[100자평] 어린이 독서 기록장 : 초등 1,2학년용

어린이 독서 기록장 : 초등 1,2학년용 - 창의력과 인성을 쑥쑥 키우는 ㅣ 어린이 독서 기록장
청람독서교육학회 지음 / 교학사(초등) / 2013년 4월

<창의성과 인성을 쑥쑥 키우는 어린이 독서기록장>은 학생들에게 독서기록의 부담을 덜어주며 재미있는 활동에 참여함으로써 자연스럽게 창의성과 인성을 함양할 수 있도록 구성되었습니다. 학생들의 인지,

[중고] 글자 없는 그림책 1 구매자 100자 평

[중고] 글자 없는 그림책 1
신혜원 그림, 이은홍 구성 / 사계절 / 1998년 5월

재미있네요.

국어 공부의 기초가 튼튼해집니다.

한글 깨치기 비법 - 기초 문식성 지도 방안, 한국초등국어교육연구소 기획총서 7
이경화 외 지음 / 박이정 / 2008년 1월

  이 책은 평생 문자를 사용하는 학습자들에게 쉽고 효과적으로 한글릉 깨치게 하면서, 읽기와 쓰기에 대한 흥미와 적극적인 자세를 길러주는  ’기초문식성’ 교육을 지향한다.

  기계적인 한글 연습만을 강요하거나, 흥미를 극대화시키느라 불필요한 활동을 시키지 않으려 노력했다는 점에서  ’균형적인’ 문식성 교육을 지향한다고 볼 수 있다. 이러한 력이 그간 한글 해득의 범위에 머물러 고등문식성과의 연계성이 약했던 기초문식성 교육의 자리를 제대로 돌려놓고자 하였다.

  초등학교 1학년, 2학년 국어 수업 현장의 여건을 고려하여 다양한 측면에서 학생들의 기초 문식성을 길러줄 수 있도록 영역별(문식성의 기초, 어휘 학습, 한글 해득, 의미 구성)오 지도 프로그램 89가지 활동을 단계적으로 체계화하였다.

  그리고 의미와 형태을 고려한 받아쓰기 지도 내용에 맞추어 받아쓰기 단계를 제시하였다.

      <목차>

  기초 문식성의 이해


 초기문자 언어 발달


 초기문자 지도 방법


 상업용 한글교재 분석


 받아쓰기 지도 단계


 문식성의 기초 활동


 어휘학습 활동


 한글해득 활동


 의미구성 활동 총 89가지 프로그램


 받아쓰기 지도 단계

부록: 초기문자 지도 실태
기초문식성 지도 실태와 인식조사


 

교과독서를 통해 독서, 학습, 논술 능력이 향상된다.

교과 독서와 세상 읽기 - 예비교사와 현장교사를 위한
이경화 지음 / 박이정 / 2007년 10월

  독서 교육은 모든 교과의 학습을 위한 교육으로 모든 교과목에서 독서교육이 이루어져야 한다. 즉 독서 교육은 모든 교과 학습을 지원하여 범교과적 창의적 학습 능력, 정서 및 인성 함양을 제고시키는 방향으로 진행되어야 한다.

  이 책은 크게 3부로 구성되었다. 1부에서는 ‘창의적 학습과 독서’라고 하여 창의적 지식  사회의 학습과 독서의 관련성을 다루고, 교과 독서 지도의 이론적 토대를 살펴보았다. 교과 독서의 개념과 범주, 스키마, 정보 조직하기, 반성적 사고와 학습, 어휘 지도, 독서 동기, 도서 선정 기준과 방안에 대하여 체계적으로 제시하였다.
 
   2부에서는  각 교과에서 다루는 ‘내용’을 학습하기 위하여 학생들에게 텍스트를 어떻게 효율적으로 읽게 할 것인가를 다룬다. 교과 독서 모형으로 네 가지 교과 독서 지도 모형인, 과정 중심 모형, 어휘 지도 강화 모형, 반성적 이해 모형, 독서 논술 통합 모형을 탐색하고 적용을 제안하기로 한다.

   3부에서는 실제 각 교과에서 독서지도를 실현하는 방법을 살펴보았다. 먼저 교과 독서 전략을 읽기 과정과 중요도, 난이도, 관련 교과에 따라 체계적으로 분류한 후 개별 전략의 지도 방법과 실제를 알아본다. 그런 후에 교과 독서 전략 47가지가 각 교과에서 실행되는 양상을 적용 사례 형식으로 탐구하기로 한다. 교과별 적용은 학교급과 교과서 관련 여부, 텍스트 서지 사항 등을 밝히고 실제 활용 가능한 방식을 제시하였다.

  이 책은 초·중·고등학교에서 국어교육을 실천하시는 선생님을 비롯하여 모든 과목을 지도하시는 선생님들에게 도움이 될 것으로 기대하고 있다. 그리고 장차 교사가 되려고 공부하는 예비 교사들과 대학원에서 독서 교육에 대해 공부하는 사람들에게는 독서 교육에 관한 이론서와 실천서의 역할을 할 수 있을 것이다. 또한 독서 지도사, 논술 지도사로 활동하거나 독서 관련 전문가, 논술 관련 전문가 되기 위하여 준비하는 사람들에게는 독서 지도의 원리와 방향을 이해할 수 있는 지침서가 될 수 있다.



      <차 례>

1부 창의적 학습과 독서
   1장 구성주의와 학습, 독서  
   2장 교과 독서와 학습  
   3장 교과 독서와 내용 문식성  
   4장 내용 교과와 사전지식    
   5장 정보 조직하기              
   6장 반성적 사고와 학습        
   7장 교과독서와 어휘                
   8장  교과 독서와 독서 동기        
   9장 교과 독서 도서 선정 기준          
    
 2부 교과 독서 지도 모형

    10장 과정중심 교과 독서 모형        
    11장 어휘지도 강화 교과 독서 모형        
    12장 반성적 이해 교과 독서 모형    
    13장 독서 논술 통합 교과 독서 모형  
    
  3부 교과 독서 전략 및 실제
    14장 교과 독서 전략의 이해        
    15장 교과 적용의 실제        
   1. 도덕
   2. 국어
   3. 사회·문화
   4. 국사/세계사
   5. 정치·경제
   6. 지리  
   7. 수학
   8. 물리·화학
   9. 생물
   10. 지구과학
   11. 음악
   12. 미술
   13. 체육
   14. 실과/기술·가정

참고문헌                          
부록: 독서 전략 활동지          
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이야기 문학 교육의 지형도를 제시해준다.

이야기 문학교육론 ㅣ 한국초등국어교육연구소 연구총서 7
한명숙 지음 / 박이정 / 2007년 1월

    이 책은 진정한  이야기 감상이란 무엇인가에 대한 깊이있는 사유를 통해 문학교육의 주체인 학습 독자의 존재를 재인식하게 해 주었다.

   이야기 문학 교육의 토대인 학습독자가 이야기문학을 이해하고 감상하는 인지와 정서와 상상력을 탐구하고 있다.

   기존의 작품이 중심이 되는 구조주의 기반 교육을 비판하고, 한 단계 나아가 작품과 독자의 소통에 따라 이야기 구조를 구성하게하는 구성주의 기반 교육 방향을 제시하였는데, 이는 진정한 문학교육의 이론과 실천의 토대가 될 수 있을 것이다.

  또한 이야기 읽기 과정과 설명글 읽기 과정의 공통점과 차이점의 규명하고, 21세기 다매체 문학 교육의 방향을 제시하는 등에 관한 내용을 심도있게 풀어주고 있다.

  이 책은  문학교육에 관심이 있거나, 공부하는 독자들의 문학교육 이론과 실천의  지형도를 바꿔 줄 수 있을 것이라 기대한다.