결론을 내리자면, 모국어 환경에서 아이들이 모국어에 노출되는 시간은 의외로 많지 않다. 그럼에도 불구하고 모국어 실력은 두 살 무렵부터 소통이 가능한 수준이되어 폭발적으로 는다. 그러다가 초등학교에 들어가면서측두엽의 생성 발달과 궤를 같이 하여 또 한 번 폭발적으로 성장한다. 모국어의 성장이 많은 시간의 노출이 가능하기 때문에 이루어지는 것이 아니라 적은 노출과 자가발전의 양상으로 이루어진다는 것이 진실이다.