다고 합니다.

저자는 실전 하루 계획 세우기를 4단계로 제시합니다.
1단계는 SMART 기법으로 목표 설정하기로,
S(구체적), M(측정 가능), A(달성 가능), R(관련성), T(시간 제한)에 맞춰 목표를 세우는 것이었어요.
'수학 공부'가 아니라 '수학 문제집 15페이지', '
열심히'가 아니라 '2시간 30분'처럼 구체적이고
측정 가능한 목표를 세우는 것이 중요하다고 합니다.
2단계는 하루 단위로 쪼개기, 3단계는 시간 기록법 실천하기로
매일 밤 10분만 투자해서 오늘 하루를 점검하는 것,
4단계는 계획 공유하기로 혼자 하는 계획보다
누군가와 공유하는 계획이 더 강력하다는 것이었습니다.
어쩌면 진정한 성공의 비밀은 거창한 목표가 아니라,
평범한 하루를 특별하게 만드는 이런 작은 철학에 있을지 모른다는 말이 와닿았어요.

현직 교사의 시크릿 꿀팁으로 '함께 공부할 친구, 어떻게 선택할까?!'도 소개되어 있었는데요.
스터디 그룹은 그냥 친구랑 모여 앉아 있는 게 아니라,
가장 중요한 건 '공부 궁합'이 잘 맞는 친구를 찾는 거라고 합니다.
목표가 비슷하거나, 서로 딴짓 안 하고
진짜 공부하려는 마음이 있는 친구들과 함께하면
서로를 존중하면서 진짜 공부할 수 있는 분위기를 만들 수 있다는 조언이 현실적이었어요.

챗GPT와 함께하는 질문·답변 학습법도 신선했습니다.
챗GPT와 공부하면 효과적인 이유로 다섯 가지를 들었는데요.
공부하는 느낌 없이 자연스럽게 학습할 수 있다는 점,
말로 설명하며 기억이 오래 남는다는 점, 틀리면서 배우는 기억은 더 강력하다는 점,
즉각적인 피드백으로 오답 정리에 효과적이라는 점,
그리고 대화하면서 학습하니 집중력과 흥미가 올라간다는 점이었습니다.

수업 직후 3줄 요약으로 기억을 붙잡는 방법에서는
과목별로 간단한 요약 노트를 준비하고,
수업이 끝난 직후 3~5분 이내에 배운 내용을
자신의 언어로 3줄로 정리하는 것만으로도
학습 효과는 크게 향상된다고 합니다.
단순 암기를 넘어서 개념을 '자기 언어'로 재구성하게 되어
뇌는 해당 정보를 더욱 중요하게 인식하고 장기 기억으로 저장한다는 것이에요.

잠들기 전 10분 복습이 '기억 강화의 골든타임'이라는 설명도 인상적이었습니다.
하루의 마지막 10분은 단순한 여유 시간이 아니라,
뇌가 기억을 정리하고 정착시키는 핵심 시간이라고 합니다.
수면 직전에 접한 정보는 뇌가 중요하게 판단하고
장기 기억으로의 전환 가능성이 높아지며,
하루 일과가 끝난 시점에는 새로운 자극이 거의 없기 때문에
복습한 내용에만 오롯이 집중할 수 있어 기억 고정에 이상적이라고요.

아침 기상 직후 10분 복습 또한 단순한 준비 시간이 아니라
수면을 통해 뇌가 정돈되고 에너지를 회복한 상태에서
맞이하는 학습 효율이 가장 높은 골든타임이며,
전날 밤 공부했던 내용을 아침에 다시 확인하면 정보가
장기 기억으로 정착되는 데 결정적인 도움을 준다고 합니다.

공부가 안 되는 이유를 진단하고, 공부와 연결된 마음을 하나씩 들여다본 이 책은
단지 공부하다 '현타'가 온 당신의 앞모습뿐 아니라,
옆모습, 속마음, 그리고 장 속 음식까지 함께 들여다봅니다.
이 책을 다 읽고 나면 하루의 시간을 대하는 자세가 달라지고,
공부하다 '현타'가 오는 순간을 다루는 방식도 바뀔 것이라는 말에 깊이 공감했습니다.
공부가 힘들어 지치고 있는 학생들, 왜 공부가 안 되는지 이유를 모르겠는 학생들,
그리고 자녀의 공부를 곁에서 도와주고 싶은 학부모님들에게,
[공부머리는 만드는 것이다], 추천합니다.


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공부 잘하는 아이는 이렇게 배웁니다

공부 잘하는 아이는 이렇게 배웁니다 - 평생 공부머리를 결정하는 초등 6년 배움 근육
최순나 지음 / 라곰 / 2026년 1월

이 리뷰는 리뷰의숲을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다

평생 공부머리를 결정하는 초등 6년 배움 근육,
[공부 잘하는 아이는 이렇게 배웁니다]를 소개합니다.

이 책은 현직 초등 교사 최순나 선생님이 쓴 책으로,
tvN 〈유퀴즈〉 출연 교사이자 2025 대구교육상을 수상한
저자의 교실 현장 경험과 교육 철학이 고스란히 담겨 있었습니다.

2022년 코로나로 아이들의 운동량이 부족하던 시절,
저자는 3학년 아이들에게 다소 어려운 '8자 줄넘기'를 익혀보기로 결정합니다.
반 26명이 멈추지 않고 성공하기란 쉽지 않았고,
처음에는 도전을 두려워하는 아이들이 훨씬 많았다고 합니다.
하지만 방법을 익히고 느린 흐름으로 연습하고 용기를 내었고,
한 달이 지난 어느 날, 드디어 우리 반 26명이 한 번도 줄에 걸리지 않고
성공하는 기적의 순간을 맞이했다는 이야기가 뭉클했어요.
그중에서도 서영이라는 아이의 이야기가 마음에 남았습니다.
글도 잘 쓰고 수학 공부도 좋아하고 성실한 학생이었지만,
움직이는 것을 좋아하지 않고 운동을 두려워하는 아이였다고 합니다.
서영이 어머니로부터 "아이가 힘들어하고 상처받는데 꼭 해야 하나요?"라는
걱정이 담긴 전화를 받기도 했지만, 저자는 서영이가 용기를 내어 도전할 수 있도록
조금만 기다려달라고 부탁하며 힘든 순간을 이겨내는 것이
중요한 공부라고 말씀드렸다고 합니다.
그리고 서영이가 마침내 "이제 8자 줄넘기가 재미있어졌어요.
오늘 조금 더 연습하고 싶어요."라고 말한 그 순간,
스스로 가치 있다고 여기는 순간을 경험하는 것이
한 사람의 인생에 어떻게 영향을 미칠지 모르며,
이런 순간들이 모여 평생을 살아갈 힘이 될 것이라는 저자의 말에 깊이 공감했습니다.

초등학교 저학년 교실에서 담임교사가 많이 듣는 말 중 하나가
"선생님, 이제 뭐 할까요?"라고 하는데요.
그림 그리기, 글쓰기, 문제 풀이 등 주어진 과제를
먼저 끝낸 아이들이 자주 하는 말이라고 합니다.
잠깐만 쉬고 있으라고 하면 이내 뭐 할지 알려달라고 하는데,
아이들은 끊임없이 하고 싶어 하고 배우고 싶어 한다는 것이에요.
그러던 아이들이 초등학교 고학년이 되면 달라지기 시작한다고 합니다.
"이거 안 하면 안 돼요? 이거 꼭 다 해야 해요?"
어떤 이유로 귀찮아하고 하기 싫어하는 아이로 바뀌는지
돌아봐야 한다는 저자의 말에 많은 것을 생각하게 되었어요.
아이들의 배우고 싶어 하는 마음을 꺾어놓는 것은
우리가 하고 있지 않은지 돌아보아야 한다는 것,
내 아이의 작은 성취도 인정해주고 의미를 붙여주는 것이
중요하다는 이야기도 와닿았습니다.

또한 아이가 수학 단원 평가지를 가져왔을 때
아빠의 반응에 대한 이야기도 인상적이었습니다.
2문제를 틀린 아이에게 "문제 꼼꼼히 읽으라고 했잖아.
그리고 한 번 더 확인하라고 했지?"라고 말하는 대신,
"아빠가 보기에 20번은 꽤 어려워 보이는데 어떻게 맞혔어?"라고
말해주면 아이는 할 말이 많아진다고 합니다.
어떻게 그 문제를 이해하게 되었는지 설명하고 자랑하며,
틀린 문제에 대해서도 스스로 안타까운 마음과 반성하는 말이 나올 수 있다는 것이에요.
누구보다 그걸 배우고 싶었던 것은 아이 자신이었으니까요.

이 책을 읽으며 가장 크게 느낀 것은 공부 잘하는 아이를 만드는 것은
특별한 비법이 아니라, 아이의 작은 성취를 인정해주고,
함께 해주고, 기다려주고, 아이 안에 이미 있는
배우고 싶은 마음을 꺾지 않는 것이라는 점이었습니다.

초등학교 자녀를 둔 학부모로서 오늘도 불안한 마음을 안고 계신 분들,
아이의 공부머리를 키워주고 싶지만 어디서부터 시작해야 할지 모르겠는 분들,
그리고 잔소리 대신 아이와 함께 성장하고 싶은 부모님들에게,
[공부 잘하는 아이는 이렇게 배웁니다], 추천합니다.

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시험 문해력 잡는 어휘 사전

시험 문해력 잡는 어휘 사전 - 수능·내신 1등급을 위한
김주혜 지음 / 21세기북스 / 2026년 2월

이 리뷰는 리뷰의숲을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다

첫째 아이가 고학년이 될수록 엄마로서
가장 고민되는 부분이 바로 어휘의 벽이었어요.
독해 문제집을 풀어도 결국 단어의 뜻을 몰라 막히는 순간들을 보며,
수능까지 내다보는 긴 안목으로 아이의 문해력 뿌리를
튼튼하게 내려줄 길잡이가 필요하다는 생각이 들었죠.

[시험 문해력 잡는 어휘 사전]은 단순히 기억해야 할 단어를 나열한 사전이 아니라,
시험 지문이 구성되는 논리의 원리를 영역별로 차근차근 나누어 보여주는
아주 친절한 구성을 가지고 있어요.
인문, 사회, 과학, 예술 등 교과 영역별로 필수 어휘를 분류해 놓아서,
맥락사이에서 어떤 의미로 나타나 있는지 잘 이해할 수 있게 돕습니다.
특히 본문에서 '관념', '상대적', '유추'와 같은 추상적인 개념어를 설명할 때,
단순히 사전적 정의만 던져주는 것이 아니라
실전 지문에서 이 단어들이 어떤 논리적 구조를 만드는지
상세히 풀이해 주는 부분이 무척 인상적이었습니다.

초등학생인 우리 아이에게는 이 책이 조금 어렵게 느껴질 수도 있지만,
저는 오히려 이 시기에 '사고의 틀'을 미리 만들어준다는 점에서 큰 장점이 있다고 생각해요.
본문 사진에서 본 '귀납'과 '연역', '객관'과 '주관' 같은 단어들은
사실 중고등 공부의 기초가 되는 뼈대잖아요.
지금 당장 완벽히 외우지 못하더라도 사진 속 쉬운 예시와 함께
눈에 익혀두는 것만으로도 중,고등 교과학습에 도움이 될 것이라고 생각해요.

단어 하나가 문장의 의미를 바꾸고, 그 문장들이 모여
거대한 지문의 흐름을 만든다는 것을 깨닫는 순간
아이의 공부는 한 단계 더 깊어지겠죠.
어휘의 기초부터 수능의 고지까지
든든하게 동행해 줄,
[시험 문해력 잡는 어휘 사전], 추천합니다.

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