모리와 함께한 화요일을 읽고 모리와 함께 -탐구스쿨

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모리와 함께한 화요일을 읽고 모리와 함께

모리와 함께한 화요일을 읽고

하루하루 다람쥐 수레바퀴 돌아가듯이 살아가는 나에게 죽음이라는 것에 대해 생각해 볼 시간은 거의 없었다.
그런데 우연히 친구가 모리와 함께한 화요일이라는 책을 권해 주는 것이었다.
그리고 이런 말을 덧붙였다.
“우리 모두는 죽음에 대해서 생각 할 필요가 있고 때로는 뒤를 돌아보면 살아야 해” 하고 말이다.

그래서 나는 머리도 식힐 겸 첫 책장을 넘기기 시작했고 읽어 가면서는 입가에 흐뭇한 미소와 눈물이 자꾸 쏟아져 몰랐다.
그리고 나 자신을 반성하게 되었다.

늘 1등만을 추고하고 최선보다는 최고를 추구했던 나 하지만 이 책장을 넘기면서 최선을 다한 2등도 아름다운 미덕이라고 느끼해 주었다.

그리고 나는 모리와 함께한 화요일이라는 이 책장을 넘기면서 한 명의 독자가 아니라 미치처럼 모리 선생님의 수업을 듣는 한 명의 학생이 되어 있었다.
그리고 그 속에서 모리 선생님과 미치와 함께 같이 하고 있었고 모리 선생님의 인간애에 감동하고 있었다.
그것은 마치 십자가에 못 박힌 예수가, 고통 받는 사람을 보고 고행을 나선 부처가 보여준 자비와 사랑이었다.
그리고 모리 선생님은 죽어 가는 순간까지도 타인을 향한 사랑으로 가득 했다.

하지만 나는 어떠한가 과연 죽어 가는 순간까지도 타인을 향한 사랑으로 가득 할 것이가

아마도 모리 선생님처럼 행동하지 못했을 것이다.
나는 타인에게 짜증 부리고 무언가 타인에게 더 요구하는 그럼 사람으로 변해가고 있을 것이다.
그래서 나는 이 모리 선생님의 수업을 들으면서 나는 부끄러움으로 모리 선생님 앞에서 한없이 작아졌다.
하지만 나는 이제부터 이렇게 모리 선생님에게 작아져 버린 나를 다시 일으켜 세울 것이다 타인에 대한 사랑으로 말이다.
그리고 무언가 받기보다는 베풀 줄 아는 그럼 사람이 되어 가도록 노력 할 것이다.
물론 하루아침에 고칠 수는 없겠지만 노력 할 것이다.
이렇게 모리 선생님의 수업을 열심히 들어가는 동안 책은 어느덧 후반부를 향했고 모리 선생님의 죽음이 극에 달자 나도 모르게 눈에 눈물이 고이기 시작했다.
그리고 모리 선생님의 눈을 감았다는 대목이 나오자 눈에서 눈물이 왈칵 쏟아졌다.




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제목 : 모리와 함께한 화요일을 읽고 모리와 함께 -탐구스쿨
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라오넬라 새벽 두시에 중독되다 라오넬라새벽두시에 (파일첨부)

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라오넬라 새벽 두시에 중독되다 라오넬라새벽두시에

표지에 끌려 읽어 내려가기 시작한 책은 라오넬라가 말하는 새벽 두시가 되어 마치게 되었다.
라오넬라는 새벽 두시에 중독 되었지만 나는 라오넬라에게 중독되어 갈 것같다.
라오넬라. 그녀의 자작글이 카페에 올라오는 것을 읽으면서 어떤 감성이 길래 이런 이야기를 할 수 있는걸까 호기심이 일어 났었다.
이책이 어느정도 그 호기심에 해답을 준듯하다.
이 리뷰를 다 쓰고 어여 라오넬라의 블로그에 들어가 글을 남기고 싶다.
라오넬라님은 글을 써야하는 사람이 맞다고. 당신의 책속에서 반짝반짝 빛나는 당신을 봤다고 이야기해 주고 싶다.
라오넬라의 어머니에 관한 이야기를 몇줄 읽어내려 가다가 가슴이 뻐근해지는 아픔을 느껴야 했다.
엄마의 죽음에도 울지 못하는 열살아이… 흰 소복대신 돌고래티를 입은 아이가 아프게 내 가슴속에 들어왔다.
라오넬라는 어머니를 10살에 여의였다.
아버지는 다른 여자의 남자이므로 그녀는 사생아였다.
어머니와 그녀 단둘이 살다가 어머니를 10살에 잃었다.
아이는 울지 않는다.
사람들은 아이를 독한 아이라고 말한다.
아이는 울지 않는 자신이 슬퍼서 더욱 슬픈 표정을 지어야했다.
사람들이 불쌍하게 보도록. 고작 10살인 그녀는 자신이 울지 못하는 것이 잘못이라는 것을 알아야 했다.
라오넬라에겐 아무도 없었다.
친척은 있었지만 라오넬라가 맘편히 울 수있는 가슴은 없었다.
자신이 살아있음에 죄책감에 시달리는 하얀 소복대신에 돌고래 티를 입어야 했던 아이에게 너가 살아있는 것은 죄가 아니라고 말해주는 사람이 없었다.
`산사람은 살아야지` 라오넬라에게 그 말을 해준것은 지나가는 할머니…아들을 잃어 할머니 스스로를 위로 하느라 한 한마디가 라오넬라에겐 세상에서 가장 큰위로였던 것이다.
가능하다면 그녀의 10살로 돌아가 내가 돌아가 가만히 그녀의 옆에 앉아있다 오고 싶었다.
서로 손만 잡은채. 라오넬라는 강하다.
그녀의 이름에서도 나타나듯이.(라오넬라->Lion + Cinderella = laonella) 무엇이 그녀를 강하게 만든걸까… 그녀의 꿈이 그리고 엄마 그리고 사랑하는 사람들이 그녀를 버텨 내게했다.
자신의 힘든 시절을 글을 쓰기 위해 참아내는… 언젠가는 이 힘듬을 글로 풀어 내겠다는 그녀… 사자의 강인함과 신데렐라의 꿋꿋한 의지를 가진 라오넬라. 엄마. 힘든 고비에서도 그녀는 공부를 해야 한다고 생각한다.
꼭 자신은 책상에서 일하는 사람이 되어야 한다고. 엄마를 너무나 사랑한 라오넬라. 이모가 하는 험한 엄마의 욕에 주먹을 너무 세게 쥐어서 피가 맺힐 정도지만 참아야 했던 라오넬라. 그녀는 엄마를 너무나 사랑했으며 이해했으며 엄마를 자랑스러워 했기에 버텨낼 수 있었다.
자신이 바로서야 엄마가 인정 받는것처럼 그녀는 자신의 삶을 한순간도 포기 한적이 없었다.
그녀의 어머니가 아무리 힘든 상황에서도 자신을 버리지 않았던 것처.. (파일첨부)



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제목 : 라오넬라 새벽 두시에 중독되다 라오넬라새벽두시에 (파일첨부)
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황금 상자 속의 아이를 읽고 나서 독후감 황금 상자 속의 아이를 읽고 나서 -탐구스쿨독후감

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황금 상자 속의 아이를 읽고 나서 독후감 황금 상자 속의 아이를 읽고 나서

황금 상자 속의 아이를 읽고 나서

저는 이 책의 제목을 보고 어떤 내용일지 궁금해져서 읽게 되었습니다.
이 책의 줄거리는 이렇습니다.
옛날 신라에는 호공 이라는 신하가 있었습니다.
호공은 높은 벼슬자리에 앉은 사람이었어요. 호공은 아침이면 궁궐에 들어갔다가 저녁때가 되면 집으로 돌아갔어요. 집과 궁궐 사이에는 큰 숲이 있어 호공은 매일 그 곳을 지나다녔어요. 그 숲은 아름드리나무들이 빽빽이 들어서 있어서 낮에도 컴컴했어요. 어느 날이었어요. 그 날도 호공은 궁궐에서 일을 마치고 집으로 돌아오고 있었어요. 숲을 지나갈 때였어요. 호공은 숲 저쪽에서 한 줄기의 밝은 빛이 비치는 것을 보았어요. 호공은 무엇을 잘못 본 게 아닐까 생각하며 눈을 더욱 크게 뜨고 숲을 바라보았어요. 그러나 숲에서는 분명히 한 줄기 빛이 비쳐 나오고 있었어요. 조금 뒤에 호공을 더욱 놀라게 한 일이 벌어졌어요. 자줏빛 구름이 하늘에서 쏜살같이 내려오더니, 숲과 하늘 사이에 구름 기둥을 세우는 것이었어요. 숲에 세워진 자줏빛 구름 기둥은 매우 곱고 아름다웠어요. 호공은 너무 신기해 한동안 넋을 잃고 말았어요. 한참 만에 정신을 차린 호공은 구름 기둥이 있는 곳으로 허둥지둥 달려갔어요. 구름 기둥은 멀리서 볼 때보다도 더욱 눈부셨어요. 호공은 두근거리는 마음을 가라앉히고, 눈을 크게 뜨고 바라보았어요. 호공은 크게 떴던 눈을 감았다가 다시 떴어요. 눈부신 구름 기둥 가운데에 무엇인가 걸려 있는 것이 보였지만, 그것이 무엇인지는 금방 알아볼 수 없었어요. 그 때였어요. 하늘에서 호공의 이름을 부르는 소리가 들려 왔어요. 하늘에서 들린 그 소리는 마음이 들떠 있는 호공을 나무라고 있는 듯 하였어요. 호공은 두려운 생각이 들었어요. 그래서 무릎을 꿇고 앉아 하느님께 기도하였어요. 기도를 끝낸 호공은 일어나서 구름 기둥을 바라보았어요. 그제야 눈부신 빛에 가려져 있던 것이 또렷하게 보였어요. 그것은 황금으로 만든 상자였어요. 황금 상자는 나뭇가지에 걸려 있었는데, 눈부신 빛은 그 황금상자에서 뻗어 나오는 것이었어요. 또, 나무 아래에는 깃털이 햇솜처럼 하얀 닭 한 마리가 있었어요. 흰 닭은 목청을 길게 뽑아 울어댔어요. 닭 울음소리가 조용한 숲속에 울려 퍼졌어요. 집으로 돌아온 호공은 숲속에서 일어났던 일들을 아내에게 이야기해 주었어요. 호공의 아내도 매우 놀랐어요. 호공은 임금님에게 황금 상자 이야기를 해야겠다고 생각했습니다.
다음 날이었어요. 호공은 아침 일찍 궁궐로 들어갔어요. 그리고 임금님께 숲속의 황금 상자 이야기를 하였어요. 호공의 말을 들은 탈해 임금님도 놀랐어요. 임금님도 처음에는 믿지 않았지만 호공이 거짓말을 하는 것 같지가 않았습니다.
그래서 호공의 말을 들은 탈해 임금님은 황금 상자가 있는 곳에 가 보기로 하였어요. 이른 아침에 탈해 임금님은 호공과 여러 신하들을 거느리고 황금 상자가 있는 숲으로 갔어요. 호공은 앞장서서 숲속으로 들어갔어요. 아침 햇살을 받은 이슬방울 들이 반짝반짝 빛났어요. 탈해 임금님 일행은 호공의 뒤를 따라 점점 더 깊은 숲속으로 들어갔어요. 이 때였어요. 닭 울음소리가 들려 왔어요. 호공은 닭 울음소리가 나는 곳을 가리켰습니다.
호공이 가리키는 곳을 바라본 임금님과 신하들은 모두 깜짝 놀랐어요. 그 곳에는 눈부신 빛을 내는 황금 상자가 나뭇가지 위에 걸려 있었기 때문이에요. 그리고 나무 아래에는 흰 닭 한 마리가 목을 길게 뽑고서 꼬끼오 하고 울고 있지 않겠어요. 임금님과 신하들은 그 곳으로 조심스럽게 다가갔어요. 임금님은 신하들을 시켜 나뭇가지에 걸려 있는 상자를 내리도록 하였어요. 신하들은 빛을 내고 있는 상.. -탐구스쿨독후감



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초등자유탐구주제 : [과학탐구]오징어 해부 보고서

초등자유탐구주제 : [과학탐구]오징어 해부 보고서

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[과학탐구]오징어 해부 보고서



일 시

탐구주제

오징어 해부

탐구목적

오징어의 내부 장기에 대해 알아보고 수정체를 관찰한다.

준비물

오징어, 해부용구 세트, 해부용 장갑, 쟁반 등

주의사항

안전하게 해부 용구를 사용한다.
/ 오징어 내부기관이 손상되지 않도록 한다.
/ 생명의 소중함을 생각하며 겸허하게 탐구를 진행한다.

탐구과정을 사진으로 기록한다.

탐구과정

1.오징어의 배를 가른다.
5.이빨과 입근육을 분리한다.

2.막을 제거한다.

3. 아가미를 떼어 낸다

6,눈알 분리 및 수정체 분리 한다.



4,오징어의 몸통 분리 한다
7. 그 외에 내부기관들 분리 한다.

결과 및 고찰

오..



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제목 : 초등자유탐구주제 : [과학탐구]오징어 해부 보고서
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자료제목 : [과학탐구]오징어 해부 보고서
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키워드 : 과학탐구,오징어,해부,보고서


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1인1탐구쓰는방법 : 뜨거운 여름 사물의 색깔에 따라 온도가 다를까

1인1탐구쓰는방법 : 뜨거운 여름 사물의 색깔에 따라 온도가 다를까

뜨거운 여름 사물의 색깔에 따라 온도가 다를까.hwp

뜨거운 여름 사물의 색깔에 따라 온도가 다를까 , 찰흙 색깔별온도 빛흡수량 열방출량 햇빛 햇볕

1. 탐구주제



뜨거운 여름 사물의 색깔에 따라 온도가 다를까

2. 탐구하게 된 동기

낮에 길을 걷다가 길가에 주차되어 있는 차에 손이 닿았는데 너무 뜨거워서 깜짝 놀랐다.
내 손이 데는 줄 알았다.
뜨거운 여름에는 햇빛을 받고 있는 가방, 옷, 머리카락 등은 너무 뜨거워진다.
그래서 사람들은 햇빛을 가리기 위해 모자를 쓰거나 양산을 쓰고 썬크림을 바른다.
어느 날 엄마가 뜨거운 날씨에 밖에서 쓰신다고 새로 양산을 하나 사오셨는데 하얀색에 연한 꽃무늬가 그려진 거였다.
내가 엄마에게 왜 예쁜색을 안사고 흰색을 사셨나고 물으니 흰색이 시원해서 그렇다고 하셨다.
정말 색에 따라 우리가 느끼는 온도가 다를까가 궁금해서 실험을 하게 되었다.

3. 준비물



색깔 찰흙, 온도계, 카메라, 기록할 수 있는 종이와 연필

4. 탐구를 통해 알아보고 싶은 점

어떤 찰흙의 온도가 가장 높게 올라갈까

온도가 높은 게 있다면 그 이유는 무엇일까

이와 같은 햇빛의 특성을 이용하고 있는 곳이 있을까

5. 실험 방법 및 절차

① 색깔찰흙을 같은 양으로 준비한다.

② 준비한 색의 찰흙으로 온도계 아랫부분을 싸고 온도계 하나는 그냥 둔다.

③ 햇빛이 뜨겁게 잘 내리쬐는 곳에 온도계를 놓는다.

④ 5분마다 온도를 측정한다.

온도의 작은 변화를 측정하는 것이기 때문에 구름이 낀 날보다 구름 한 점 없고 햇빛이 쨍쨍 내리쬐는 날에 실험을 한다.

6. 탐구 결과 예상

흰색이 가장 시원하다고 했으니 흰색이 가장 낮을 꺼 같고 찰흙을 씌우지 않은 온도계가 햇빛을 하나도 안 가린 상태이므로 온도가 가장 높을 꺼 같다.

7. 실험과정(사진)

온도계에 찰흙 씌우기

처음 온도 재기



실험 중 온도계

햇빛아래서 실험 중

8. 실험결과

색

시간(분)

그냥 온도계

흰색

노란색

빨간색

파란색

검정색

0

31

31

31

31

31

31

5

44

41

44

44

45

48

10

47

44

46

47

48

49

15

45.5

44

46

46

47

49

20

43.5

42

43.5

44

44.5

45

25

45

43

45.5

46

47

48.2

30

46.5

45

47

48

49

52

35

47.5

44

47

47

48.5

51

40

44.5

44

46

46

47

50



9. 결 과

처음에는 10분마다 측정을 하려고 했는데 한낮이라 너무 뜨거워 5분마다 측정을 하였다.
처음 옥상에 온도계를 놓고 5분만에 급격히 온도가 상승했는데 햇빛을 받아서이기도 하겠지만, 아마도 햇빛을 받아 뜨거워진 바닥 때문인 것 같다.
실험을 하다가 바람이 불어 내가 시원하다고 느끼자 온도계의 눈금도 내려갔다.
(20분과 35분 경의 온도 변화를 보면 알 수 있다.)

실험 결과 흰색 찰흙을 씌운 온도계의 온도가 가장 낮았고 예상과는 다르게 그냥 온도계의 온도는 노란색과 비슷하게 나타났고, 빨간색과 파란색 중에선 파란색의 온도가 조금 더 높았으며, 검정색 찰흙을 씌운 온도계의 온도가 가장 높았다.



색 (Color)

물체의 색은 모양과 더불어 사람이 바깥세상의 사물을 알아보는데 중요한 역할을 한다.
우리는 어떻게 색을 느낄 수 있을까

물체에 빛이 비추어지는 상황에 따라 색이 달라져 보이는 것이나 빛이 없으면 색도 없어지는 것으로 보아서는 빛과 밀접한 관계가 있음을 알 수 있다.

빛의 분해

빛을 프리즘을 통해 비추거나 비온 뒤 무지개를 보면 빨주노초파나보의 7색으로 나누어 지는 것을 알 수 있다.
백색의 태양빛이나 불빛이 싫은 그 속에 많은 색의 요소를 가지고 있기 때문이다.

파동으로서의 빛이 파장이나 진동수에 따라 물질에서의 빛의 속도가 다르기 때문에 프리즘이나 물방울에 의해 빛은 파장별로 분해가 되고 이로부터 파장이 바로 색을 결정한다.

가시광선

우리 눈은 빛의 파장에 따라 색을 다르게 인식하지만 파장이 일정한 범위를 벗어나게 되면 빛을 감지하지 못한다.
대체로 파장이 400nm~700nm가 빛을 특정한 색으로 느낄 수 있어 이를 가시광선이라 한다.

색의 인식

우리 눈의 망막에는 추상체, 간상체라는 두 종류의 시세포가 있다.

한낮의 밝은 상황에서는 추상체가 자극되어 색을 느낄 수 있지만 밤이나 어두운 조명에서는 추상체보다 더 감도가 뛰어나지만 색에 대한 식별력이 없는 간상체가 작용하여 흑백사진과 같은 영상을 느끼게 된다.

10. 그 외 인터넷을 통해 알게된 점

빛의 흡수와 반사에 관한 것

1. 태양열 에너지

태양에너지를 난방 온수에 이용하기 위해서 필요한 장치를 보통 태양열 장치라고 부르는데, 가장 중요한 부분은 태양열 집열판이다.
집열판은 말 그대로 태양으로부터 오는 에너지를 모아서 열로 변환하는 장치로, 가장 간단한 형태는 빛을 잘 흡수하는 검은색관 속으로 물이 흐르는 것이다.
이것은 빛을 투과하는 투명한 외부틍이 빛을 흡수하는 검은색의 내부 구성물을 둘러싼 형태로 이루어져 있어서 온실 효과를 일으킨다.
빛이 집열판 속으로 들어오면 이것은 검은색의 내부에 부딪쳐 적외선으로 바뀌는데 적외선은 투명층을 통과하지 못하므로 내부는 점점 더 뜨거워 진다.

2. 고속도로에 반사되는 차선

교통 표지나 시계등의 문자판이 있는 야광 물질은 인광을 발산하는 물질입니다.
인광체가 빛을 흡수하면 이를 구성하는 물질의 전자가 들뜬 상태가 됩니다.

3. 바다색이 파란 이유

바다색은 흡수와 관련이 크다.



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제목 : 1인1탐구쓰는방법 : 뜨거운 여름 사물의 색깔에 따라 온도가 다를까
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자료제목 : 뜨거운 여름 사물의 색깔에 따라 온도가 다를까
파일이름 : 뜨거운 여름 사물의 색깔에 따라 온도가 다를까.hwp
키워드 : 찰흙,색깔별온도,빛흡수량,열방출량,햇빛,햇볕,뜨거운,여름,사물,색깔


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