질문과 이야기가 있는 행복한 교실

질문과 이야기가 있는 행복한 교실 - 참여형.토론형 수업을 위한 실전 하브루타 코칭
장성애 외 지음 / 매일경제신문사 / 2016년 12월

자녀교육에 관심을 갖기 시작할 때부터 가장귀에 많이 들어온 단어 “하부루타”

몇 년전부터 교육현장과 학부모들에 선풍적인 인기를 끌고 있다.

방송에서도 여러 번 유대인의 자녀교육법인 하부루타를 소개하고 책들도 쏟아지고 있다.

나도 그 열풍에 올라타 많은 관심을 가지고 있다.

그래서 하부루타에 관한 책을 읽고 세미나에 참여하기도 하였다.

실제 하부루타를 해보니 주입식으로 공부하는 습관을 들인 부모 세대에게 질문하는 공부법 ‘하부루타’ 쉽지 않았다.

하지만 하부루타는 하는 동안 사고의 전환 경험하고 계속 머리를 쓴다는 느낌이 들어 지루할 틈이 없었다.

우리 아이들과도 가정에서부터 하부루타를 하고 싶어 관심을 갖고 있다.

이 책은 하부루타에 열심을 내는 선생님 모여 수업시간에 아이들과 하부루타로 수업한 경험을 바탕으로 만들어졌다.

부모 입장에서 볼때는 선생님의 역할에 부모를 대입해서 실천해 보아도 좋을 것 같다.

특히 참여형, 토론 수업을 원하는 선생님들께 도움이 될 것이다. 국어, 수학, 사회, 과학, 영어, 미술 등

다양한 과목에서 상세하게 그 방법을 소개해주는 친절한 책이다.

현장 경험이 녹아 있는 선생님들의 수업을 간접적으로 경험하면서 이렇게

 수업하는 선생님들이 많아졌으면 좋겠다는 생각과 함께 우리 아이들도 이런 선생님을 만나길 바래봤다.

이런 하부루타 수업을 위해서는 선생님들의 준비와 마음가짐이 남달라야 할 것 같다.

학습목표에 맞춰 진도를 빼야 하는 일이 우선일 것이기 때문이다.

학창시절 수업시간을 생각해보면 선생님을 판서를 하며 진도 빼기에 여념이 없었다.

요즘 교육현장은 어떤지 잘 모르겠으나 아이가 학교 갈 즈음이 되니 궁금증이 생긴다.

저자는 이런 수업을 하기 위해 먼저 수업시간을 학생들에게 돌려주겠다는 선생님들의 의식 변화가 필요하다고 말한다.

선생님이 가르침의 주도권을 갖는 순간 아이들이 자발적이고 적극적으로 학습하기 어려우니 말이다.

“교사의 인식 변화와 함께 교사의 질문 전략은 더없이 중요합니다.

질문은 스스로 생각하는 힘을 길러줍니다​.

인식 변화와 질문의 필요성을 깨달음으로써 질문수업은 새로운 변화가 아니라

근본적으로 우리가 추구해야 할 교육의 본질로 돌아가고자 함을 되새기고자 합니다​​.”

-p.14​

열심히 준비했지만 아이들이 따라오지 않으면 쉽지 않을 것 같다.

그래서 다시 강의식 수업으로 돌아가 버리기도 한단다.

아이들은 말을 잘 들어주고, 재밌게 하는 선생님을 좋아한다.

그렇게 아이들과 교사가 서로 말을 잘 하고 들어주며 소통하는 것이 행복한 교실을 만드는 바탕이 된다.

쌓여진 신뢰의 위에서 행복한 교실은 시작된다.

과목마다 생생한 수업장면을 설명해주니 함께 수업하고 있는 느낌이 들기까지 한다.

수십 명의 아이들과 마음을 맞춰 행복한 교실을 꾸려가는 게 정말 쉽지 않겠다는 생각도 든다.

하지만 이런 수고로 아이들에게 배움의 즐거움을 찾을 수 있게 해준다면 얼마나 좋을까.

가정에서도 조금씩 실천해보고 싶다.