과학탐구보고서 형식 : 어떤 식물이 지시약으로 적합할까 (자료올림)

과학탐구보고서 형식 : 어떤 식물이 지시약으로 적합할까 (자료올림)

어떤 식물이 지시약으로 적합할까.hwp

Ⅰ. 탐구동기 및 목적 나는 4학년 때 색깔의 분리에 관한 탐구를 하였다. 그 때부터 색소의 성질에 관심을 갖게 되었는데 꽃이나 과일, 채소 등 여러 가지 식물의 다양한 색소에 대해서 탐구를 해보고 싶다는 생각을 가지게 되었다.

어떤 식물이 지시약으로 적합할까

Ⅰ. 탐구동기 및 목적

나는 4학년 때 색깔의 분리에 관한 탐구를 하였다.
그 때부터 색소의 성질에 관심을 갖게 되었는데 꽃이나 과일, 채소 등 여러 가지 식물의 다양한 색소에 대해서 탐구를 해보고 싶다는 생각을 가지게 되었다.

그런데 언니가 6학년 여름 방학 탐구생활을 하면서 포도즙을 이용해서 지시약을 만들어 실험하는 것을 보고 여러 가지 식물의 색소에 관한 탐구와 함께 꽃즙이나 과일즙, 채소즙을 이용해서 지시약을 만들어 보고 어떤 식물로 만든 지시약이 지시약으로서 좋은지 탐구해 보기로 하였다.

Ⅱ. 탐구 기간

1993년 7월 20일부터 8월 28일까지

Ⅲ. 탐구 방법

이 실험에 사용한 식물의 종류는 모두 88가지인데 꽃은 50가지이고 채소와 과일 열매 종류는 합하여 38가지이다.
무엇보다도 힘들었던 것은 꽃을 구하는 일이었다.

꽃을 구하러 남대문 꽃시장고 터미널 꽃상가에 가기도 했지만, 실험 대상으로 꼭 필요한 나팔꽃, 달개비, 도라지, 봉숭아, 분꽃 등은 팔지도 않았고 다른 꽃들도 꽃 값이 생각보다 무척 비쌌다.
함께 가셨던 아빠께서 "자연 보호도 하고 절약도 하자"고 하시며 통로와 쓰레기통에 함부로 버려져 있는 조금 시들은 꽃들을 줍자고 하셨다.
탐구를 해야 한다는 생각으로 창피함을 무릎쓰고 이곳저곳을 다니며 장미, 맨드라미, 글라디올라스, 카네이션, 국화 등 여러 종류의 꽃을 주워 담기에 바빴던 기억이 새롭다.

또 엑스포를 구경하러 갔을 때, 엑스포 구경보다도 전시장 곳곳에 활짝 핀 여러 가지 꽃만 보면 탐구 대상으로 하고 싶어서 결국 몰래 금송화와 맨드라미를 따다가 자원봉사자 아저씨한테 걸리게 되었다.
사정을 설명드렸더니 한 번 더 눈을 감아 줄테니 필요한 만큼 따가서 실험을 잘 하라고 하셨던 일도 있었고 동네에서 나팔돶을 얻으러 갔는데 호랑이 할아버지께서 "실험이 뭔지 몰라도 저 꽃은 내 자식과 같은 꽃이라 딸 수가 없다" 고 하셔서 원망을 하며 돌아 왔는데 나중에 다 피고 나서 진 꽃잎들을 차곡차곡 모아서 실험하라고 주셨던 호랑이 할아버지의 깊은 마음도 잊을 수가 없다.

이처럼 어렵게 식물을 구해서 용액을 만들어 실험을 하게 되었는데 용액을 만들기 위한 방법은 두 가지로 먼저 끓이는 경우는

1. 용액을 만들 재료를 잘게 찢어서 비커에 넣고 물을 적당히 넣은 다음 끓인다.

2. 끓인 용액을 깔때기와 거름 종이를 이용해 거른 다음 작은 병에 넣고 식물의 이름, 색깔, 만든 날짜를 적어 둔다.

3. 상하는 것을 방지하기 위해 알콜을 조금 넣는다.

4. 가로 1cm, 세로 7cm로 거름 종이를 잘라서 지시판을 만든 다음, 용액에 충분히 적셔서 꺼낸 후 그늘에서 말린다.

5. PH 농도 시험 용지를 사용해서 농도를 측정한다.

6. 염산 탄산수소나트륨 식초 비눗물을 이용해서 지시판의 성능을 실험한다.

7. 끓이지 않을 경우는

가. 용액을 만들 식물을 막자 사발에 넣고 막자도 찧거나 강판으로 갈아 즙을 낸 다음 아주 고운 망사 주머니에 넣은 후 꼭 짠다.

Ⅳ. 탐구 내용 및 결과

실험1) 수소이온 농도 실험

1. 꽃종류: 이름(농도)

빨간 카네이션(4), 제라늄(3), 포인세티아(4), 흑장미(4), 맨드라미(6), 사루비아(7), 백일홍(6), 주황금송화(5), 능수화(6), 코스모스(6), 노란 채송화(6), 호박꽃(5), 주황금송화(5), 능수화(6), 코스모스(6), 노란 채송화(6), 호박꽃(5), 노란 국화(6), 다알리아(6), 노란 장미(5), 분홍 카네이션(4), 분홍 장미(5), 분홍 채송화(6), 산당화(6), 옅은 봉숭아(5), 분꽃(5), 짙은 봉숭아(5), 글라디올러스(6), 나팔꽃(5), 연보라 코스모스(6), 나팔꽃(7), 접시꽃(7), 나리꽃(6), 자주 국화(6), 페추니아(7), 패랭이꽃(6), 무궁화(8), 방울맨드라미(7), 양란(6), 도라지(7), 베고니아(3), 달개비(8), 수국(6), 용담초(5), 노란 금송화(5), 천인국(6), 달맞이꽃(6), 해바라기(4)

2. 채소 과일 종류

포도(3), 가지(5), 자주색 양배추(3), 대추(6), 양자두(3), 치자(3), 당근(4), 귤(4), 팥(4), 수박(4), 자두(3), 붉은 피망(4), 레드 리(4), 레디쉬(7), 토마토(4), 오미자(2), 강낭콩(6), 천도복숭아(4), 고구마(6), 붉은 고추(4), 구기자(4), 푸른 고추(4), 푸른 사과(4), 깻잎(7), 오이(4), 미나리(5), 시금치(7), 부추(6), 파(4), 호박(6), 키위(3), 피망(4), 쑥갓(6), 청포도(3), 포고버섯(7), 검은 콩(4), 밤(6), 석류(3)

결과: (용액에 PH 농도 시험 종이를 담근 후 곧 꺼내어 변한 색깔과 같은 대비표의 번호를 적은 것이다)

가. PH 농도가 8을 넘은 것이 없었고 농도 6과 7이 가장 많았다.

나. 장미는 노랑색 분홍색 모두 PH농도가 5이고 금송화도 주황색 노랑색 모두 PH 농도가 5였고, 도라지는 보라색 흰색 모두 PH 농도가 7이었다.
봉숭아도 옅은 색 짙은 색 모두 5였다.
각자의 잎을 따서 PH 농도를 보니 모두 각자의 꽃잎과 PH농도가 같았다.
그래서 PH 농도는 색소에 따라 다른 것이 아니고 식물이 갖고 있는 특성에 따라 다르다는 것을 알았다.

실험2) 염산에 의한 실험

변한 모습 꽃종류 야채, 과일 종류

붉은 색 계통으로 변한 것

카네이션, 제라늄, 베고니아, 포인세티아, 흑장미, 사루비아, 봉숭아, 과꽃, 나팔꽃, 양란, 달개비, 글라디올러스

포도, 자두, 자주색 양배추 레드커리, 레디쉬, 검은콩

보라색 계통으로 변한 것

페츄니아, 접시꽃, 채송화

진해진 것

금송화, 달맞이꽃, 해바라기, 수국, 나리꽃, 목백일홍

강낭콩, 가지, 고구마, 치자, 구기자, 미나리, 시금치, 부추, 오미자

변함이 없는 것

나머지

나머지

염산 실험 결과 보라색 지시판이 가장 많이 변하였다.
산성에서 파란 리트머스 종이가 붉게 변하는 것처럼 보라색 지시판이 빨강 혹은 분홍 계통으로 변하였다.
다른 지시판은 본래의 색보다 조금 짙은 얼룩이 생기기도 하고 녹색 채소는 거의 변화가 없었다.

실험3) 식초에 의한 실험

염산의 경우와 거의 같은 반응을 보인다.

역시 녹색 채소나 과일은 큰 변화가 없었다.

실험4) 탄산수소나트륨에 의한 실험

변한 모습

꽃 종류

야채, 과일 종류

파랑색 계통으로 변한 것

베고니아, 제라늄, 맨드라미, 포인세티아, 흑장미, 페추니아, 분홍장미, 나팔꽃,

포도, 자두, 자주색 양배추 레드커리, 레디쉬, 검은콩

연두색 계통으로 변한 것

채송화, 산당화, 사루비아, 달맞이꽃, 다알리아, 수국, 용담초, 국화, 금송화, 봉숭아, 글라디올러스, 과꽃, 나리꽃, 무궁화… (자료올림)



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자료제목 : 어떤 식물이 지시약으로 적합할까
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키워드 : 지시약,어떤,식물이,지시약으로,적합할까


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과학탐구 표준점수 : 과일의 갈변 현상에 대한 연구 (올림)

과학탐구 표준점수 : 과일의 갈변 현상에 대한 연구 (올림)

과일의 갈변 현상에 대한 연구.hwp

과일의 갈변 현상에 대한 연구 , 과일 갈변 사과 감자 양파 복숭아 오이 당근

과일의 갈변 현상에 대한 연구

1. 탐구하게 된 동기

-사과를 먹다가 색이 갈색으로 변하는 것을 보고 왜 갈변 현상이 일어나는 것인지 궁금해서 탐구하게 되었다.

2. 탐구를 통해 알아보고 싶은 점

가. 갈변 현상이 일어나는 이유

나. 여러 가지 과일과 채소를 실온에 놓아두었을 때 반응이 일어나는 것과 안 일어나는 것을 비교(1차 실험)

다. 여러 가지 과일과 채소를 실온에 놓아두었을 때 반응이 일어나는 속도의 차이(2차 실험)

라. 실온에 놓아둔 것과 냉장고에 넣어 둔 것의 반응의 일어나는 속도의 차이(3차 실험)

마. 물, 소금물, 설탕물에 넣어 두었을 때 반응이 일어나는 속도의 차이(4차 실험)

탐구 내용

탐구 방법

기 간

준 비 물

쉽게 갈변하는 것들의 성분

조사 및 실험 계획 세우기

문헌 조사 및

부모님과 의논

8/13

8/17

백과사전, 계획서, 필기도구

1차 실험

실험, 관찰

8/18

실험기구, 관찰장

2차 실험

〃

〃

〃

3차 실험

〃

〃

〃

4차 실험

〃

〃

〃

실험 결과 정리

〃

〃

〃

보고서 작성



8/21

〃

3. 탐구실행 방법(절차와 방법)

가. 1차 실험 : 과일과 야채를 썰어서 접시에 담는다.

나. 2차 실험 : 1차 실험과 동일

다. 3차 실험 : 두 그릇에 각각 과일과 야채를 썰어서 담고, 하나는 실온에, 하나는 냉장고에 놓는다.

라. 4차 실험 : 물, 소금물, 설탕물에 과일과 야채를 썰어 넣고 관찰한다.

마. 준비물

(1) 실험할 과일, 야채 : 사과, 감자, 양파, 복숭아, 가지, 우엉, 도라지, 마늘, 옥수수, 오이, 당근, 무

(2) 그릇 3개, 물, 소금, 설탕, 냉장고(저온의 공간), 저울

4. 조건 통제

가. 물의 양을 같게 한다.

나. 소금물과 설탕물의 농도를 같게 한다.

다. 실험하는 시간을 같게 한다.

5. 탐구 결과

사과

감자

양파

복숭아

애호박

가지

우엉

도라지

마늘

옥수수

오이

당근

무

1시간

△

△

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○

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△

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2시간

○

○

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◎

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3시간

◎

◎

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◎

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×

4시간

◎

◎

×

◎

×

×

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△

×

×

×

×

가. 1차 실험 결과

사 과

감 자

복 숭 아

우 엉

도 라 지

마 늘

1시간

△

△

○

△

△

△

2시간

▲

▲

●

△

△

△

3시간

○

○

●

△

△

△

4시간

●

●

◎

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△

나. 2차 실험 결과

사 과

감 자

복 숭 아

우 엉

도 라 지

마 늘

1시간

△

△

○

△

△

△

2시간

▲

▲

●

△

△

△

3시간

○

○

●

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△

△

4시간

●

●

◎

△

△

△

다. 3차 실험 결과

물

사 과

감 자

복 숭 아

우 엉

도 라 지

마 늘

1시간

△

△

○

△

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△

2시간

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△

실 온

3시간

▲

○

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4시간

○

○

●

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△

△

5시간

○





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제목 : 과학탐구 표준점수 : 과일의 갈변 현상에 대한 연구 (올림)
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자료제목 : 과일의 갈변 현상에 대한 연구
파일이름 : 과일의 갈변 현상에 대한 연구.hwp
키워드 : 과일,갈변,사,감자,양파,복숭아,오이,당근,과일,현상


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과학탐구계획서 : 약은 어떻게 먹어야 할까 - 녹는 실험 (올림)

과학탐구계획서 : 약은 어떻게 먹어야 할까 - 녹는 실험 (올림)

약은 어떻게 먹어야 할까 - 녹는 실험.doc

약은 어떻게 먹어야 할까 , 알약 캡슐 녹는시간 - 녹는 실험 , 알약 캡슐 녹는시간

과학탐구보고서

3. 약은 어떻게 먹어야 할까

탐구 동기

언젠가 많이 아파서 어머니께서 약을 주신 적이 있었다.
그런데 약을 먹을 때 항상 미지근한 물을 주셨다.
왜 약은 음료수나 우유와 함께 먹지 않고 꼭 물과 함께 먹는 것일까 그래서 물과 함께 약을 먹어야 하는 이유를 알아보기 위해서 직접 탐구를 해보기로 했다.

알아보고 싶은 점

1) 음료수, 우유, 식초, 물중에서 캡슐 약이 어디에서 가장 빨리 녹는지 비교한다.

2) 알약은 어디에서 빨리 녹는지 비교한다.

3) 캡슐과 알약 중에서 어느 것이 더 빨리 녹는지 비교한다.

4) 찬 물, 미지근한 물, 뜨거운 물중에서 어떤 물에서 빨리 녹는지 비교한다.

탐구 기간

0월 0일부터 0월 00일까지(4일간)

탐구 준비물

가루약이 들어 있는 캡슐 6개, 알약 8개, 유리컵 4개, 우유, 식초, 음료수, 찬 물, 뜨거운 물, 미지근한 물, 시계

탐구 방법

1) 4개의 컵에 우유, 식초, 사이다, 물을 각각 같은 양을 넣는다.

2) 가루약이 들어 있는 캡슐을 각각의 컵에 넣고, 녹는 시간을 비교해 본다.

3) 이번에는 4개의 컵에 우유, 식초, 사이다, 물을 각각 넣고 알약을 넣어 녹는 시간을 비교해 본다.

4) 2개의 컵에 찬 물을 각각 넣고, 하나의 컵에는 가루약이 들어 있는 캡슐을 넣고 또 하나의 컵에는 알약을 넣은 다음 녹는 시간을 비교해 본다.

5) 3개의 컵에 찬 물, 미지근한 물, 뜨거운 물을 각각 넣고 각각의 컵에 알약을 넣은 다음 녹는 시간을 비교해 본다.

탐구 결과

가루약이 들어 있는 캡슐이 녹는 시간 비교

용액 식초 사이다 우유 미지근한 물 시간 120분 3일이 지나도 녹지 않음 3일이 지나도 녹지 않음 17분

알약이 녹는 시간 비교

용액 식초 사이다 우유 미지근한 물 시간 60분 17분 130분 15분

3) 알약과 가루약이 들어 있는 캡슐의 녹는 시간 비교

종류 알약 가루약 시간 26분 45분

4) 물의 온도에 따른 알약의 녹는 시간 비.. (올림)



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자료제목 : 약은 어떻게 먹어야 할까 - 녹는 실험
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키워드 : 알약,캡슐,녹는시간,약,어떻게,먹어야,할까,녹,실험


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위인전기 - 단군 왕검을 읽고 단군 왕검을 읽고나서 -독서감상문

위인전기 - 단군 왕검을 읽고 단군 왕검을 읽고나서 -독서감상문

단군 왕검을 읽고 단군 왕검을 읽고나서.hwp

단군 왕검을 읽고 단군 왕검을 읽고나서



단군 왕검을 읽고나서

처음 이 책을 읽게 된 동기는 모두들 ‘단군 왕검’을 모르는 사람이 드물 것이다.
알기는 알지만 ‘단군 왕검’에 관하여 자세히 생각 해 본 적이 없어서 이 책을 읽게 되었다.
또 단군 왕검은 이 땅에 처음 나라를세운 단군 할아버지에 관한 이야기이다.
이 이야기는 우리 나라 최초의 건국 신화이므로 모두가 가슴 속에 간직하여 배달 겨레의 긍지를 가져야 하기 때문에 이 책을 읽게 되었다.
이 책을 읽고 나서 느낀 게 있는데 무엇이냐 하면 이 책 ‘단군 왕검’에서는 주로 신비적이고 비 과학적인 것들이 많이 표현 되어 있는 것 같다.
그리고 왕들의 공통점은 평민들과는 달리 신비스럽게 태어나는 것 같고, 그 왕들의 어머니는 놀라운 태몽을 꾸게되는 것 같다.

처음 이야기는 이렇게 시작 된다.
세상 모든 일을 결정하고 보살피는 하늘나라 임금님 환인에게는 환웅이라는 아들이 있었다.
이 환웅은 항상 하늘 아래 인간 세상을 내려다 보곤 하였다.
땅 위에는 갖가지 꽃과 나무가 어우러져 있었고, 온갖 짐승 과 새, 물고기들이 평화롭게 살고 있는 모습이었다.

내 머리 속에 상상을 해 보았는데 정말 아름다운 장면인 것 같다.
그런데 사람들은 아직 자연과 바람, 그리고 곡식을 슬기롭게 이용할 줄 몰라서 아주 어렵게 살고 있었다.
그 장면을 본 환웅은 내가 저들에게 널리 이로움을 줄 수는 없을까 생각하며 늘 가슴이 아프고 안타까워 했다.
이런 마음을 알아 챈 환인 임금님은 세상에 내려가 사람들에게 널리 이로움을 주도록 하라고 말을 하면서 바람을 다스리는 풍백이라는 부하와 비와 눈을 다스리는 우사, 그리고 구름을 다스리는 부하 신장들을 데리고 세상에 내려왔다.
그리고 환인이 하늘에서 내려와 사람이되고 싶어하는 곰과 호랑이에게 마늘과 쑥을 먹게 하고 그 고통을 견뎌내고 백일 동안 먹고 살면은 사람이 될 수 있다고 말 하였다.
결국은 곰이 이 고통을 이겨내어 머리털도 검게 길게 자라나고, 얼굴도 아름답게 변하였다.
또 희고 고운 살결, 치렁치렁한 검은 머리, 초롱초롱한 눈, 정말 아름다운 여인의 모습이었다.

이렇게 곰이 변한 여인을 사람들은 웅녀라고 불렀다.
결국은 웅녀와 환인과 혼인을 하여 얼마 뒤, 웅녀는 아들을 낳았는데 바로 이 분이 우리 민족의 시조이신 ‘단군 왕검’을 낳게 된다.
이 부분이 내가 생각하기로는 신비하고도 비 과학적인 것 같다.
단군은 훌륭하게 자라난다.
어머니인 웅녀의 가르침을 받고 아버지 환웅의 뜻을 이어.. -독서감상문



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자료제목 : 위인전기 - 단군 왕검을 읽고 단군 왕검을 읽고나서
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호밀밭의파수꾼 호밀밭의파수꾼 -독서록

호밀밭의파수꾼 호밀밭의파수꾼 -독서록

호밀밭의파수꾼 호밀밭의파수꾼.hwp

호밀밭의파수꾼 호밀밭의파수꾼

호밀밭의 파수꾼은 공부에 휩싸인 중학교 생활이 점점 권태로워 질 즈음 친구가 내게 권했던 책이다.
첫 장을 넘겼을 때, 주인공의 어투에서부터 나는 흥미를 느끼기 시작했다.
나이도 당시의 나와 엇 비슷한 소년이 격는 일 이라니 감흥되어가는 속도도 훨씬 빨랏던 듯 싶다.
주인공 홀든 콜필드라는 소년이 네 번째 다니던 고등학교에서 퇴학을 당하고 집으로 돌아가게 되는 과정, 그 48시간을 주도면밀하게 나열 해놓았다.

불성실하고, 외면만 반듯한 인간들이 우글거리는 장소. 난, 차라리 홀든이 그런 곳을 나온 게 굉장히 다행이라고 생각했었다.홀든은 자신이 아끼는 챙이 달린 모자를 쓰고, 학교를 나선다.
그 챙이 달리 모자는 1달러에 산 것인데 부유함과 반비례하는 상징물이라는 생각이 들었다.
한마디로 그 가난함이란 물질적인게 아닌 정신적인 것이 아닐까.

어느 날 밤 홀든은 택시 운전수에게 연못의 오리들이 연못이 얼면 어디로 가는지 아느냐고 묻는다.
그리고 겨울의 물고기들에 대해서도. 분명 이것은 자신이 지금 가는 길은 오리가 어디로 날아 가는지 모르는 것 처럼 희미해진 미래라는 것을 말해주고 있었으며, 운전사가 말했던 자연의 어머니가 지켜준다는 물고기, 그리고 그들의 본성을 듣고 나는 다시 한번 우리들을 돌이켜 봐야만 했다.

페병에 걸린 문제아 홀든 콜필드, 퇴학을 당하고 3일동안 뉴욕 거리를 헤메게 된다.
그가 본 것은 밝은 세상이 아니었다.
추락 되어있는 세상과 그에 적응하여 살아가는 기성 세대들을 보곤 홀든은 가치관에 관한 혼란을 격기도 했는데, 안타깝게도 그게 홀든의 일만은 아니라고 절실히 느끼게 됐다.
홀든의 퇴학사유는 성적불량이었지만 그의 심층에서는 소년에서 성인으로 넘어가는 과도기에 놓인 성장과정의 혼란이 자리잡고 있었다.
이런 것들에서 나는 홀든과 동시에 부유층의 추악하고 더러운 속물들의 근성을 알게되었다.
홀든이 겪는 일들에서 세상에 발을 내 딛기가 무섭게 그려진 현실의 두려움과 불 성실한 면모가 두드러지게 보여졌다.

홀든이 공부에 대한 의욕을 상실한 채 대학을 거부하고, 모든 세상을 부정적으로 바라보게 되었을 때, `지금의 나와 같다.`라는 생각이 들었다.
퇴학을 당하고 이제 홀든이 하고 싶은 일을 할 수 있게 되었구나 싶었을 때는 그가 무척이나 부러웠지만 뒷골목을 떠돌며 고생하는 모습을 보니 학교라는 굴레에서 안이하게 있는게 낫지 않았을까 라는 생각이 앞섰다.
호텔에서 있었던일이나 내내 어른인척 하려 했던 그의 행동에 아직 순수한 감정을 잃지 않은 소년이구나 라는 생각이 들었다.
홀든은 집으로 돌아가기 바로 전날 밤에 자신의 집으로 몰래 들어가 여동생 피비를 만나 오랜만의 대화를 나눈다.
아직 순수한 초등학생인 피비로 인해 홀든의 마음 한구석에는 따뜻한 감정이 자리잡히고, 세상의 불순한 것들을 잠시나마 잊게 된다.
홀든은 이 때 피.. -독서록



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제목 : 호밀밭의파수꾼 호밀밭의파수꾼 -독서록
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

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