"나부터 함께 " 라는 연대의식

코딱지 바이러스 - 우리 학교 감염병 습격 사건 ㅣ 생각이 커지는 생각
신채연 지음, 리노 그림 / 책속물고기 / 2022년 2월

2022-033 오늘 읽은 책

<코딱지 바이러스>
신채연 글/ 리노 그림/ 책속물고기

아이들과 정말 친근한 코딱지가 제목에 떠억하니 들어가 있어 관심이 올라간다. 아이들이 좋아하는 소재가 몇 가지 있는데 그 중 하나가 코딱지가 아닐까 생각한다.

동준이는 코딱지를 파다 아랫층 사는 현빈이한테 놀림을 당한다. 복수심에 현빈이가 사는 엘리베이터 10층 표시에 왕코딱지를 붙인다. 저주는 덤이다. 그런데 이상한 일이 벌어진다. 다음 날 , 동준이 코에 콧털이 길게 자라있고 등교하니 반 아이들도 같은 증상이다. 콧털을 잘라내도 소용 없다. 노라초등학교 전체가 코딱지 바이러스에 감염된 거다.

코딱지 바이러스를 이겨낼 방법은 단 하나. 1주일 동안 코딱지를 파거나 콧털을 뽑거나 잘라서는 안 된다. 동준이를 비롯한 친구들은 습관적으로 코에 손이 가는 걸 막기 위해 피나는 노력을 한다. 과연 노라초등학교는 코딱지 바이러스를 물리쳤을까.

교실에 있다보면 코딱지를 파서 노는 아이를 종종 본다. 고학년은 1-2명이 몰래 하지만 중학년까지는 일종의 놀이다. 보고 있으면 웃기기도 하고 약간 더럽게 느껴지기도 하지만 (간혹 먹는 아이가 있다) 그 또래의 놀이겠거니 생각한다. 동준이네 반처럼 말이다.

작가님은 코딱지가 아이들에게 일상이며 일종의 놀이임에 착안하여 글을 쓰신 것 같다. 게다가 현재 3년 동안 우리의 일상을 빼앗아간 코로나 19와 적절하게 버무리셨다. 무엇보다 이런 위기 상황이 왔을 때 " 나 하나쯤이여 괜찮아 " 가 아니라 " 나부터 함께" 라는 연대의식을 동준이반을 통해 잘 보여주고 있다. 부록에 실린 감염병에 대한 지식정보도 아주 유익하다.

현재 60만이 넘는 코로나 확진자가 발생하고 있음에도 그동안 우리 국민이 보여줬던 연대의식은 정말 아름다웠다고 생각한다. 가끔 마스크를 쓴 거리의 사람을 보며 정말 대단하단 생각을 하곤한다. 그 모습은 "나부터 함께" 의 실천이니까. 확진자수가 많아져 두렵기도 하지만 끝을 향해 가고 있다고 희망적으로 생각하련다. 마스크 벗을 날을 기대해 본다.

(덧)13일만에 책을 읽었다 ㅠㅠ 마음도 몸도 지쳐있었다.

괜찮아! 잘하고 있어!

나태평과 진지해 ㅣ 바람그림책 119
진수경 지음 / 천개의바람 / 2022년 2월

2022-032 오늘 읽은 책

<나태평과 진지해>

진수경 글과 그림/ 천개의바람

지난 3월 2일, 아마 대부분의 초등학교에서 1학년 입학식이 있었다. 학부모 입장에서도 초등학교 입학식이 가장 설레고 긴장됐던 것 같다. 교사로서도 1학년 입학식은 아주 신경 쓰이고 부담스러운 행사다. 올해는 그래도 입학식을 할 수 있었다는 게 다행이다.

나태평은 학교에 들어온 지 한 달 된 햇병아리 초1이다. 진지해 엄마도 이제 입사한 지 한 달 된 신입사원이다 . 둘의 아침이 어떨지 뻔하다. 바로 전쟁터다. 나와 남매의 아침도 마찬가지였고 현재 초1 워킹맘 가족의 모습도 비슷할 거다. 우리 집만 해도 그 시절과 비교하면 지금은 얼마나 마음의 여유가 있는지 모른다.

나태평과 진지해 엄마는 역시 신입답게 학교와 회사에서 잦은 실수를 한다. 실수 내용이 시트콤 같이 코믹해서 읽다가 푸하하 웃게 된다. 하지만 언제나 자신의 실수를 솔직하게 말하고 긍정적으로 받아들이며 나아지려고 노력한다. 나도 둘과 마찬가지로 학교를 옮겨서 모든 게 낯설고 어색하다. 그래서 실수하고 수습하고 물어보고 새롭게 배우고 익히고 있어 더 공감이 되었다 . 1년은 그러겠거니 하고 스스로에게 " 괜찮아 ! 나아질거야" 북돋워주고 있다. 나태평과 진지해씨처럼 말이다.

진수경 작가님은 초1의 생활과 워킹맘의 입장을 글과 그림으로 세세히 잘 표현해 내고 있다. 한 예로 나태평이 화장실 가서 큰 용변 처리를 하는데 담임 선생님이 8칸을 뜯어 잘 접으라고 하셨다는 일화가 있다. 나도 1학년 담임을 5번 한 적이 있는데 8칸 접으라고 구체적으로 지도해 본 적이 없다. 이 장면에서 깜짝 놀랐다. 작가님이 초등교사가 아닐까 하는 합리적 의심이 들었다. 혹시라도 나중에 1학년 담임할 일이 생기면 " 8칸 뜯어 잘 접어 사용하기" 를 꼭 써먹어야겠다 .

앞뒤 그림 서로 비교해 보는 재미와 숨은 그림 찾기처럼 등장하는 천개의바람 그림책이 있어 보물 찾기 놀이하는 것 같은 재미도 있다. 어린이들은 달라진 거 찾아 보라고 하면 아주 좋아하면서 책에 대한 애정도가 올라갈 거다.

3월은 교사와 학생에게 늘 새로운 많은 것을 맞이하는 시간이기에 긴장과 설렘이 동시에 있다. 새로운 선생님과 친구들, 교실 등등 익숙해지기까지 시간이 필요하다. 그 시간은 사람마다 다를 거다. 새학기 증후군이라는 말도 있듯이 새로운 환경에 극도로 긴장하는 아이도 있다. 실수하더라도 여유를 가지고 서로 응원하고 격려하면 좀더 빨리 익숙하고 편안해지지 않을까 싶다.

난 우리 반 어린이들과 이 책을 함께 읽고
"나태평" "진지해 "처럼 자신을 대표할 수 있는 한 낱말을 쓰고 발표함으로써 서로를 이해하는 시간을 가져보고 싶다.

끝으로 이 세상 모든 나태평과 진지해 그리고 초 1담임, 그리고 나를 비롯해 새로 시작하는 모든 분들을 응원한다. " 실수해도 괜찮아요. 잘하고 있어요. 나아질 거예요"

(덧) 워크북 자료가 있어 참 좋다.

모두가 소중해!

내 친구의 집은 어디일까? ㅣ 샘터어린이문고 66
안미란 외 지음, 황성혜 그림 / 샘터사 / 2022년 2월

이제 반려 동물이란 말이 낯설지 않은 시대가 되었다. 대신 애완 동물이라는 말을 쓰는 사람을 보면 쓰윽 한 번 보게 된다. 이렇게 동물은 사람과 반려라는 관계가 되어 살아가고 있다. 하지만 모든 동물이 그런 존재가 된 것은 아니다. 그건 모든 사람이 존중 받지 않는 것과 동일하다. 반려 동물로 존중 받아 살고 있는 동물은 어쩌면 큰  행운아인지 모른다. 그 반대로 여전히 버려지고, 학대 당하고, 미천하게 생각되는 동물들이 많다.  

엊그제 강원도에 큰 산불이 났다. 정말 안타까운 일이다. 그 곳에서 큰 고통을 당한 동물들이 많다는 소식을 들었다. 집에서 키워지던 동물들 뿐만 아니라 산에서 살고 있던 동믈, 아니 식물 또한 인간만큼 아니 어쩌면 인간보다 더 큰 고통을 당한 것이다.  그들도 하루아침에 그들이 살던 집을 잃어버린 것이다. 산불은 인간 뿐만 아니라 그 안에 살고 있던 모든 생명체에게도 큰 재앙인 것이다. 그 모든 것들에 대해 긍휼의 마음을 갖게 해주는데 이 책이 큰 도움이 되지 않을까 싶다.

이 책은 도시에 인간과 같이 살고 있는 많은 동물들이 등장한다.  이 동물들을 소재로 하여  각각 5명의 작가가 다른 이야기를 하고 있는데 그 이야기가 서로 유기적으로 연결되어 있는 아주 독특한 책이다. 마치 퍼즐 맞추는 것 같다. 한 번 읽어서는 퍼즐이 안 맞춰질 수도 있다. 그럼 다시 천천히 읽으면 된다. 앞에 나왔던 등장 인물이 다른 이야기에 카메오처럼 나와 반갑기 그지 없다. 

나처럼 동물을 좋아하는 친구라면 이 책에 흠뻑 빠져들 것 같다. 각 작가마다 다른 동물들이 등장한다. 생쥐, 햄스터, 실험용쥐, 개, 하늘다람쥐, 앵무새, 뱀 등등 평소에 좋아하던 동물 또는 평소에 혐오하거나 무서워하던 동믈을 만날 수 있다. 그 동물들이 도시에서 어떻게 살고 있는지 그들이 들려주는 이야기를 따라가다 보면 동물들의 애환을 공감할 수 있을 것이다. 

가장 기억에 남고 마음이 아렸던 이야기는 <코점이>이야기다. 태어나자마자 철창에 갇혀 지내는 보신탕용 개의 이야기이다.  마치 <마당을 나온 암탉>처럼 살기위해 그 무지막지한 곳을 뛰쳐나와 네 발로 땅을 딛는 코점이의 이야기가 손에 땀을 쥐게 하고, 울게 하고, 응원하게 만들었다. 

반려 동물이란 말도 일상적으로 쓰이고 동물권이라는 말도 생겨서 전에 비해 동물들의 권리가 많이 좋아진 것은 사실이다. 그럼에도 불구하고 아직도 인간만이 이 지구에서 가장 중요한 존재라는 듯이 다른 생명체에 대해 무관심하고 무시하는 경향이 남아 있는 것도 사실이다. 의식이 변하는데는 오랜 시간이 걸린다. 그렇지만 난 느리더라도 진보한다고 믿고 있다. 이런 책들이 꾸준히 나와 어린이들의 가치관을 변화시켜 준다면 진보 속도는 훨씬 빨리질 것이다.

이번 산불로 인해 갑자기 삶의 터전을 잃어버린 모든 생명체에게 위로의 마음을 보낸다. 잘 버티어내길 간절히 바란다.    

무리의 수를 늘리는 방법은 꼭 새끼를 낳아야만 하는 것이 아니었다.누구든 받아들이고 함께하면 우리가 될 수 있다. - P34

멋진 부자(아버지와 아들)

읽는 사람 김득신 ㅣ 우주나무 인물그림책 6
전자윤 지음, 박슬기 그림 / 우주나무 / 2022년 2월

2020-030 오늘 읽은책

<읽는 사람 김득신>
전자윤 글/ 박슬기 그림/ 우주나무

마침 오늘 온책읽기를 시작했는데 어린이들에게 읽어주면 딱 좋을 그런 멋진 그림책이 당도해있어 힘이 생긴다.

이 책은 조선시대 명문장가 김득신의 이야기다. 읽기의 고수 김득신은 59세에 과거에 급제한 사람이다. 말이 59세지 그 나이에 과거에 도전하는 것 자체가 진짜 기록이다 . 새파랗게 젊은 10대들과 경쟁하는 거 자체가 부끄러운 일이라고 포기할 수도 있지만 김득신은 그렇지 않았다 .

작년에 가르친 아이들에게도 " 노력" 에 대해 설명하다가 유투브에 올라온 김득신 관련 동영상을 보여주며 김득신이 깨우침을 얻기 위해 얼마나 읽고 읽고 또 읽고 암기했는지 알려주며 인성교육을 했더랬다 . 그런데 이렇게 멋진 그림책으로 나와줘서 얼마나 반가운지 모르겠다 .

아이들이 스스로 재능이 없고 아둔하다하며 포기하려고 할 때 이 책을 들이밀며 " 읽어보세요" 해야겠다. " 김득신만큼 힘썼나요?" 이렇게 물어봐야겠다.

요즘 아이들은 너무 쉽게 포기하려 한다. 그게 가장 안타깝다. 한마디로 끈기가 없다. 스트레스에 너무 취약하다 . 좀 힘들다 싶으면 금방 포기해 버린다. 그런 아이들 대부분이 가정에서 응석받이로 키워서 그렇거나 스스로 스트레스 지수나 자존감이 낮은 경우가 많다. 보호자의 잘못이 크다. 공부는 어려운 거다 . 쉬운 공부가 어디 있을까 . " 우리 아이 스트레스 받지 않게 너무 공부 강조하지 말아 주세요 " 이런 보호자들도 더러 있다. 그 말이 아이를 망치고 있단 생각은 못하겠지? 그론 면에서 조호자에게도 꼭 읽어보시라고 권하고 싶은 책이다 . 어떤 보호자가 되어야 할지 생각해 보시라고 말이다.

김득신이 끝까지 과거시험을 포기하지 않았던 것은 출세를 위해서가 아니다 . 자신의 든든한 지지자였던 아버지와의 약속을 지키기 위함이었다. 아둔한 아이였던 김득신을 끝까지 믿고 격려하며 앞으로 나아갈 수 있는 용기를 북돋워 주는 그런 아버지가 옆에 있었기에 김득신이 포기하지 않을 수 있었던 거다.

내일 당장 우리 반 아이들한테 읽어줄테다 .

김득신 묘비에 써진 문장은 볼 때마다 울림을 준다 .

" 재주가 남만 못하다고 스스로 한계 짓지 마시오 . 나처럼 어리석고 둔한 사람도 마침내 뜻을 이루었소. 모든 것은 힘쓰는데 달려 있을 따름이오 ."

참 멋진 부자다 .

5학년, 다른 6편의 성장통 이야기

레벨 업 5학년 ㅣ 파란 이야기 5
김혜진 외 지음, 센개 그림 / 위즈덤하우스 / 2021년 12월

2022-029 오늘 읽은 책

<레벨 업 5학년>

아예 "5 학년 " 이라고 제목에 나와있다니 완전 반가웠다. 마침 내가 5학년 담임이라서 읽어봤다. 2년 전 5학년 담임할 때는 이와 비슷한 온책읽기로 <꼴뚜기> 를 했었다. 꼴뚜기는 한 작가가 다른 이야기를 옴니버스로 묶은 동화집이었다면 이 책은 6명의 작가가 각각 이야기를 들려주고 있는 게 다른 점이다.

이왕이면 22년에는 다른 책으로 온책읽기를 하고 싶어 물색하던 중, 이 책을 만나게 되었다 . 먼저 근무하신 샘들이 본교 어린이의 문해력이 많이 떨어진다는데 이 책을 과연 읽고 공감하며 나눌 수 있을지 의문스럽다. 내일 만나보고 며칠 공부해보면 알게 되겠지 .

이 책은 12살 5학년이 갖고 있을 관심과 고민, 갈등을 6명의 작가가 자신만의 방법으로 풀어내고 있다. 솔직히 정연철 작가님 빼고는 5분은 처음 접하는 작가님이다. 개인적으로 6이야기 중에서 정연철작가님의 <욱하영 회장 선출기> 와 전여울 작가님의 < 누가 비아를 응원하나> 가 가장 기억에 남는다. 사이다 같이 통쾌하고 유쾌했다. 12세 어린이들은 어떤 이야기가 가장 기억에 남을지 그들의 의견이 궁금하다. 분신사바와 귀신이 나오는 <리아 오총사>가 아닐까? 생각이 다른 거지 틀린 게 아니니까. 6명의 작가 개성을 오롯이 느낄 수 있다.

나 5학년 때는 어떤 고민이 있었을까? 우리 집 남매 5학년 때는 어떤 관심이 가장 컸을까? 친구, 성적, 연애, 진로 등 12살 그들에게도 나름 다 관심사가 있고 고민이 있으며 갈등이 있음을 주변 어른이 인정하고 이해하고 기다려준다면 그들은 이 책에 나온 주인공들처럼 성장해 나갈 것이다.

지금 5학년은 3-4학년 기간을 코로나로 인해 제대로 된 또래집단 문화를 경험하지 못하고 5학년을 맞이하게 된 아이들이다. 고학년은 또래집단에서 배우는 게 더 많아지는 시기인데 아무래도 22학년도에도 일상은 불가능해 보인다. 그래서 간접경험 할 수 있는 이 책이 더 필요할 수도 있겠다 싶다.

코로나가 시작된 첫해 5학년을 담임했다. 그리고 학교를 옮겨 코로나 3년째 다시 5학년을 맡게 되었다. 물론 학교가 달라지긴 했지만 12세 아이들은 어떻게 달라졌을까! 코로나 시국 동안 중학년 시기를 어떻게 지냈을까! 현재 어떤 관심과 고민을 갖고 어떻게 해결하고 있을까! 이제 내일부터 서서히 서로를 알아가면서 서로 레벨 업 해보자. 너희를 언제나 응원한다.