tvN 요즘책방 마이클샌델 쉽게읽기, 10대를 위한 정의란 무엇인가

10대를 위한 정의란 무엇인가 - 하버드대 마이클 샌델 교수의 정의 수업
조혜진 그림, 신현주 글, 김선욱 감수, 마이클 샌델 원작 / 미래엔아이세움 / 2014년 11월

제가 요즘 너무 재밌게 즐겨보고 있는 프로그램이 있어요.

그건 바로 ' tvN 요즘책방 책 읽어드립니다 ' 랍니다.

책꽂이에 있지만 쉽게 읽지 못하는책, 읽었지만 잘 이해가 안되는 그런 책들만 어쩜 그리 쏙쏙 뽑아서 쉽게 설명해주시는지~

징비록과 군주론 편도 정말 재미있게 봤고, 최근에 한 넛지편도 정말 재미있게 봤어요.

그리고 지난주 역시 tvN 요즘책방 책 읽어드립니다 본방사수를 했는데요.

연세대 노천극장에서 멋진 강연을 펼쳐주셨던 하버드대 마이클샌델 교수님의 정의란 무엇인가 편 이었습니다.

이 책은 제가 아직 읽어보지 못한 책이었는데

마이클샌델 교수님께서 제시하셨던 수많은 사례들은 이미 여러차례 들은적이 있었어요.

꼭 한번 읽어보고 싶다고 생각했었는데 이렇게 설쌤께서 쉽게 설명해주시니 머리속에도 쏙쏙 들어오더라고요.

"최대다수 최대행복

공리주의 입장에서 이것은 정의다!"

마이클샌델 교수님의 정의란 무엇인가 를 이야기하려면 제일 먼저 떠오르는 사례가 있죠.

바로 시속 100km 로 빠르게 달리고 있는 기차 이야기

이대로 가면 선로 위 일하는 다섯 명의 죽일것이며, 오른쪽 비상 철도로 돌린다면 한 사람만 죽게되는 상황

과연 당신의 선택은 무엇일까요?

요즘책방 프로그램을 보면서 설쌤의 설명을 들으면 어느정도 생각의 길이 잡히지만

1대1 면접에서 혼자서 질문을 받는다면 정말 어떤 선택을 해야할지 고민이 되는 사례들이 많이 나오는데요.

그러면서 학교때 열심히 배웠던 벤담, 존 스튜어트 밀, 칸트 등을 만나게 된답니다.

그 시대에 따라 '정의'라는 기준이 각각 다르게 생각되기도 했었는데요.

읽으면 읽을수록 과연 어떤것이 진짜 정의인지 저도 너무 어렵더라고요.

그러다 이번에 미래엔에서 청소년추천도서로 마이클샌델 교수님의 정의란 무엇인가 책을 쉽게 읽기가 가능한

' 10대를 위한 정의란 무엇인가 ' 라는 책을 만나게 되었습니다.

정말... 집에 도착한 날부터 제가 읽기 시작해서 이틀을 꼬박 책에 나온 내용을 생각하며 읽은 책이에요.

27세에 최연소 하버드대학교 교수가 되어 1980년부터 30년간 하버드대학교에서 정치철학을 가르치고 있는 마이클 샌델 교수

우리나라에서도 연세대 노천극장에서 있었던 강연을 잊지 못하시는 분들이 많으시죠.

이 책은 교수님의 강의를 10대 청소년들이 쉽게 이해할 수 있도록 만든 책입니다.

글자만 빼곡~히 들어있는 그런 책이 아니라, 다양한 편집과 사례들로

글자는 별로 없지만 생각을 많이 하게 되는 그런 책이에요.

특히나 요즘은 토론수업도 많이 하고 있는데

전 정말 이 책으로 토론수업 해주는 곳이 있으면 당장이라도 등록시키고 싶은 생각마저 들더라고요.

10대를 위한 정의란 무엇인가 에서는 총 20가지 이야기가 나옵니다.

사례는 18가지이며, 1장과 20장은 시작과 마무리라고 생각하지면 되요.

한국의 10대 청소년들에게 교수님께서 따로 적어주신 말씀들도 적혀있는데요.

아직 원본을 읽기 어려운 청소년들을 위해 10대가 읽을 수 있도록 핵심 내용을 정리하고 쉬운 내용으로 표현했으니

교수님의 질문에 동참해 주기를 희망한다고 하시네요.

"생각을 일깨우고 끊임없이 괴롭힐 것이다"

이 책을 읽으면서 "이래야하나? 저래야하나?" 선택하기 어려운 사례들도 물론 있었지만

결론은 하나!

였습니다.

읽으면서는 계속 생각을 해야해서 힘들었는데,

20장까지 읽고 책 마지막을 딱 덮는 순간

속이 뻥 뚫리면서 앞으로 어떻게 살아가야할지 지표가 눈에 보이는 느낌이었어요.

아... 전 왜 이 책을 더 빨리 읽지 못한것일까요...

안타깝습니다.

tvN 요즘책방 에서도 책 속에 나온 '기관사의 딜레마' 이야기로 시작합니다.

다섯명의 죽음보다 한 명의 죽음을 선택해야 한다는 주장에는 최대다수 최대행복, 행복의 극대화, 공리주의가 이어지죠.

하지만 그렇다고 해서 죄없는 한 명의 죽음을 선택하는건 옳은 일일까요?

그리고 또다른 사례 1884년 미뇨네트호 생존기 입니다.

1884년 여름의 어느 날

길을 잃고 남태평양을 헤매는 '미뇨네트호'

그 배에는 모두 네 명의 선원이 타고 있었어요.

하지만 그들이 가진건 순무 통조림 두 개뿐

20일째 되던 날

배고픔에 시달리던 선원들은 병에 걸린 나약한 어린 선원 파커를 희생양으로 삼아 목숨을 이어갔어요.

한 사람을 희생시켜 세 사람이 살기로 한 것이죠.

더 많은 사람들이 살기 위해서는 어쩔 수 없었다는 선원들

제레미 벤담은 "한 사람이 고통받고 희생되어 더 많은 사람이 살았고 더 많은 사람이 행복했다면 그것은 옳은 행위입니다. 남은 선원은 무죄입니다."라고 말했을꺼예요.

왜냐하면 그는 도덕의 최고 원칙은 행복을 극대화하는 것이라고 믿는 공리주의 였으니까요.

하지만!

우리 모두는 각자 행복할 권리를 갖고 있잖아요.

더 많은 사람을 구한다는 이유로 무고한 한 사람의 생명을 잃게하는 것이 과연 옳은일이었을까요?

이 문제에 있어서

정답은 없습니다.

각자의 생각을 이야기하며 토론해 보는 것이 최고의 방법일뿐

그밖에도 칸트의 도덕적 행동이란 무엇인가 에 대해 다시 한 번 배울 수 있으며,

칸트가 말하는 '자유'에 대해서도 생각해 볼 수 있어요.

그리고 제가 제일 마음에 들었던 부분

우리 아이들에게 꼭 읽히고 싶었던 부분은 바로 17장 입니다.

"과거 조상들이 역사적으로 잘못한 일에 대해서 현재 우리가 사과해야 할까요?"

과거 역사적으로 잘못한 일에 대해 사과하는 독일

반면, 나몰라라 하는 일본

오늘을 사는 우리는 역사적 잘못을 사과해야 할까요?

과거 조상이 지은 죄를 현재의 우리가 사과해야 할까요?

여러분은 어떻게 생각하시나요?

여기에 마이클샌델 교수님은 이렇게 이야기하십니다.

"'나'라는 자아는 개인뿐 아니라 내가 속한 사회화 나라 등 집단의 구성원으로서의 정체성도 있다고 말할 수 있어요. 나는 내가 속한 집단에서 적절한 기대와 의무를 물려받기 때문에 개인으로만 볼 수 없고, 내가 속한 공동체의 이야기 속에서 나를 이해할 수 있답니다. 따라서 국가라는 공동체의 일원으로서, 국가가 현재나 과거에 했던 일이 내 책임이 아니라고 하는 것은 도덕적으로 무지한 것이에요. 그러므로 국가가 역사적으로 행한 범죄에 대해서 후손들이 사과해야 할 책임과 의무가 있다고 봅니다."

이 글을 일본 총리에게 꼭 보여주고 싶네요!!!

그토록 다양한 사례들을 보며 생각에 생각을 거듭해야 했던 시간들

마지막 20장을 읽고나면 저절로 "아..."하게 되요.

그리고 나 뿐만아니라 내 아이가 어떤 생각으로 자랐으면 좋겠는지

그 기준이 생긴달까요?

정말 이대로만 자라준다면 더할나위가 없을것 같아요.

10대를 위한 정의란 무엇인가

tvN 요즘책방 설쌤의 강의도 듣고, 쉽게 읽기 요약 책 까지 읽었으니

이제 2020년 새해 첫 독서책은 마이클 샌델 교수님의 원본 책을 읽어봐야겠습니다.

초등고학년부터는 충분히 읽을 수 있는 책이고요.

중학교에서는 필독도서로 정해서 강제로라도 읽혔으면 하는 (^^;;) 책 입니다!!!!