초등공부력

• 초등 공부력
• 손병목
• 2026-07-27

#협찬 #서평


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아이 공부를 봐주다 보면 처음에는 “우리 조금만 해보자”라고 다정하게 시작했는데, 어느 순간 목소리가 커지고 결국 서로 기분이 상한 채 끝난다.
왜 늘 이런 결말이 되는 걸까?
그래서 <<초등 공부력>>의 “엄마표 학습 지도의 90퍼센트는 화 때문에 실패한다”는 문장이 유독 눈에 들어왔다. 뜨끔했다.

책을 읽으며 우리 집 아이들이 떠올랐다.
막내는 수학 문제를 틀려도 쉽게 좌절하지 않는다. “그럴 수 있지” 하고 다시 해본다. 사실 그 모습을 보며 마음을 다잡아야 하는 사람은 아이보다 나다. 그럴 수 없는 엄마 마음만 잘 부여잡으면 된다.

그런데 이런 마음을 갖게 된 것도 결국 위에 있는 오빠들 덕분이다.
그때의 나는 열정이 넘쳤다. 뭐든 척척 해내는 아이들을 보며 기대가 컸고, 기대에 미치지 못하는 결과를 보여주면 실망을 감추지 못했다. 아이가 잘되기를 바라는 마음이었다고 생각했다.

둘째는 그때그때 속마음을 말하는 성격이라 마음속에 쌓아두지는 않았다. 문제는 첫째였다. 쉽게 속내를 드러내지 않던 아이는 결국 사춘기가 심하게 왔고, 한참을 달래고 또 달래서야 마음속 이야기를 들을 수 있었다.
내 높은 기대가 부담이었다는 아이의 말을 듣고 마음이 무너졌다. 나는 우리 엄마처럼 아이에게 높은 기대를 걸지 않겠다고 다짐했는데, 첫째는 어린 시절의 나와 비슷한 마음으로 버티고 있었던 모양이다.
그때부터 조금씩 내려놓았다.

셋째와 넷째는 그런 의미에서 첫째와 둘째보다 조금은 편안한 시간을 보내고 있다. 아이에게 맡길 것은 맡기고, 필요할 때 옆에 서고 있다. 첫째와 둘째에게 그렇게 해주지 못했다는 아쉬움은 여전히 남아 있다.
그래서 <<초등 공부력>>을 읽으며 ‘이 책을 그때 읽었더라면’이라는 생각을 여러 번 했다.

저자는 아이의 공부를 돕는 데 부모의 말과 태도가 중요하다고 이야기한다.
아이에게 화가 나는 순간을 돌아보면 나 역시 아이의 행동 자체보다 내 기대가 어긋났을 때 더 쉽게 화를 냈다. ‘이 정도는 해야 하는데’라는 생각이 먼저 올라왔던 것 같다.

책에서는 감정과 행동 사이에 잠시 멈추는 ‘마음의 정지 버튼’을 두라고 말한다. 화를 느끼지 않는 부모가 되라는 뜻이 아니다. 화가 난 순간 바로 아이에게 쏟아내지 않는 연습이 필요하다는 것이다.

공부를 시작하는 방법도 기억에 남는다. 초등학교 저학년에게 “공부해”라는 말은 시행할 수 없는 명령어다. 그보다는 과제를 작은 단위로 나누고 아이가 실제로 움직일 수 있는 활동부터 시작하는 것이 좋단다.
저자가 말하는 ‘공부력’도 결국 우리 아이들을 키우며 내가 절실하게 느꼈던 부분이다. 문해력, 문제해결력, 자기조절력. 얼마나 많은 문제를 풀었는지보다 글을 이해하고, 자기 생각으로 답을 찾아가고, 해야 할 일을 스스로 해내는 힘이 얼마나 힘든 일인지 이제는 알기 때문이다.
책에는 하루 10분씩 100일 동안 실천하는 ‘5-10-100 공부력 프로젝트’도 담겨 있다. 거창한 계획을 세우기보다 짧은 시간을 꾸준히 쌓아가는 방식이라 부담 없이 시작해볼 만하다.

아이 넷을 키우며 지나온 시간을 돌아보면 공부 습관은 문제집 몇 권으로 만들어지는 것이 아니었다. 아이를 믿고 기다려주는 부모의 태도, 스스로 해볼 수 있도록 기회를 주는 환경이 함께 필요했다.
그래서 이 책을 조금 일찍 만났더라면 좋았겠다는 생각이 든다. 지금부터라도 아이들에게 다르게 해주는 것이 내가 할 수 있는 일인 것 같다.

공부 때문에 매일 아이와 실랑이를 벌이는 부모라면 문제집을 한 권 더 준비하기 전에 내 마음속 기대부터 들여다보면 좋겠다. 나 역시 여전히 연습 중이다.
특히, 초등 자녀의 공부 습관을 잡아주고 싶지만, 그 과정에서 아이와의 관계까지 놓치고 싶지 않은 부모에게 적극 추천한다.



>> 이 서평은 럽북(@lovebook.luvbuk) 서평단 자격으로 서유재에서 도서를 무상으로 제공 받아 작성되었으며, 솔직한 감상을 기반으로 작성하였습니다.


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