행복한 주스나무
요시 마아라비 글, 샤하르 코베르 그림, 공경희 옮김 / 찰리북 / 2011년 2월
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머나먼 나라의 어느 작은 마을에 특별한 나무 한 그루가 있었다.

마을 사람들은 그 나무를 주스나무라고 불렀다. 나뭇잎으로 세상에서 가장 맛있는 주스를 만들 수 있었기 때문이다. 주말이면 마을사람들은 숲으로 가서 주스나무에서 딱 한 장씩의 잎을 딸 수 있었다. 그것은 마을의 오랜 전통이었다. 마을사람들이 하나 씩 따 내어도 주말이면 나뭇잎은 다시 돋아났고, 주스나무는 언제나 푸르렀다. 나뭇잎을 병에 넣으면 아름다운 음악이 나오고, 물을 울긋불긋 물들이다가 세상에서 가장 맛있는 주스로 변한다. 정말 신기한 나무였다. 그런데 어느날 '주스나무에서 잎을 두장 따면 안될까?' 하고 생각하는 사람이 있었다. 그때부터 달라지기 시작했다. 사람들은 주스나무에서 더 이상 세상에서 가장 맛있는 주스를 먹을 수 없게 되었다.  

나 하나쯤 하고 생각했던 그 일이, 다른 누군가도 똑 같이 생각해서 마을사람들은 어느 듯 나뭇잎을 두 장씩, 세 장씩 따고 있었던 것이다. 마을사람들이 다시 세상에서 가장 맛있는 주스를 먹을 수 있었을까? 그림책을 읽고서 확인해보시라~~

노란 표지의 이 그림책에는 마을사람들이 함께 손에 손잡고 주스나무를 둘러싼 그림이 나온다. 정말 평화롭게 아름다운 모습이다. 우리네 사회가 마을이 이 그림책 표지의 사람들처럼 행복할 수 있다면 얼마나 좋을까? 하는 생각을 잠시 해보았다. 짧은 이야기지만 긴 여운을 주는 동화였다. 

 

뒷 표지글에도 나오지만 이 책은 사회문제를 다룬 이야기란다.

뭐 그렇게 말하면 거창하게 여겨질지 모르지만 아이들이 책을 읽으면서 자연스럽게 '아 나혼자 좋으려고 나뭇잎을 두 장따는 사람이 되어서는 안되겠구나?' 최소한 이정도는 느낄 수 있을 것이라고 본다. 좀 더 현명한 아이라면 나의 행동가운데 이기적인 모습은 없는지 한번 쯤 자신을 돌아보게 될 것이고,  이기적인 모습으로는 아름다운 세상을 만들 수 없음을 깨닫게 될 것이다. 또한 사회는 더불어 살아가는 곳으로 소중한 전통과 규칙, 질서를 지켜나갈 때 아름다운 공동체가 된다는 것을 조금씩 알아가리라 우리집을 아름답게 하려고 들의 야생화를 꺾어오거나, 내 집 쓰레기량을 줄이고자 무단투기를 하는 일, 내 아이만 행복하게 해주려고 공공도서관에서 커다란 목소리로 동화책을 읽어주는 일 같은 것들......  책을 덮으며, 오늘 나자신은 이기심이나 욕심으로 이 사회라는 행복나무에서 두 장의 잎을 따내는 행동은 없는지 가만히 돌아보게 된다.


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후애(厚愛) 2012-03-01 09:32   좋아요 0 | 댓글달기 | URL
선물하고픈 책이에요.^^

잎싹 2012-03-03 23:00   좋아요 0 | URL
후애님 반가워요.
아이가 무척 좋아할만한 책 내용이랍니다.~~
 
99% 학부모가 헛고생하고 있다 - 잔혹한 입시전쟁, 길 잃은 학부모를 위한 최강의 지침서
최영석 지음 / 꿈결 / 2011년 12월
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 사교육에 대해 고민하는 학부모들께 일독을...

 

 

나는 이 책이 참 귀하게 느껴진다. 그리고 정성껏 알차게 책을 써주신 작가님이 참으로 고맙다.

처음 저자의 이력을 보았을때, 서울 변두리에서 태어나 어려운 형편에도 서울대 수의학과에 입학한것까진 대단하게 느껴졌으나 잘나가는 입시학원 원장등의 경력은 별로 기대감을 갖게 하진 못했다. 하도 입시특강 이런 걸 많이 줏어들은 탓인지.... 그런데 책을 다 읽고 나니까 참 뿌듯한 마음이 들면서 거의 책의 전 부분에 걸쳐 그은 많은 밑줄들을 다시 보게되었다. 별 내용도 없으면서 이론만 거창한 자녀교육서들에 비해, 몇 권의 책으로 엮어도 될만한 참 방대한 자료들을 현장조사에서 혹은 개인의 경험을 통해서 소개하고 있어 내용이 너무 알차고 귀하게 느껴지며 무엇보다 나의 당면한 과제(?)에 대한 답을 얻은 것 같아 공감백배의 책이었던 것 같다. 

 

나의 당면과제라 함은 이제 막 고등학교에 올라가는 중3 둘째딸로 인해 요즘 생각이 많이 복잡한 일이다. 흔히 말하는 엄친딸도 아니고, 그렇다고 성적이 좋은 편도 아니고,  자기주도학습을 열심히 하는 스타일도 하니고, 학원이라도 마음껏 보낼 재력이 되는 집안도 아닌데다가....

그래서 이 책에 언급된 다른 부모님들처럼 '학원을 보내야하나? 보내면 어떤 과목을 시켜야하나?

자기주도학습이 자리잡도록 더 훈련해야하나? 뭐 이런 고민들이었다. 그러다가 맨 뒷장까지 읽는 과정에서 마치 작가가 나에게 해주는 질타처럼 느껴지는 부분을 발견하곤 뜨끔했다.

 

바로 p226쪽에 나오는 <공부에도 밑천이 필요하다>란 제목이다. 여기에 보면 " 우리 애는 머리는 좋은데 노력을 안해요." 라는 부모들이 흔히 하는 표현이 나온다. 자녀교육의 경험에서 나온 말씀이라 그런지 저자는 참 우리 부모들을 꿰뚫어보고 계신 것 같다.  나도 드러내서 말하진 않았지만 은연중에 마음속으로 이런 기대를 품고 살았다는 것을 이 책을 읽으면서 깨달았다. 요즘은 아이큐 검사를 안하지만 우리둘째가 초등학교 때만 해도 아이큐 검사를 했는지 전해들은 적이 있는데, 내가 듣기론 상당히 높았다. 그런데 딸의 중학교 성적은 한번도 상위권 진입을 해본 적이 없었다.  그 이유가 공부밑천이 부족해서라는 것을 이제는 확실히 깨달았다.

저자가 말하는 공부밑천이란  어릴 때 부터 누적된 공부량을 말한다. 비슷한 수준의 자질, 머리가 비슷하게 좋은 두 아이가 있을 때, 한명은 적당히 공부하고, 다른 한 명은 성실하게 꾸준히 공부했다면 1년 후 이들의 누적공부량은 상상을 초월할 만큼 차이가 난다.(p227) 그런데 나는 눈에 보이지 않는다는 이유로 누적공부량, 즉 공부밑천의 차이를 이해하지 못했을 뿐더러 인정하지 않고 살아왔던 것 같다. 울 딸이 공부밑천이 딸리는 이유는 잦은 이사가 원인이었다. 가정형편상 중학교 때까지 많은 이사를 하고 살았으며, 적응하기 바쁜데다 사춘기까지 찾아와서  몸에 밴 공부습관을 갖추지 못했고, 당연히 공부밑천도 딸린다는 것을 이해하지 못한 나는 내심 아이의 머리만 믿고 이 책에 나오는 부모들처럼 '언젠가는 잘할거야!' 혹은  '맘만 먹으면 금방 따라잡을 수 있을거라고 기대하고 살았던 것이다.  이렇게 부모의 마음을 꿰뚫어보면서 마치 가려운 곳을 긁어주듯 책으로 말씀해주시는 저자에 대해 어찌 감사한 마음이 들지않으랴~~ 

  

얼마전 큰 딸은 수능을 쳤다. 아이는 별 사교육없이 대학공부를 했다. (뭐 사교육시킬 돈도 별로 없었지만...) 다만 영어가 부족해서 단과학원을 보냈다. 책을 읽다보니 이 분의 생각대로 큰 아이는 그런대로 잘 지도한 것 같다. 하지만 악바리에 공부욕심이 많은 딸기에 좀 더 일찍 이 책을 만났더라면 아이에게 자신감을 더 심어주고, 조금 더 격려해주고,  조금은 덜 힘들게 했을거라는 생각도  해본다. 늦었다고 생각할 때가 빠른 시기라니 지금이라도 귀한 책을 만난 것에 감사하고 싶다. 이것은 상투적인 칭찬이 아니다.  고3 엄마로 입시설명회도 많이갔고, 진학에 대한 책도 많이 읽었지만  내 아이를 명문대에 보내고 싶어하는 부모의 마음,  복잡한 대학전형요소와 입시제도, 평범한 아이들의 성공신화라는 것에 대해, 사교육학원은 어떤 곳을 보내야할 것인가? 하는 실질적인 문제에 대해, <대한민국 입시변천사>, <현행입시제도>, <공부가 가장 쉬웠어요>, <사교육 사용설명서> 등의 주제로  이 책처럼 정말 경험에서 우려나는 진심어린 이야기를 들려주시는 분들은 드물었다.  그리고 분명히 나를 포함한 우리 99%의 학부모가 헛고생하고 있다고 질타하는 내용인데도 하나도 기분나쁘지가 않았다. 아니 오히려 고마웠다. 질타만 하고 그치는 것이 아니라 차분히 그러면 어떻게 해야할 것인가 하는 것이  고스란히 이 책 속에 녹아있었기 때문이다.

 

특별히 격려 받은 내용은 <책과 친한 아이들이 공부도 잘한다>라는 내용이다.

우리 둘째는 성적은 별로이지만 책은 정말 많이 읽는다. 중3이지만 요즘도 매일 하루 괜찮은 책을 두 권이상읽고 독후감까지 쓰고 있다. 앞으로 이 점을 더욱 칭찬해줄 생각이다. 아무나 할 수 없는 것이라는 생각이 들어서이다. 더구나 이런아이들이 고등학교 때 언어영역을 잘한다고 하니까 이제는 아이큐로 인해서가 아니라 책읽는 습관으로 인해 약간의 기대감을 가져볼 참이다.

물론 저자께서 조언해주신대로 수학과목이라도 지금부터 밑천을 많이 쌓아야겠지만 말이다.

어쨌든 나는 누가뭐래도 이 분의 책을 높이 평가하고 싶다. 마치 옆에서 진학상담을 해주듯이  친절한 설명이 마음에 들고, 잔혹한 입시전쟁에 고민하며, 길 잃어갈 판인 우리학부모들에게 사교육현장의 경험을 살려서 사교육을 어떻게 할까? 고민하는 학부모들에게 마음으로부터 아낌없는 조언을 해주고 계시니 말이다. 

 

 


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안철수의 서재 - 안철수의 독서 세계 탐구
이채윤 지음 / 푸른영토 / 2011년 12월
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안철수의 서재에는 어떤 책이 꽂혀있을까 궁금하다. 이 책은 안철수의 삶과 그의 인생에 지침이 된 책이야기다. '사랑의 기술' '렉서스와 올리브나무' '프랭클린자서전' 같은....

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[eBook] 우리나라그림동화4-송이의 노란 우산 우리나라 그림동화 4
이철환 지음, 유기훈 그림 / 대교출판 / 2011년 2월
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  꼬마소녀 송이처럼 우리도 매일 누군가에게 노란우산을 씌워주면 어떨까요?

 

 

이철환님의 그림책을 좋아합니다.

그 중에서 '아빠와 자전거' 가 참 감동적이었어요.

그 느낌을 기억하며 송이의 노란우산을 읽었습니다.

역시 이 그림책 또한 순수작가 이철환님 만이 줄 수 있는 진한 감동을 주네요.

 

아침을 먹고 나면 매일 시장에서 장사하는 엄마를 따라 집을 나서는 송이,

엄마가 물건을 다 파실때까지 시장에서 보내는 하루동안 송이에겐 꼬질꼬질한 인형도 좋은 친구가 됩니다. 그래도 하루는 너무 길고 심심하여 잠시 시장구경을 하던 송이가 그만 웅덩이에 넘어지는 바람에 인형이 더러워졌네요. 시장에는 송이 또래 친구들도 없고, 아무도 송이를 거들떠보지 않는 것 같지만  송이에겐 그래도 친구들이 계시지요. 바로 시장 안 닭집 아저씨, 채소 할아버지... 등 등

닭집아저씨는 송이에게 웅덩이에 빠진 더러운 인형을 만지면 병걸린다고 걱정해주고요.

채소아저씨는 '아가야' 하고 달려와서는 때 낀 옷소매로 조심조심 인형을 닦아주지요.

 

사실 송이는 채소할아버지를 첨엔 싫어했지요.

더러운 옷을 입고, 술에 취해 대낮에도 시장 바닥 아무데서나 쓰러져 자곤 하니까요.   

하지만 채소할아버지가 송이의 인형을 주워다 줬을 때부터 송이는 할아버지가 좋았졌나봐요?

할머니가 편찮으셔서 병원비로 산동네집까지 잃어버리고 결국 할머니도 돌아가셨는데 얼마나 속상하셨을까요? 낙심하여 술이 아니면 하루하루 버티기 힘드셨겠죠?

하지만 그런 할아버지에게도 송이를 만나고는 일하고 싶은 소망이 생겼나봐요?

아무도 돌아보지 않는, 시장바닥에 쓰러진 자신의 누추한 몸을 일으켜주느라 낑낑대던 송이, 비 맞을까봐 노란우산까지 씌어주던 송이...  그래서인지 할아버지는 송이에게 새 인형을 사주었답니다. 열심히 시장에서 일해서 번 돈으로 말이죠?

 

채소할아버지의 고단한 삶에 웃음 준 아이 송이... 

어때요? 저도 여러분도 꼬마 송이처럼 다른 사람을 사랑하는 마음,

작은배려로 주변을 따뜻하게 할 수있다면 어떨까요?

독자들이 송이처럼 행복한 사람이 되었으면 좋겠다는 이철환 작가님의 따뜻한 동화를

또 기대해보면서 그림책을 덮습니다.


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방귀 스티커 - 제9회 푸른문학상 수상작 작은도서관 35
최은옥 지음, 이영림 그림 / 푸른책들 / 2011년 10월
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   나쁜 어린이표와 방귀스티커 

 

 요즘 아이들은 '그리스로마신화'나 'Why?과학만화'를 좋아하는 반면 동화를 읽지 않는다고 고민하는 부모님들이 많이 계시다. 모르긴 해도 그건 정말 좋은 창작동화를 만나지 못했기 때문일 것이다.그런 점에서  최은옥 작가님의 '방귀스티커' 라는 책을 보았을 때 참 반가웠다. 아이들이 직접 겪고있는 학교현장의 생생한 에피소드가 담겨있을거라는 생각때문이다.

 

주인공 민구처럼 아이나 어른에게 방귀를 끼는 일은 평범한 일상이다.

하지만 대부분 학교나 공공장소에서 방귀는 참는 것이 미덕이라고 은연중에 생각한다.

민구도 그랬다. 교실에서 방귀를 참아보려고 무던 노력을 했다.

부끄럽기도 하지만 좋아하는 여학생에게 들킬까봐 염려가 되기도 했던 것이다.

아빠의 조언대로 은근슬쩍 소리안나게 꿔보려고 시도해보기도 했고,

이런저런 궁리도 짜보았지만 자꾸만 나오는 생리현상 앞에서는 속수무책이었다.

급기야 학교에 가기 섫을 정도로 괴로워하던 민구는 방귀로 인한 스트레스가 극에 달했다.

이런 민구의 마음을 잘헤아리신 담임선생님의 '방귀스티커제도'는 훌륭한 프로젝트였다. 

 

학교 교실에서는 이런저런 규칙이나 약속이 따르는 보상제도가 생기기도 한다..

대부분 교실에서 조용히 하거나 공부를 잘하라고 실시하는 것들이다.

내가 재미있게 읽은 아동도서 중에, 황선미선생님의 대표작인 '나쁜어린이표'의 경우도 '나쁜어린이 착한어린이 스티커'가 나온다.하지만 이 제도(?)는 결국 부작용을 낳고 선생님이 반성하고 스티커를 몽땅 회수함으로 끝이났다.

그렇다면 방귀스티커제도는 어땠을까?

이 제도는 민구선생님에 의해 시작된 것으로 결과부터 말하자면 성공적이었다.

어떤 제약이나 부작용이 없는 그야말로 기발하고 쉬운 방법이었다.

나쁜어린이표와 착한어린이표가 아이들에게 나쁜사람, 착한사람이라는 규정을 지으므로 고정관념이 생길 수있는 반면... 방귀스티커에는 나쁘고 착한게 없다. 그냥 누구든지 방귀만 뀌면 되니까 성취와 달성이 쉬운 제도다.

 

이 재미나고 신나는 제도의 최대 수혜자는 놀랍게도 반에서 젤 얌전하기로 혜린이란 여학생이었다. 아니 아니 민구를 포함한 반 아이들 모두라고 볼 수있다. 민구는 더 이상 스트레스에 시달리지 않아도 되었고, 반아이들은 방귀에 대한 나쁜선입관이 사라졌으니까 말이다. 그런 점에서 민구선생님의 '방귀스티커 제도'는 정말 재치만점인 최고의 방법이었다.

 

그렇다면 여기서 나쁜어린이표 스티커와 방귀스티커의 장단점을 표로 한번 만들어보자.

 구분

 나쁜어린이표, 착한어린이표

 방귀스티커

 장점

 - 나쁜어린이표를 받지 않기위  해 규칙을 잘지키고 나쁜행동을 자제한다.

 - 착한일을 하면 보상을 받을 수 있다..

 - 스티커를 많이 모으기위해 선행을 한다

 - 누가 선행을 많이 했는지 한눈에 볼수있다

 -누구나 쉽게 참여가능한 제도

 -교실에서 마음대로 방귀를 뀜

 -방귀를 자유롭게 뀌므로 병이 안 생긴다

 -방귀에 대한 편견을 고친다.

 - 친구에 대해 너그러워진다

 -학교가는 것이 즐거워진다

 -생리현상도 해결하고 보상도 받으니 일석이조이다.

 -반의 공통화제가 생긴다

 -화합이 잘된다.

 단점

 - 자칫 착한 일을 할 때 보상을 바라고 한다

 - 오로지 스티커를 모으기에만 열중한다.

 - 아이들끼리 서로 감시한다.

 - 세상에는 착한일과 나쁜일 밖에 존재하지 않는다고 잘못생각할 수 있다.

 - 나쁜행동을 한 아이자체가 나쁜 것이 아닌데도 행동때문에 성품을 오해할 수도 있다

 -결과를 중시하는 아이로 기를 수 있다.

 - 억지로 방귀를 뀌려고 하거나 웃느라고 자칫 수업시간이 산만해질 수 있다.

 - 수업시간에 대한 진지함이 사라질 수 있다.

 

 

 

 

 

 

뭐 이렇게 대충 제 맘대로 표를 한 번 만들어 보았습니다.

이 표를 보면 방귀스티커의 경우 그다지 단점이 많이 없네요.ㅎㅎ

요약하면 나쁜어린이표 스티커가 아이들을 나쁜어린이와 착한어린이로 구별짓고, 착한스티커를 받으려면 착한일을 해야하는 조건이 붙는데 비해 방귀스티커 제도는  까다로운 조건없이 누구나 참여가능한 제도라는 점에서 아이들이 학교생활을 즐거워할 것이라는 것이 제일 효과적인 것 같다.하지만 이건 어디까지나 내 맘대로 만들어본 비교표 이기 때문에 읽는 독자들의 생각에 맡기고 싶다.

 

리뷰의 앞머리에서도 언급했지만 무엇보다 이 책은 만화만 좋아하고 책을 싫어하는 아이들이나 책읽기를 시작한지 얼마안된 저학년들에게 추천하고 싶다.

그리고 선생님들께도 추천하고 싶다. 왜냐하면 민구의 담임선생님같은 분이 많아지기를 바라는 마음에서이다 어찌보면 사소한 일처럼 여겨지는 교실에서의 작은 보상제도 하나에도 아이들은 목숨(?)걸고 덤빌때가 있다. 아이들이라서 그런게 먹히는 것이다.

어차피 할 보상제도라면 나쁘고 착하고 이렇게 사람을 판단하는 제도보다는 즐겁고 재밌게 참여할 수있는 방귀스티커 같은 것을 일선학교에서 해주셨으면 하는 것이 학부모로서 바람이기도 하다. 민구네 반에서 또 어떤 프로젝트가 만들어질런지 기대가 된다.


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