초등자유탐구주제 : 차가운 물과 더운 물 온도 실험

초등자유탐구주제 : 차가운 물과 더운 물 온도 실험

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차가운 물과 더운 물 온도 실험 , 차가운물 뜨거운물 온도차이 전도

§문제인식§

♨ 집에서 목욕을 할 때 욕조에 목욕물을 받았다.
먼저 더운물을 틀었고 나중에 찬물을 넣어 온도를 맞추었다.
그런데 몸을 담그고 몇 분이 지나자 아랫부분이 차가워졌고 더 이상 몸을 담그기엔 너무나 미적지근했다.
그래서 물 표면의 온도를 느껴보니 여전히 뜨거운 온도를 유지하고 있었다.
분명히 잘 섞었고 온도가 비슷한 물이었다.
물의 온도가 왜 달라진 것일까 또 그 원인은 무엇일까

§가설설정§

물은 온도에 따라 이동하는 방향이 다를 것이다.
☞ 알고 있는 상식을 활용해 본다면 나 자신 스스로가 충분히 내릴 수 있는 가설이다.
더운물은 위로 가고 찬물은 아래에 내려가기 때문에 물의 온도에 차이가 있었을 것이다.
그런데 왜 온도에 따라 이동방향이 달라지며, 달라지게 하는 직접적인 원인은 무엇인지 잘 모르겠다.

§탐구설계§

※ 찬물과 더운물, 그리고 투명한 수조와 컵을 준비한다.
색이 다른 세 종류의 물감을 준비한다.
물의 온도에 따라 다른 색의 물감을 풀어 색을 표시한 뒤 투명한 수조에 부어 온도에 따른 이동의 모습을 관찰한다.



1. 찬물(파란색 물감)을 먼저 수조에 붓고 더운물(붉은 색 물감) 넣기

2. 더운물에 찬물 붓기

3. 차가운 물과 더운 물 동시에 붓기

4. ① 찬물(파란색)에 또 다른 찬물(노랑색) 넣어보기

② 더운물(붉은 색)에 또 다른 더운 물(노랑색) 넣어보기

독립변인 = 실험결과에 영향을 미치므로 실험 시 주의한다.

☆조작변인 : 물의 온도

☆통제변인 : 컵의 크기, 물의 양, 같은 수조, 같은 환경, 풀어주는 물감의 양

종속변인 = 온도에 따라 변하는 변인 → 자료해석에서 자세히 나열하기로 한다

실험군 : 실험시 변화시킨 것 → 물의 온도와 넣는 방법

대조군 : 비교대상 →
3. 의 실험에서 알 수 있듯이 비교할 수 있는 대상을 첨가

같은 온도에서의 이동을 알아보기로 하는 실험

§탐구수행§

탐구설계에서 정한 네 가지의 경우를 각각 실험하기로 한다.

※ 오차 : 물의 색을 다르게 한 이유는 온도에 따라 이동하는 모습을 직접 확인하려고 했기 때문이다.
그런데 물의 색이 서서히 변화하지 않고 그냥 섞여 버렸다.
그래서 이동을 했는지 온도에 어떠한 변화가 있는지 알아볼 수 없게 되었다.

☆대책 : 탐구설계를 조정하기로 하였다.
수조에 칸막이를 두고 더운물과 찬물을 나누어 논 뒤에 칸막이를 치우는 방법을 이용하여 확실한 결과를 얻게 한다.

§자료해석§

3.에서 하는 것처럼 차가운 물과 더운물을 동시에 넣게 된다면 수조에서 보라색으로 그냥 바로 섞여 버리기 때문에 실험의 의미가 없다.
그리고 1.이나 2.를 무작정 하게 된다면 변화가 뚜렷하지 않기 때문에 이 또한 실험의 의미가 없다.
탐구수행 중 칸막이라는 새로운 변인을 주어 실험을 하고 나니 결과가 확연히 드러났다.

1.의 실험을 하면 먼저 부었던 찬물의 파란색이 수조에 밑으로 서서히 깔리는 것처럼 보이며 위에 빨간 색의 더운물이 조금씩 퍼져 나간다.
시간이 조금 지났을 때에는 윗 부분에 나중에 부어 넣은 빨간 색이 지배적으로 분포하고 있음을 알 수 있다.
이동이 거의 없다고 해도 옳을 것이다.
그러나 시간이 조금 더 경과한 뒤엔 완전히 섞여 버리게 되고 보라색을 띤다.



2.의 실험은 1.과는 조금 다르다.
더운물을 먼저 부운 후 찬물을 붓는 실험 과정인데 칸막이를 치우자마자 1.의 결과와 비슷한 양상을 띤다.
그러나 더운물을 먼저 붓고 찬물을 나중에 붓는 실험에서는 색의 신비한 변화를 볼 수 있는데, 미미하지만 붉은 색의 물의 위로 올라옴을 알 수 있다.
그래서 결국에는 보라색으로 섞이게 된다.

4.의 실험은 순전히 비교를 하기 위한 것이다.
온도는 같지만 색이 다른 두 물은 넣는 순서에 상관없이 혹은 넣는 방법에 상관없이 바로 섞여 버린다.

§결론도출§

물은 온도에 따라 이동 방향의 변화가 있음을 알 수 있다.
더 자세히 알아보니 이것은 단순히 온도가 다른 이유에서 이동의 변화했다고 하는 것이 아니라 열 전도의 차이라 해야 옳음을 알 수 있다.

▷전도

분자들이 가지는 운동에너지를 옆 분자들에게 전달하는 방식으로 열 전달이 이루어집니다.

분자들은 제자리에서 진동만 할 뿐, 마음대로 이동할 수 없습니다.(고체에서의 열 이동)

양측의 온도가 같아질 때까지 진행됩니다.
(인터넷 검색으로 얻은 자료)

이처럼 온도가 다른 ..



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키워드 : 차가운물,뜨거운물,온도차이,전도,차가운,물,더운,온도,실험


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6학년 자유탐구 주제 : 관성의 법칙

6학년 자유탐구 주제 : 관성의 법칙

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관성의 법칙 , 관성 물리법칙

관성

일상 생활에서 달리던 육상 선수가 목표 지점에 도달하였어도 수 m를 더 달린다던지, 싸이클 선수가 골인 후에도 한 동안 계속 트랙을 도는 현상은 본인의 의지와 관계없이 생기는 이유는 무엇일까

정지해 있던 자동차가 급 출발을 할 때나 달리던 자동차가 급정지를 할 때, 커브 길을 돌 때 자동차 안의 사람의 몸은 뒤쪽, 앞쪽, 바깥쪽으로 기울어짐을 느껴보았을 것이다.
또, 디스코라운드라는 놀이 기구를 타고 기구가 매우 빠른 속도로 돌고있을 때, 기구의 가운데 쪽으로 걸어가려고 해도 잘 되지 않는 이유는 또 무엇일까

그림은 1층에서 출발하여 51층까지 올라가는 승강기 안에서 영수의 체중을 측정하는 장면과 각 순간의 체중을 나타낸 것이다.
그림에서 알 수 있듯이 승강기가 점점 빨라지면서 상승하고 있을 때에는 체중이 정지 상태에서 잰 값보다 크고 느려지면서 상승할 때에는 작다.

[그림
9-1]

위와 같은 현상들은 우리가 일상 생활을 하는 동안에 쉽게 경험할 수 있는 자연 현상들이지만 그 이유를 한 마디로 단정짓기가 쉽지는 않다.

이러한 현상들은 물체들이 가지는 어떤 공통적 성질 때문이라고 생각하면 어떨까 또, 그 성질은 무엇이라고 정의할 수 있을까

2. 탐구 목표

관성은 물체의 어떤 성질을 뜻하는지 안다.

【준비물】유리컵, 두꺼운 종이(A4), 추(1㎏), 동전, 나무도막, 망치

3. 탐구 과정

(1) 아래 그림과 같이 유리컵 위에 종이를 올려놓은 다음, 그 위에 동전을 올려놓고 종이를 재빨리 잡아당긴다.
또 서서히 당겨보자. 어떻게 다른가

☞ 종이를 빼는 속력이 빠를 때는 동전이 놓여진 그 위치에서 곧장 유리컵 속으로 떨어지고, 속력이 느릴 때는 동전이 함께 움직인다.

[그림
9-2]

(2) 그림과 같이 망치 자루를 잡고 망치 자루와 망치가 나무도막에 닿도록 하여 번갈아 세게 쳐보자. 두 경우 그 결과는 어떻게 다른가 그 이유는

☞ 망치와 자루는 나무도막에 닿기 전에 가지고있던 운동을 계속 유지하려 하므로 나무 도막에 닿은 후에도 자루는 정지하지만 망치는 계속 운동하여 망치가 자루에 박힌다.
두 번째 방식으로도 자루의 관성 때문에 망치 끼우기를 할 수 있으나 사람이 드는 힘이 더 커진다.
그것은 자루와 망치의 질량 차이에 의한 관성의 차이 때문이다.


[그림
9-3] [그림
9-4]

(3) 그림과 같이 실을 사용하여 추를 스탠드에 매달고 아래쪽 실을 서서히 당겨보자. 또 아래쪽 실을 빠르게 당겨보자. 각각의 경우 어느쪽 실이 끊어지는가

☞ 서서히 당길 때는 위 부분이, 갑자기 당길 때는 아랫부분이 먼저 끊어진다.

4. 탐구 정리

(1) 종이를 서서히 당기면 동전도 종이와 함께 끌려오지만, 재 빨리 당기면 동전은 컵 속에 떨어진다.
서서히 당길 때에는 종이와 동전의 마찰로 인하여 동전도 함께 끌려오지만 재빨리 당길 때에는 제 자리에 있으려는 동전의 관성 때문에 동전은 컵 속으로 떨어진다.

(2) 자루와 망치가 나무도막에 충돌할 때 모두 망치가 자루에 더 깊이 박히지만 자루를 나무도막에 충돌시킬 때 약한 힘으로 더 깊이 박을 수 있으며 이 때, 망치가 자루에 깊이 박히는 이유는 자루가 나무도막에 충돌할 때 받는 힘으로 정지하나 망치는 힘을 받지 않아서 하던 운동을 지속하려는 관성 때문에 아래쪽으로 계속 운동하기 때문이다.

(3) 실을 서서히 당기면 그 힘이 위쪽까지 전달되어 위쪽 실이 끊어지지만 재빨리 당기면 추의 관성 때문에 힘이 위쪽 실까지 전해지지 못하여 아래쪽 실이 끊어진다.

5. 연구 과제

(1) 일상생활에서 경험할 수 있는 관성의 예를 들어보자.

① 정지 상태를 유지하려는 예

▶ 버스가 갑자기 출발할 때 승객은 뒤로 넘어진다.

▶ 옷을 흔들면 먼지가 떨어진다.

② 운동 상태를 유지하려는 예

▶ 버스가 갑자기 멈추면 승객은 앞으로 넘어진다.

▶ 자동차..



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제목 : 6학년 자유탐구 주제 : 관성의 법칙
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키워드 : 관성,물리법칙,관성,법칙


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5학년과학탐구주제 : 자전거이용의 운동효과 및 경제적 효과

5학년과학탐구주제 : 자전거이용의 운동효과 및 경제적 효과

자전거.hwp

자전거 , 자전거 에너지절약

1. 조사 계획

조사자 : 0학년 0반 0번 000

조사 방법 : 주로 인터넷의 검색사이트를 이용하였고, 자전거에 관한 홈페이지를 찾아 자료

를 구함. 그밖에 백과사전 등을 통하여 자전거에 관하여 조사함.

조사 장소 : 집

조사 날짜 : 0000년 00월 00일 ~ 0000년 00월 00일

조사 목적 : 요즘 사회는 교통이 많이 발달되어 있다.

우리가 흔히 사용하는 교통수단은 자동차인데 자동차에는 많은 문제점이 있다.

자동차에서 나오는 매연이 환경 오염을 시킬 뿐만 아니라 자동차를 운전하며

끌고 다니면 기름값도 들고 목적지에 도착하게되면 주차를 해야하기 때문에 주 차비도 들고 환경 오염 문제 뿐만 아니라 돈도 많이 낭비된다.

또 석유 한방울도 안나는 우리나라에서 자동차를 주 교통수단으로 사용하게 되

면 그만큼의 에너지 낭비도 되는 것이다.

이처럼 많은 문제점을 가지고 있는 자동차에 비해 조금의 문제는 있겠지만

자전거를 대체 교통수단으로 이용하면 어떨까 해서 자전거의 이용효과에 대해

조사하였다.
자전거는 돈도 들지 않고 환경 오염의 문제도 없고, 자신의 건강

도 좋아지기 때문에 교통수단으로 적합할 것 같다.

이러한 이유로 인하여 자전거 이용효과에 대하여 조사하게 되었다.

2. 자료 수집 방법과 경로 제시

내가 조사한 방법은 주로 인터넷을 이용하였다.

처음에 이 보고서를 어떻게 구성할 것인지를 생각한 다음, 무엇에 관한 자료들을 찾아야하나 계획을 짜 보았다.
그리고 그 다음에 인터넷의 검색사이트에서 자전거에 관하여 많은 정보를 찾아 자전거에 관한 사이트에도 가보고 인터넷의 백과사전 등을 통하여 자전거에 대해 많은 정보를 얻었다.
자료 조사를 할 때에 자전거를 이용하면 우리 건강에 미치는 효과나 자전거를 이용시 절약되는 에너지, 또 다른 교통수단을 이용하게 될 때보다 얼마나 경제적으로 절약되는지에 대해서 조사해보았다.

자전거를 이용 효과를 다음 장에서 알아보자.

3. 자전거 운동의 효과

자전거 운동은 다른 유산소운동과 같이 심폐기능을 발달시키는 운동이다.
특히 자전거

운동은 다른 운동에 비해 흥미롭기 때문에 건강을 위한 신체활동을 하면서 기분전환을

할 수 있어서 매우 유익한 운동이다.
자전거 운동의 주된 효과는 다음과 같다.

1. 자전거 운동을 지속적으로 하면 심장과 폐기능이 발달된다.
심장은 기능이 향상되

는데 좌심실의 용적은 커지며 심장 수축력은 증가한다.
또한 안정시 우리 몸이 필

요로 하는 분당 심박출량이 일정하다고 할 때 이것은 심장이 기계적인 일을 적게

하는 것을 의미한다.
실제로 정상인의 안정시 심박수가 일분에 70회 정도일 때 마

라톤 선수와 같이 우수한 지구력의 운동선수는 60회 정도의 값을 갖는다고 한다.

이것은 심장 기능이 우수하다는 것을 나타내는 것이다.
자전거 운동으로 폐는 탄

력성이 증가하여 단위 시간에 공기를 최대로 마시고 내쉴 수 있는 능력(최대환기

능력)이 커진다.
또한 기도가 확장되어 기도를 통한 공기의 이동속도가 향상된다.



2. 자전거운동을 지속적으로 하면 순환기 계통의 기능이 향상된다.
순환기는 혈액을

심장에서 온몸으로, 온몸에서 심장으로 이동시키는 기능을 갖고 있으며 이때 영양

물질과 산소를 공급하고 노폐물과 이산화탄소를 제거하는 역할을 하게 된다.
또한

열과 호르몬을 전달하기도 한다.
자전거 운동으로 많은 혈액이 심장에서 박출되고

빠르게 이동하여 혈관은 수축과 이완을 반복하게 됨으로써 혈관의 유연성은 좋아

지고 더 많은 혈액의 수용이 가능해지기 때문에 안정시 확장기혈압의 감소를 유도

할 수 있다.

3. 자전거운동을 지속적으로 하게 되면 유산소적 운동능력이 커진다.
이는 운동할 때

산소를 섭취하여 이용할 수 있는 능력이 커지는 것을 의미하는 것으로 최대운동

중에 최대 산소 소비량을 측정하여 결정한다.
최대 산소 소비량이 크다는 것은 체

내에 일정치 이상 젖산이 축적되지 않은 채 운동을 더 오랫동안 수행할 수 있다는

것을 의미하는 것으로, 운동능력을 평가하는 중요한 기준자료가 된다.

4. 자전거 운동은 근력, 특히 하체근력을 발달시킨다.
자전거 운동은 페달을 돌리는

하체근육이 반복적으로 수축 이완되기 때문에 근을 구성하는 단백질이 증가하여

굵기가 굵어지며 굵어진 근육안에는 글리코겐이나 ATP 등 많은 에너지원을 저장할

수 있는 능력이 커지게 된다.

5.지루하지 않고 부담이 없어 남녀노소 모두 즐길 수 있다

자전거타기는 달리기나 걷기 운동처럼 지루하거나 인내를 필요로 하지 않는 운동이다.
또한 자전거타기는 인체에 큰 무리없이 행할 수 있는 운동이며 남녀노소 누구나 즐길 수 있는 운동이다.
성인병의 예방과 치료를 위한 운동으로, 체중이 하체를 압박하지 않으므로 하체관절에 이상이 있는 환자, 골다공증 환자, 여성 및 노약자들에게 좋은 운동이다.

6.비만 치료를 위해 가장 좋은 운동이다

자전거타기는 비만 치료가 필요한 비만환자에게도 권장된다.
비만환자는 운동시 50% 수준의 운동강도로 1시간 정도 운동하는 것이 필요한데 달리기나 걷기 운동은 `과체중` 때문에 무릎관절에 부담을 줄 수 있다.
그러나 자전거타기는 무릎에 체중이 얹히지 않으므로 더 안전하게 살을 뺄 수 있는 운동요법으로 평가되고 있다.

출처 : http://kin.naver.com/browse/db_detail.php dir_id=712&docid=88321

그 밖의 운동 효과



1. 유산소운동 중의 하나로 심장, 관절, 근육, 힘줄에 충격을 주지 않으면서도 비교적 강한 운동을 즐길 수 있으며 전신운동이 가능하다.

2. 축구나 야구처럼 여럿이 모여 하는 집단 운동과 달리 자기 스스로 그날의 몸상태와 체력에 따라 운동량을 얼마든지 조절함으로써 신체에 무리를 주지 않고 할 수 있다.

3. 계절, 장소, 시간에 구애 받지 않고 언제 어디서나 운동이 가능하고 그룹이나 혼자서도 자유롭게 할 수 있는 운동이다.

4. 야외에서 자전거를 타고 달리면 그때마다 바깥 경치가 바뀌므로 시각적인 효과가 매우 큰 운동이다.

5. 현대인의 운동부족을 해소해 주고 심신의 건강을 증진케 한다.

6. 페달의 회전운동으로 하체근육을 발달시키고, 핸들과 브레이크의 조작으로 혈액순환을 촉진시켜 동맥경화와 같은 성인병을 예방한다.

7. 순환계통 뿐만 아니라 호흡기, 소화기 그리고 신경계통의 기능을 활발하…



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백두산 천지의 눈물을 읽고 백두산천지의눈물 -방학숙제

백두산 천지의 눈물을 읽고 백두산천지의눈물 -방학숙제

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백두산 천지의 눈물을 읽고 백두산천지의눈물

백두산 천지의 눈물을 읽고.

이 소설을 읽은 동기는 고등학교 필독서라고 하여서 읽게 되었다.

이 책은 총 5권으로 이루어진 장편소설인데 나는 이것을 어떻게 다 읽겠느냐고 고민도 더러 없지는 안은 책이었던 것이다.

이 책은 우리나라 육이오 사변에 일어난 민족의 비극을 잘 드러낸 작품이라고 말할 수가 있다.
이 책의 주인공인 욱지도 그런 사람중의 하나였는데 육이오 때 인민군의 장교로 있어서 김일성의 신뢰를 받은 인물이었다.
하지만 사회주의의 제도의 모순 점을 알고있는 그는 결국에 민주주의의 땅인 남한으로 내려와서 투항한 것이다.
나는 이 부분에서 정말로 자유가 없는 제도는 많은 사람들의 신뢰감을 가지지 못하구나 하는 생각을 하지 않을 수 없었다.
일본도 그랬었다.
전쟁을 일으킬 시절, 국민들의 신뢰를 받지 못했던 것이다.
대체 왜 위에 있는 사람들이라는 것들은 국민들이 동의하지 않는 일을 이행하는 것일까… 요즘의 민주주의가 나는 차라리 너무 마음에 들었다.
비록 몇몇은 부패했을 지라도.

그렇다.
나는 이런 것들을 보고 정말로 우리의 민주주의인 사회가 고귀한 것일지를 느낄 수 있었던 것이다.

주인공 욱지는 결국 포항에서 우리 국군에게 인민군들과 함께 항복한 것이다.

하지만 김일성은 그러한 욱지를 가만히 둘 리가 없었다.
김일성은 그를 첩자를 보내어 잡아들이고 결국 그는 김일성에게 처형당하고 마는 신세가 됨으로써 큰 맥락의 이 책의 내용은 끝마쳐졌다.

이 책을 읽어보니 정말로 현실감이 잘 드러난 작품이라고 생각되지 않을 수 없었다.

실제인물.. -방학숙제



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제목 : 백두산 천지의 눈물을 읽고 백두산천지의눈물 -방학숙제
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중3자유탐구주제 : 수박 고추 방울토마토 싹트는데 까지 걸리는 시간 (파일첨부1)

중3자유탐구주제 : 수박 고추 방울토마토 싹트는데 까지 걸리는 시간 (파일첨부1)

수박 고추 방울토마토 싹트는데 까지 걸리는 시간.hwp

수박 고추 방울토마토 싹트는데 까지 걸리는 시간 , 수박 고추 방울토마토 식물재배



과 학 탐 구 보 고 서

싹트는데 까지 걸리는 시간

우리 집 앞에는 마당과 더불어 큰 화단이 있다.

그래서 2달 전부터 그곳에 수박을 먹고 남은 수박씨와 고추씨, 토마토씨 등을 묻고

싹이 나길 기다렸다.

그리고 가끔 써놨던 관찰일기로 탐구를 하기로 했다.

일단 방울토마토와 수박, 고추를 탐구 대상으로 정했다.

탐구 대상이 심은 후 몇 칠 있다가 싹이 나는지 비교해보기로 했다.

2달 전에 심은 씨앗들은 모두 싹이 나있었다.

먼저 싹이 난 기간부터 열매가 맺은 과정을 표로 정리해 보기로 했다.

-씨앗을 심고 일주일 후

탐구 대상

자란 길이

자란 씨앗/심은 씨앗

과정

고추

4cm~6cm

6/10

싹

수박

3~4cm

5/10

싹

방울토마토

4~5cm

4/10

싹

-씨앗을 심고 2주일 후

탐구 대상

자란 길이

자란 씨앗/심은 씨앗

과정

고추

12cm~15cm

5/10

봉오리

수박

9~11cm

5/10

잎

방울토마토

10~13cm

4/10

잎

-씨앗을 심고 3주일 후

탐구 대상

자란 길이

자란 씨앗/심은 씨앗

과정

고추

20cm~25cm

4/10

꽃

수박

15~18cm

3/10

잎

방울토마토

20~25cm

4/10

봉우리

-씨앗을 심고 4주일 후

탐구 대상

자란 길이

자란 씨앗/심은 씨앗

과정

고추

12cm~15cm

2/10

열매

수박

18~20cm

3/10

잎

방울토마토

28~30cm

3/10

꽃



-씨앗을 심고 5주일 후

탐구 대상

자란 길이

자란 씨앗/심은 씨앗

과정

고추

14cm~18cm

2/10

열매

수박

20~25cm

3/10

잎

방울토마토

30~40cm

3/10

열매

-씨앗을 심고 6주일 후

탐구 대상

자란 길이

자란 씨앗/심은 씨앗

과정

고추

14cm~18cm

2/10.. (파일첨부1)



..... (중략:첨부파일 클릭 바랍니다)






제목 : 중3자유탐구주제 : 수박 고추 방울토마토 싹트는데 까지 걸리는 시간 (파일첨부1)
출처 : 탐구스쿨 자료실


[문서정보]

문서분량 : 4 Page
파일종류 : HWP 파일
자료제목 : 수박 고추 방울토마토 싹트는데 까지 걸리는 시간
파일이름 : 수박 고추 방울토마토 싹트는데 까지 걸리는 시간.hwp
키워드 : 수박,고추,방울토마토,식물재배,싹트는데,까지,걸리,시간


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