그림을 보는 일은 거울을 보는 것과 같습니다. 물론 그림뿐만이 아닙니다. 시와 소설, 음악과 무용도 보는 이의 내면을 비추어줍니다. 그러나 거울을 마주하듯 나를 반영하는 것은 그림입니다. 매일 거울을 보는 사람은 알고 있습니다. 얼굴에서 가장 고운 부위는 어디인지, 감정이 흐르는대로 얼굴이 만드는 표정은 어떠한지, 잠 못 이룬 다음 날 퉁퉁 부은 얼굴은 어떠한지. 거울은 시시각각 다른 내 모습을 고스란히 보여줍니다. 어떻게 아는지 그림도 나를 똑같이 비추어 보여줍니다. p.006

지금 보면 현실감없는 자기계발서인데도 꽉 막힌 고지식쟁이인 나는 전혀 의심할 줄을 몰랐다. 책 종교 신자‘는 책이 하는 말이라면 모두 믿고 책이 시키는 일이라면 뭐든지 한다. 하루에 딱 네 시간, 간신히 잠을 줄여가며 몸을 혹사했다. 뭐라도 해서 이 시기를 빨리 벗어나고 싶었다. p.49

노동과 감사라니 어울리지 않는 조합이다. 가난과 노동으로 점철된 삶에서 어떻게 감사를 거둘 수 있겠는가. 그러나 밀레의 그림에는 슬픔이 정화된 기쁨의 정서가 짙게 묻어난다. "항상 감사하라"는 권유는 인간의 본성에서 먼, 경전에서의 명령일 뿐이다. 밀레의 그림을 보라, 감사할 수없는 현실에 깊이 아파하다가 일어선 담대한 인간이 보이지 않는가. 아픔과 존엄이 여기 함께 한다. 쓰라린 신음소리가 배어나올 때 조용히 입을 가리는 것이 그가 노동을 맞는 태도다. 생을 초월하는 윤리는 담담한 그릇에고인다. ‘양치는 소녀와 양떼」가 그러하다. 지팡이 위로 맞닿은 두 손의 온기는 좀처럼 식지 않는다. 이 감사는 입술만 달싹거리는 허망한 주문이 아니다. 괴로운 노동으로 단련한 육체와 정신을 통과한 진심이다. p.53

고흐는 속삭인다. 생의 고단함을 너무 미워하지 말라 한다. 고달픈 생이야말로 인생 A급 인증이라 한다. 제 삶이 꼭 그러하지 않았느냐고 몇 번이고 다독인다. 별 수 있나, 생이란 제비뽑기 같아서 선택의 여지가 없는 것을, 그러니 진실한 나와 진실한 그대여, 고달픈 이번 생은 고흐의 그들처럼 기꺼이 담담하게 마주해보자. p.74

당신이 감사할 수 없을 때는 삶의 노동에 지친 때다. 당신은 오늘 감사의 노동까지 안 해도 된다. 이제 아무것도 생각하지 말고 쉬자, 고된 순간을 서서히 흘려보내면서. 눈을 감자, 시간에 매이지 않도록, 충분히 휴식을 취하고 기운을 회복하면, 이 힘겨움을 뛰어넘고 나면 당신은 자연스레 감사하고 자연스레 기뻐할 테니. 오늘도 열과 성을 다한 당신은 가장먼저 쉬어야 한다. p.55


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나팔꽃

나팔꽃이
기어코
처마 끝까지 올라갔다.

저 하늘 낮달에
매달릴 모양이다.
손을 뻗쳐 올리는 것 좀 보아.

아니,
그 손을 잡으려고
기우뚱하는 낮달을 좀 보아.






서랍


서랍을 연다.
책상이 혀를 쏙 내민다.

분꽃씨 세 개를
달각, 놓아 준다.

책상이
혀를 집어넣는다.
쫍!




언제부터였을까

언제부터였을까.
포도알 속에서
포도씨가 사라졌다.

포도씨를 가려내기 위해
바지런을 떨던
혀의 할 일이 없어졌다.

언제부터였을까.
수박 속에서
수박씨가 사라졌다.

푸우!
수박씨를 멀리 날리느라 애쓰던
혀와 입술의 할 일이
또 없어졌다.



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어른들에게 보내는 경고장 - 시와 삶으로 나눈 교실 이야기
윤일호 지음 / 내일을여는책 / 2016년 12월
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저자는 '아이들에게 조금만 주의를 기울여도 온갖 공부거리가 널려 있습니다. 아이들의 싸움에서, 아이들끼리 주고받는 말에서, 아이들과 나의 말과 행동 등에서 온통 공부거리를 발견합니다.'고 한다. 그렇게 모은 아이들의 이야기 아니 아이들과 선생님의 이야기가 잘 담겨 있는 책이다. 이오덕 선생님의 '일하는 아이들'과도 닿아 있고, 요즘 아이들의 생각과 살아가는 모습이 잘 나타나있다. 그 아이들과 선생님이 어떻게 소통하고 삶을 가꿔가는지 읽을 수 있어서 좋았다. 


책을 읽으며 새 학기에는 아이들 곁으로 더 가까이 다가가자고 마음 먹었다. 더 몸을 낮추고, 더 귀를 기울이고, 더 눈길을 보내자고. 아이가 입으로 말하는 것 외에 눈으로, 손으로, 숨결로 말하는 것도 알아들을 몸귀를 만들어보자고. 그래서 우리 교실도 진짜 삶을 나누는 작은 공간으로 만들어 보자고. 


강아지가 죽은 것을 보고도
안 묻어 준 내가 더 나쁜 놈같이
느껴진다. (2007.4.8.)
<개자식> 민진홍(송풍초 5학년) 시 끝부분.

엄마
손현아(장송초 6학년)

할아버지가 없는 지금
이따금씩 이런 생각을 한다
‘아, 밥도 없네. 밥 해야겠다.
오늘 저녁은 뭐 먹지?‘
이런 생각을 하면 난
엄마가 된 것 같다. (2012.8.27)


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옷장 위 배낭을 꺼낼 만큼 키가 크면 ㅣ 문학동네 동시집 50
송선미 지음, 설찌 그림 / 문학동네 / 2016년 11월
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당신을 만나서

선생님이나 변호사, 검사나 약사, 의사나 화가

엄마나 아빠, 또는 그 무엇이

되지 않아도 된다는 것을 알았어요


먼지가 되어도 된다는 것을 알았어요


내 아주 오랜 꿈은 먼지가 되는 것

아무도 모르게

남들 눈에 띄지 않게 폴폴

어딜 가야 한다는

무엇 되어야 한다는

그런 것 없이

그냥 이리저리 떠다니다가

빗자루에 휙 쓸려 쓰레기통에 담겨버려지기도 하는

또는 운 좋게 어느 집 방구석에서

일주일이고 한 달이고 십 년이고

가만히 아무렇지도 않게 움직일 필요도 없는


나는 먼지가 되고 싶어요

아무것도 아닌 것이 되고 싶어요


<먼지가 되겠다> 전문

 

 

 

‘먼지가 되겠다’는 시인이 동시에게 쓰는 러브레터다. 시인에게는 ‘당신을 만나서’, ‘아무것도 아닌 것이 되고 싶’은 운명의 상대가 동시라는 말이다. 20대 시절엔 어떤 남자가 그런 운명의 상대였음을 고백하지 ‘아니’해도 우리는 알고 있지만(동시집<글자동물원>의 이안 시인과 부부임), 이번 고백은 그와 결이 다르다.


우리 대부분은 정도에 차이가 있으나 남에게 그럴 듯해 보이는 사람이 되고 싶고 누군가의 마음에 드는 사람이 되고 싶다. 나만 해도 초등학교 시절엔 피구할 때 도망만 다니느라 가슴 졸이지 않는 아이가 되고 싶었고, 중학교 시절엔 전날 방송한 드라마 줄거리를 드라마 보는 것보다 더 재미있게 들려주는 친구처럼 이야기솜씨 좋은 사람이 되고 싶었다. 그 후로도 부러운 사람, 되고 싶은 모습은 넘쳐 난다. 그런데 시인은 동시를 만나고 그런 마음에서 풀려나 ‘먼지가 되어도 된다는 것을 알았’단다. 굳이 ‘무엇이 되지’않아도, ‘나는 나여도’되고 ‘나로써 충분’하다는 자존감을 고백함과 동시에 선언한다.


시집에는 이 작품 외에도 ‘모두 첫 아이’‘맘대로 거울’‘딱지 옆에 스티커’‘한 아이’ 등 자존감의 회복과 치유를 이야기하는 동시가 여러 편 있다. ‘안아주고 싶은 모든 시간에 바치는 말들’이라는 문구가 딱 어울리는 이런 동시들은 어린 독자뿐만 아니라 늘 비교와 경쟁 속에 바삐 사느라 아직 내면아이와 화해하지 못한 어른독자에게도 위로와 힘이 될 것 같다. 토닥토닥, 쓰담쓰담...


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