호밀밭의 파수꾼 -독후감상문

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호밀밭이 파수꾼입니다.

제목 : 순수함과 타락함, 그 사이

순수하다.
우리는 보통 어린아이들을 보고 순수하다는 표현을 많이 쓴다.
사사로운 욕심이나 못된 생각이 없다는 사전적인 의미를 지니는 순수하다는 이 단어가 나에게는 ‘세상의 어떤 이해타산 관계를 모르는 호기심이 넘치는 정신적으로 맑은 상태를 나타낸다.
그에 비해 이미 세상 물정을 모두 알고, 자신의 이익만을 위해 살기 때문에 여유가 없는 어른들은 순수하지 못하다, 또는 세속적이다, 타락했다고 정의 내리고 싶다.
제롬 데이비드 샐린저의 “호밀밭의 파수꾼( 민음사, 2001)”을 읽으면서 순수함의 의미를 잘 느껴보았으면 좋겠다.

홀든 콜필드. 팬시 고등학교에 다니는, 아니 막 퇴학당한 소년이다.
홀든은 병원에서 정신 치료를 받으며 자신의 이야기를 쓰고 있다.
홀든은 퇴.. -독후감상문



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제목 : 호밀밭의 파수꾼 -독후감상문
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수학도서 - 수학귀신을 읽고 수학 귀신을 읽고 -보고서

수학도서 - 수학귀신을 읽고 수학 귀신을 읽고 -보고서

수학귀신을 읽고 수학 귀신을 읽고.hwp

수학귀신을 읽고 수학 귀신을 읽고

수학 귀신을 읽고

수학은 딱딱하다, 어렵다 , 지루하다.
이건 수학을 싫어하는 모든 사람들의 공통적 생각일 것이다.
그

러나 수학 풀기를 좋아하고 그걸 취미생활로 하는 친구들을 주위에서 본적이 있을 것이다.
이들은 왜

그토록 어려운 수학을 좋아하는 걸까. 문제를 풀고난 후에 성취감 때문일지도 모르겠다.
알고보면 수

학은 재미있는 과목이다.

이 독후감을 쓰고 있는 나 또한 수학을 좋아하진 않진 않았다.
싫어하지도 않았다.그러나 수학귀신을

읽은 후론 생각이 많이 변했다.
수학귀신은 그동안 여타 다른 수학 학습지완 달리 문제를 풀기를 강요

하지 않는다.
그렇다고 공식을 외우는 걸 강요하지도 않는다.
수학귀신은 수학을 끔직히도 싫어하는

로베르트란 학생에게 숫자의 개념부터 이해시키며 수학에 흥미를 갖게 한다.숫자 1이면 모든 숫자를

만들 수 있다는 사실, 그리고 수학귀신은 0에 관한 이야기도 들려준다.
인간이 가장 마지막에 만들어

낸 가장 세련된 글자. 이 0 과 거듭제곱 (깡충뛰기라고 이 책에선 표현한다.
) 을 이용해서도 모든 숫

자를 만들 수 있다.

또 수학귀신은 이 책을 읽으면서 독자들이 지루해하지 않도록 딱딱하게만 들리던 기존의 수학용어들

을 쉽고 재밌게 바꿔놓았다.
깡충뛰기(거듭제곱), 근사한수(소수) 등등… 이런것 때문인지 몰라도,

난 이 책을 읽으면 읽을 수록 책에서 손을 뗄수가 없었다.
마치 만화책을 보는 것 처럼말이다.
이 책

을 읽으면 무언가 발견한다는 기쁨때.. -보고서



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험프리 덤프티를 읽고 험프리 덤프티 -독후감상평

험프리 덤프티를 읽고 험프리 덤프티 -독후감상평

험프리 덤프티를 읽고 험프리 덤프티.hwp

험프리 덤프티를 읽고 험프리 덤프티

험프리 덤프티

누군가 나에게 여태껏 읽은 책 중 가장 감명 깊었던 책이 무엇인가 아니 가장 마음에 와 닿은 책이 무엇인가 하고 물어본다면 서슴없이 ‘어린 천사’입니다.
라고 말할 수 있다.
비록 어린 천사라는 책이 널리 대중들에게 알려진 책도 아니고 그렇다고 ‘주홍글씨’나 `폭풍에 언덕‘처럼 대작이라고 정확하게 단정 지울 수도 없다.

하지만 난 그렇게 생각한다.
책에 나오는 주인공의 마음이 나와 공감대를 쌓아서 내가 꼭 그 주인공이 된 것처럼 슬퍼하고 기쁨을 느낄 대 가장 자신에게 큰 감동을 준다고. 이 책이 그렇다.
‘붉은 산’에서 삵의 행동이 아무리 큰 감동을 준다 하여도 내가 삵이 될 수 없다.

하지만 여기서 나오는 험프리는 다르다.
내가 어린 시절 겪은 동안 있었던 일들을 험프리도 겪는 그런 평범한 아이이므로 더욱 애착을 가지고 책에 빠질 수 있는 것 같다.
하지만 이 평범한 아이에게 있어 두 가지의 슬픈 일은 겉으로 보통 아이들과 다른 모습을 보여주게 한다.
하지만 속마음은 늘 호기심 많은 순진한 아이이다.

험프리에게 있어 아까 말했던 두 가지의 슬픈 일 중 하나는 엄마가 세상을 떠났다는 것이다.
하지만 험프리는 늘 누가 보아도 씩씩하고 명랑하다.
장난치기를 좋아하고 개구쟁이처럼 지낸다.
이런 험프리를 아버지는 엄마에게 그리움도 없는 아이라고 동생 마일스에게 더 많은 사랑을 준다.

그렇지만 험프리는 속으로는 엄마에 대해 무척이나 그리워하고 있다.
성당에서는 개구쟁이이던 험프리도 엄숙해진다.
엄마가 예전에 앉았던 자리에 앉아서.

이 책의 원래 제목은 ‘오해’였다고 한다.
그만큼 이 책에서는 어른이 아이들을 바라보는 시각이 들렸다는 것을 말해준다.
험프리는 원래는 착한 아이이다.
할아버지를 위해 보청기를 마련한다든지 그런 따뜻한 마음의 행동을 통해 알 수 있다.

이런 험프리가 엄마가 계시지 않는 것에 대한 우울한 마음을 감추기 위해 늘 하는 밝은 행동의 결과가 결국 좋지 않은 쪽으로 돌아가면서 어른인 아버지 시각에서는 마땅하게 보이지 않았던 것이다.

이야기 중 ‘험프리 덤프티’라는 노래가 나온다.




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편지쓰기 - 석주명선생님께 석주명 선생님께 (파일첨부1)

편지쓰기 - 석주명선생님께 석주명 선생님께 (파일첨부1)

석주명선생님께 석주명 선생님께.hwp

석주명선생님께 석주명 선생님께

석주명 선생님께

안녕하세요 석주명 선생님

얼마 전 선생님을 텔레비전에서 보게 되었어요.

나비하면 무조건 떠오르는 세 글자는 바로 선생님의 이름이었답니다.

하지만 텔레비전으로는 더 이상 더 자세히 알 수는 없었어요. 그래서 선생님 일생이 담긴 책을 읽게 되었답니다.
그 책을 읽으면서 전 더 모르는 선생님의 일을 조금이나마 더 알게 될 수 있었던 것 같아요.

선생님은 어릴 때부터 동물을 좋아하셨죠 그래서 비둘기도 키우셨잖아요. 그렇지만 아버지가 비둘기의 알을 깨트려 버리셨잖아요. 얼마나 마음이 아프셨어요. 그래도 굴하지 않고 다시 키우시는 모습을 보니깐 참 부러워요. 전 햄스터나 거북이 이런 애완동물을 기르기를 좋아하는데 저희 집안 식구들은 모두 다 반대예요. 몰래 키워볼까 했지만 들키면 혼날 것 같은 걱정에 해보지도 못했는데 지금 생각해보니 전 주관이 없었던 것 같아요.

부모님과 가족들을 설득하면 키울 수도 있었다는 생각이 선생님의 책을 읽으면서야 비로소 떠올랐답니다.
웃기죠

선생님이 농업학교 다니면서 대만으로 수학여행을 갔을 때의 일을 전 가장 재미있고 감동 읽게 읽었어요. 비가 억수로 많이 쏟아지는데 , 선생님께서는 날아다니는 곤충을 잡아오면 큰상을 주신다고 하셨어요. 다른 친구들은 한 마리도 잡지 못했지만 석주명은 하루살이를 한 주먹 잡아오셨죠. 정말 참 대답했어요. 석주영의 선생님께서 그러니까 선생님의 또 선생님이 나비를 연구하라고 추천해주셨잖아요. 그때부터였나요 그때부터 아마 석주명 선생님과 나비와의 인연이 시작된 것 같아요.

먼저 지리산에 가서 ‘ 지리산 팔랑 나비’를잡으셨죠 그런데 무려 3시간이나 걸리시다니 전 지레 겁먹고 포기했을 것 같아요. 이 나비를 잡기 위해 나무에 걸려 넘어지고 다치면서 잡으셨다고 하니 집념이 대단하시다는 생각이 들었어요. 전 무슨일이고 조금하다가 어려우면 그만 둬 버리는데 이젠 선생님을 본받아서 집념이 강한 사람이 되어야겠다고 다짐하고있어요.

선생님게서는 이때부터 본격적으로 나비를 연구하기 시작하셨죠

차근차근 열심히 일을 시작하셔서 결국에는 ‘나비총목록’이라는 책을 완성하셨잖아요.

선생님께서 채집하신 나비들은 75만 마리나 되었고 200여권의 책과 300여편의 논문을 6개월 동안에.. (파일첨부1)



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[과학탐구] 음료수 종류에 따른 멘토스의 변화와 콜라에 넣은 멘토스의 양에 따른 기포 변화

교내학생탐구발표대회

교내탐구발표대회

학년

반

성 명

출품부문

작 품 명

단체

교내탐구

발표

음료수 종류에 따른 멘토스의 변화와

콜라에 넣은 멘토스의 양에 따른 기포 변화

1. 탐구(연구) 동기

우리가 흔히 먹는 음료수에 멘토스를 집어 넣으면 화학변화가 일어난다는 사실을 과학 잡지를 통해 알게 되었다.
그래서 이번 탐구 활동을 계기로 직접 탐구 해봐야겠다는 생각이 들었고 친구들과의 회의 속에 이 실험을 하는 게 가장 과학 공부하는데 도움이 될 것 같아 이 탐구를 하기로 결정했다.

음료수 종류에 따른 멘토스의 변화와

콜라에 넣은 멘토스의 양에 따른 기포 변화

*문제 인식하기

-전에 어린이 과학관련 기사에서 콜라에 멘토스를 넣으면 기포가 생긴다는 기사를 본적이 있다.
과연 진짜로 콜라에 멘토스를 넣으면 기포가 나고 , 다른 음료수에는 어떤 변화가 생길지 궁금하다!

1. 음료수에 따라 어떤 변화가 일어날까

2. 콜라에 넣는 멘토스의 갯수에 따라 기포의 양은 어떻게 달라질까

*탐구 설계하기

탐구주제:음료수 종류에 따른 멘토스의 변화와

콜라에 넣은 멘토스의 양에 따른 기포 변화

준비물



150ml의 콜라 150ml의 우유 150ml의 물 멘토스

모양이 같은 컵



*측정 방법

1. 같은양의 콜라, 우유, 물과 멘토스, 같은 컵을 준비한다.

2. 컵에 같은양의 3개 음료수를 각각 넣는다.

3. 물에 멘토스를 넣고 1분마다 변화 모습을 관찰한다.

(5분까지)

4. 우유에 멘토스를 넣고 1분마다 변화 모습을 관찰한다.(5분까지)

5. 콜라에 멘토스를 넣고 1분까지 변화 모습을 관찰한다.그뒤 기포가 발생하는것을 관찰한뒤 1분마다 멘토스를 1개씩 넣고 기포의 양을 비교한다.
(5분까지)

*가설

물, 우유에서는 변화가 없을 것이다.
그리고 콜라에서는 기포가 발생하고 많이 넣을수록 기포가 더 많이 발생할 것이다.

*탐구수행하기

콜라, 물, 우유에 멘토스를 넣고 변화모습을 관찰한다.

물에 멘토스를 넣는다.



콜라에 갯수에 따라 멘토스를 넣는다.



우유에 멘토스를 넣는다.



*실험 결과(1,2,3,4,5분 순서 나열)

1분 2분 3분 4분 5분

물

멘토스의 색이 쪼금 빠졌다.(아지랑이가 생겼다.)

멘토스의 색이 점차 없어 졌다.(아지랑이가 생겼.. (올림)



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제목 : 과학탐구 표준점수 : [과학탐구] 음료수 종류에 따른 멘토스의 변화와 콜라에 넣은 멘토스의 양에 따른 기포 변화 (올림)
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자료제목 : [과학탐구] 음료수 종류에 따른 멘토스의 변화와 콜라에 넣은 멘토스의 양에 따른 기포 변화
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