과학탐구 느낀점 : 머리카락은 하루에 얼마나 자랄까 (올림)





머리카락 , 머리카락 모발 기르기

㉠ 주제 명 :머리카락은 하루에 얼마나 길까

㉡탐구동기

우리 학교의 규정은 머리카락 길이가 귀밑3cm 라 우리학교 학생들 대부분은 머리 때문에 고민이고 신경도 많이 쓴다.
그래서 우리 학교 학생들은 특히!!도 방학을 좋아하는데 그 이유가; 방학 동안은 머리카락을 자르지 않아도 되므로 머리가 조금은 길어진다.
그 때를 노리는 것이다.
어느 날 내가 머리를 감고 나오는데 머리카락이 좀 길어진걸 보고 매우 기뻤다.
그러다 만약 내 머리가 귀밑 30cm 정도가 되려면 며칠 정도가 걸릴까 라는 의문이 생겼고, 그러기 위해서는 머리카락이 하루에 자라는 길이를 우선 알아야 했다.
그래서 이 탐구를 하게 되었다.

㉢ 탐구기간 및 준비물

@탐구기간 - 2003년 8월 12일에서 ~ 8월 23일까지

@준 비 물 - 테이프, 머리카락, 자, 계산기

㉣ 탐구절차 및 방법

▷<실험 과정>

1. 지금 자라고있는 머리카락 가장 끝에 투명테이프를 붙인다.

2. 10일 정도 계속 붙이고 있는다.

3. 10일 후에 투명테이프 밑으로 자란 머리카락을 자로 잰다.

4. (투명테이프밑으로자란머리카락길이)÷10 으로 나눈다.

5. 실험에 참여한 사람들의 하루동안 자란 머리카락 개수를 구한후 평균을 낸다.

※ 주의: 머리카락의 길이를 잴 때는 꼭!! 투명테이프 밑으로 잰다.

㉤ 탐구결과

10일이 지나기 전

[투명테이프끝부터]

10일이 지난 후

실험과정 4번

3.4+ 4.1+ 3.9

= 11.4mm

11.4÷ 3= 3.8mm

엄마

0

34 mm

34÷10=3.4mm

∴하룻동안에길은

머리카락의길이는

약 3mm~4mm정도다

언니

0

41 mm

41÷10=4.1mm



0

39 mm

39÷10=3.9mm



㉥ 더 알고싶은 점

@ 머리카락 자라는 길이가 남자와 여자에 따라 어떻게 얼마나 다른지 알고싶다.

@ 탐구동기 에서 말했듯이 내 머리카락이 귀밑 30cm 가 되려면 며칠이 걸리는지 알고싶다.
(탐구하기가 어려워 탐구를 포기함.)

㉦ 탐구할 때 어려웠던 점

@ 가장 힘들었던 점: 머리를 감을 때 너무 힘이 들었다.
테이프가 떼어지지 않게 하기 위해서 테이프 붙인 머리카락은 앞으로 내놓고; 머리를 감았다.

@ 밖에 나갈 때 도 불편했다.
머리에 테이프가 붙어 있어서 모자를 쓰고 나가 야 했고 머리카락 속에 테이프를 숨기고; 다녀야 했다.
그래서 그때만큼은 밖 에 잘 나가지 못했다.

@ 자로 머리카락을 재는데 머리가 곱슬거려 손으로 머리카락을 잡아 당겨서 재었 는데 .. (올림)



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머리카락_hwp_01_.gif머리카락_hwp_02_.gif

제목 : 과학탐구 느낀점 : 머리카락은 하루에 얼마나 자랄까 (올림)
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 2 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 머리카락은 하루에 얼마나 자랄까
파일이름 : 머리카락.hwp
키워드 : 머리카락,모발,기르기,머리카락,하루,얼마나,자랄까


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자유탐구실험 : [과학탐구] 상담전문가의 하는일 조사 (첨부#1)





[과학탐구] 상담전문가의 하는일 조사

직업명: 상담전문가

직업소개(하는 일, 특성)

상담전문가는 성격, 적성, 지능, 진로 및 신체적, 정서적, 행동적 증상 등에 대해서 문제를 호소하거나, 변화를 모색하는 개인에게 심리검사, 상담프로그램 등을 활용하여 문제 해결을 돕고 지원한다.

상담분야는 크게 상담심리분야와 임상심리분야로 구분된다.

상담전문가들은 각 대학의 학생상담실, 중학교 및 고등학교의 상담실, 공공기관의 상담실, 시립, 공립 청소년상담실, 사설 상담소 등에서 근무한다.

수행능력(능력, 적성, 특성 등)

- 문제 및 원인 파악을 위해 분석적이고 종합적 사고력이 필요하며 타인에 대한 포용력과 집중력, 통찰력이 요구된다.

- 인간의 심리 및 성격에 대한 전문지식과 감정이입 및 의사소통 기술이 있어야 한다.

- 힘들고 난처한 상황도 발생하기 때문에 이에 대한 대처능력이 요구되며, 자신의 감정과 행동을 통제할 수 있는 인내심과 성실성을 갖추어야 한다.


- 사회형과 탐구형의 흥미를 가진 사람에게 적합하며, 남에 대한 배려, 적응성 및 융통성 등의 성격을 가진 사람들에게 유리하다.

직업의 준비 과정(직업을 위해 걸어가야 할 길)

1) 정규 교육과정

- 상담전문가가 되기 위해서는 4년제 대학교 졸업 이상의 학력이 필요하다.
일반적으로 대학에서 심리학, 교육학 및 아동학, 사회복지학 등 관련 학문을 전공한 후 상담심리학분야의 석사 및 박사학위 과정에 진학하는 경우가 많다.

- 대학의 관련 학과에서는 상담 및 심리치료 이론 및 실습, 집단상담 이론 및 실습, 성격심리학, 발달심리학, 이상심리학, 상담 및 면접기법, 학습심리학, 심리통계 및 심리평가 등의 과목을 배우게 된다.

2) 관련 자격증

- 관련 자격증으로는 청소년상담사, 전문상담교사와 민간자격증이 있다.

직업의 전망

- 빠르게 변하는 사회 속에서 인간관계의 갈등이 커지고 직업 및 진로 문제, 청소년 문제, 노인 및 여성 문제, 가정 문제, 정신장애 및 신체장애 등 각 분야에서 상담가의 도움이 필요한 사람이 늘어나고 있다.
또 학교상담, 성폭력 및 성매매 피해상담, 노인학대상담, 산업상담, 자살상담 등 정부의 이에 대한 정책적 지원이 점차 증가할 것으로 보인다.

- 이에 따라 향후 10년간 상담전문가의 고용은 증가할 것으로 전망된다.

유사 직업 (직업명과 하는 일)

직업명: 청소년상담원, 청소년 지도사, 상담교사 등이 있다.

하는 일: 상담

채용현황 (채용방법, 임금수준)

1) 입직 및 취업방법

- 공채나 개인적 인맥을 통해 청소년상담기관, 중·고등학교 및 대학교의 상담실, 사회복지기관, 공공기관의 상담실, 기업체 및 사설상담소에 입직하거나 개업을 통해 상담전문가로 활동할 수 있다.

2) 고용 현황

- 2009년도 산업 직업별 고용구조조사에 의하면, 상담전문가가 포함된 상담 전문가 및 청소년 지도사의 종사자수는 9,462명이다.





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[과학탐구] 상담전문가의 하는일 조사_hwp_01_.gif[과학탐구] 상담전문가의 하는일 조사_hwp_02_.gif

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출처 : 탐구스쿨 자료실


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파일종류 : HWP 파일
자료제목 : [과학탐구] 상담전문가의 하는일 조사
파일이름 : 과학탐구 상담전문가의 하는일 조사.hwp
키워드 : 과학탐구,상담전문,하는일,상담전문가,조사


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방정환을 읽고나서 초등학생고학년자료 방정환을 읽고 -탐구스쿨독후감





방정환을 읽고나서 초등학생고학년자료 방정환을 읽고

<방정환을 읽고>

방정환은 1899년에 서울에서 태어났다.
아버지는 서울 한복판의 큰 거리에서 가게를 하고 있었다.
쌀을 파는 쌀가게와, 북어, 미역, 김 같은 마른 해물을 파는 어물 가게였다.
그래서 집에는 짐을 실은 마차들이 날마다 드나들었다.
정환은 두 살 위인 누나와 삼촌, 두 살 아래인 사촌동생과 지냈다.
정환은 늘 삼촌과 친구가 되어 놀았다.
지안에는 엄한 할아버지가 계셨다.
정환은 다섯 살 때 할아버지께 ‘천자문’을 배웠다.
천 자나 되는 한문을 외우기는 쉽지 않았다.
그러나 정환이는 또랑또랑한 목소리로 열심히 읽었다.
삼촌은 신식 학교에 들어갔다고 뽐을 내었다.
정환은 어느 날 아침에 삼촌 뒤를 졸졸 따라갔다.
‘보성 소학교’라는 신식 학교는 멀리서 보아도, 글방과는 비교가 안 될 정도로 컸다.
정환은 삼촌과 합께 교문 앞까지 왔다.
삼촌은 교문 안으로 쑥 들어갔다.
그렇지만 정환은 집으로 돌아오지 않고 삼촌 뒤를 몰래 쫓아가서 교실 복도까지 가 보았다.
정환이 교실 안을 들여다보고 있는데, 교장 선생님께서 뒤에서 기침을 하셨다.
교장 선생님은, 정환에게 여러 가지를 물어보시고, 댕기 머리를 자르면 입학시켜 주겠다고 하셨다.
정환은 할아버지 생각이 퍼뜩 났다.
머리를 자르면, 불효자라는 말씀을 들었기 때문이다.
그러나 정환은 학교에 들어가고 싶어서, 자르겠다고 하고 교장 선생님께 말씀드렸다.
교장 선생님은 학교에서 일하는 사람을 불러, 정환의 머리를 박박 깎아 주도록 했다.
까까머리가 된 정환은 집으로 돌아왔다.
할아버지는 정환을 회초리로 때리셨다.
그렇지만 결국, 정환은 학교에 다니게 되었다.
정환이 열 살 되던 해, 집에 큰 불행이 닥쳤다.
할아버지가 돈을 얻어 주었는데, 얻어 쓴 사람이 돈을 갚지 않아서 정환네 집이 빚쟁이에게 넘어갔다.
남부럽지 않게 살던 정환네는 다 쓰러져가는 초가집으로 이사갔다.
정환은 학교에서 돌아오면, 쌀 자루를 들고 집을 나섰다.
한두 끼 굶는 날도 많았다.
친척들은 정환이가 가엽서서 쌀을 퍼 주었다.
정환은 학교를 그만둘까라는 생각도 들었지만, 가난 속에서도 꾸준히 공부를 했다.
정환은 친구들을 모아, ‘소년 입지회’라는 모임을 만들었다.
소년 입지회의 회원들은 자주 모임을 가졌다.
우리 에 대한 문제를 놓고, 열띤 토론을 하였다.
정환네 집은 여전히 살기 어려웠기 때문에, 지금의 초등 학교인 보통 학교를 졸업하기도 무척 힘들었다.
그래서 정환은 윗학교에는 가지 못했다.
아버지께서 인쇄소 직공을 하여, 끼니는 겨우 이어갈 수 있었다.
어느 날, 아버지께서 정환을 불러서 그동안 정환의 입학금을 푼푼이 모아 두었다는 말에 정환은 너무 기뻐서 눈물이 나올 것 같았다.
아버지의 뜻에 따라 정환은 상업 학교에 다니게 되었다.
한편 글 쓰는 공부도 열심히 하여, 마침내 18세 되던 해에 ‘청춘’이라는 잡지에 글이 실리게 되었다.
어느덧 방정환의 나이는 19세가 되었다.
이 무렵의 우리 나라는 이미 일본의 손에 넘어가고 말았을 때였다.
정환은 학교를 그만두고 토지 조사국에서 일하고 있었다.
어느 날, 정환을 착실하게 본 권병덕이라는 분이 찾아오셨다.
정환을 착실하게 본 권병덕이라는 분의 소개로 손병희 선생님께 인사드리게 되었고, 선생님의 달과 결혼하셨다.
1919년에 3.1 운동이 일어났다.
이 때 방정환은 21세의 청년으로, 보성 전문 학교의 학생이었다.
일본 경찰은 방정환을 붙잡아다가 거꾸로 매달았다.
몽둥이로 사정없이 맞아도 방정환은 입을 열.. -탐구스쿨독후감



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방정환을 읽고나서  초등학생고학년자료  방정환을 읽고_hwp_01_.gif방정환을 읽고나서  초등학생고학년자료  방정환을 읽고_hwp_02_.gif

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자료제목 : 방정환을 읽고나서 초등학생고학년자료 방정환을 읽고
파일이름 : 방정환을 읽고나서 초등학생고학년자료 방정환을 읽고.hwp
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과학탐구주제추천 : 정전기 (압축파일)





정전기입니다. / 정전기란 / 정전기의 방지법

I.정전기란

흐르지 않고 그냥 머물러 있는 전기라고 해서 정전기라고 부릅니다.
우리가 콘센트에 꽂아 쓰는 전기가 흐르는 물이라면, 정전기는 높은 곳에 고여 있는 물입니다.

III정전기의 방지법

자신이 정전기가 잘 일어나는 타입이라면 천연 섬유로 만들어진 옷을 입으면 됩니다

또한, 세탁할 때 마지막 헹구는 단계에서 섬유 린스를 사용하시.. (압축파일)



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중3자유탐구주제 : 콜라로 성냥불을 끄기 (파일첨부1)





콜라로 성냥불을 끄기 , 콜라 성냥불 이산화탄소 청량음료 탄산음료수

1.콜라로 성냥불 끄기

2.탐구하게 된 동기

사실은 어떤 주제를 택할까…엄청난 고민 끝에 얼마전에 우연히 책에서본거같은( )아니면

어디선가 성냥불을 콜라에 가까이 가져가니 성냥불이 꺼지는 것을 본적이 있다.

과연 다른 액체들도 가능할까 하여 탐구를 하게되었다

3.탐구를 통하여 알아보고 싶은 내용

1.다른 액체로도 성냥불이 꺼지는가

2.왜 그런 현상이 나타날까

4.탐구 절차와 방법

탐구기간-

장소- 집

탐구대상- 콜라(탄산음료)-

탐구에 쓰여진 자료- 탄산음료 설명자료(출처-두산세계대백과)

탐구에 쓰여진 도구- 콜라, 사이다, 주스, 물, 우유, 유리컵 5개, 성냥불

탐구 실행 방법

①유리컵 5개에 각각 콜라 사이다(뚜껑이 열려있어 김이 빠진 것은 제외), 주스, 물, 우유를 따른다.

②성냥개비에 불을 붙여 유리컵 위에 각각 가져간다.

③어떤 반응이 일어나는지 관찰한다.

5.탐구 내용 및 결과 정리

탐구내용- 주스, 물, 우유의 컵에 성냥불을 가져가니 아무 반응이 없고, 이산화탄소가 들은 탄산음료인

콜라와 사이다에 가까이 가져간 불은 꺼졌다.

콜라와 사이다에 가까이가져가니 꺼진거보니 둘의 공통점이 있다는 것을

바로 깨달을수 있었다

즉, 불이 꺼진 이유는 이산화탄소와 관계 있다는 것을 알 수 있다.

▶참고자료◀

탄산음료

이산화탄소를 함유하는 청량음료의 총칭으로서, 사이다 콜라 소다수 등이 포함된다.
1780년경부터 제조되었으나 한국에서는

20세기에 제조하기 시작하였다.
금속제 병마개가 발명됨에 따라 제품의 보존성이 향상되고, 병조림장치의 개발과 제병기술의 발전

에 따라 고속 병조림이 가능하게 되고, 따라서 세계 각국에서 탄산음료의 제조가 활발해졌다.
제품은 병조림이 대부분이지만 최근

에는 통조림도 점차 증가한다.

대표적인 제법은 설탕을 녹인 물에 산미료 향료, 때로는 착색료를 가하여 시럽을 만들어, 이의 일정량을 병에 담고 이산화탄소

를 가압 용해시킨 물을 채워서 마개를 막는다.
그러나 최근에는 고속 병조림이 가능해짐에 따라 시럽과 물을 먼저 섞고 이에 이

대표적인 제법은 설탕을 녹인 물에 산미료 향료, 때로는 착색료를 가하여 시럽을 만들어, 이의 일정량을 병에 담고 이산화탄소

를 가압 용해시킨 물을 채워서 마개를 막는다.
그러나 최근에는 고속 병조림이 가능해짐에 따라 시럽과 물을 먼저 섞고 이에 이

산화탄소를 가압 용해시키는 방법으로 바뀌었다.
향료는 주로 감귤류를 비롯하여 콜라 포도에서 채취한 것이 사용되는데, 에센

스를 사용하는 것이 보통이지만 과실 주스를 가하는 경우도 많다.
산미료로는 시트르산이 많이 사용되고 콜라 음료에 한하여 인

산이 사용된다.

결과정리-콜라나 사이다와 같은 탄산음료수에서는 참고자료의 내용과 같이 이산화탄소가 농축되어 있다.
그래서 탄산음료수의 병마개를 처음 딸 때, 탄산음료 표면에 가스 기포가 터지면서 주위에는 산소가

줄어들고 .. (파일첨부1)



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콜라로 성냥불을 끄기_hwp_01_.gif콜라로 성냥불을 끄기_hwp_02_.gif

제목 : 중3자유탐구주제 : 콜라로 성냥불을 끄기 (파일첨부1)
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자료제목 : 콜라로 성냥불을 끄기
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